朱妮

“我喜歡和年輕人在一起！”希望出版社社長梁萍笑著說，充滿慈愛和信任的眼神望著身邊的年輕編輯。而在大家眼里，可親可敬的梁社長有一顆年輕的心。的確，只有不老的心才能和年輕的靈魂靠近，才能開創(chuàng)少兒出版的新天地。

作為第五任社長，梁萍已經(jīng)在希望出版社工作了近十年。她緊跟時代，提出“產(chǎn)學研用”的出版理念，引領(lǐng)希望社大膽創(chuàng)新、發(fā)力原創(chuàng)、探究融合，明晰了兩個重心、三大板塊、四個項目、五大工程的產(chǎn)品線結(jié)構(gòu)，連續(xù)三屆獲得了中宣部“五個一工程獎”，并榮獲中華優(yōu)秀出版物獎、中國出版政府獎等國家級大獎，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益與社會效益的雙贏。特別是在轉(zhuǎn)型發(fā)展上，希望社通過“一體系兩園所”、希望樹童書體驗館等項目的建設(shè)，實現(xiàn)了出版資源的深度融合，走出了一條獨具“希望”特色的高效可持續(xù)發(fā)展之路。

屢獲圖書大獎的秘密

2006年，希望社開始發(fā)力原創(chuàng)兒童文學。當時兒童文學占據(jù)國內(nèi)少兒出版半壁江山，核心作者和資源都掌握在一些大社、強社手中，希望社避其鋒芒、獨辟蹊徑，得以成功突圍。

在兒童“系列”讀物大行其道時，希望社花大力氣打造單本作品;在幻想類文學如火如荼之時，希望社連續(xù)主推了三部現(xiàn)實主義作品;在其他出版社競相爭搶熱門作家資源之際，希望社潛心發(fā)掘和培植有潛力的成長性作家。此外，這些作品無不尊重兒童文學在時代性、獨特性、成長性和審美性方面的創(chuàng)作規(guī)律。值得稱道的是，希望社的《流動的花朵》《乍放的玫瑰》《少年的榮耀》三本原創(chuàng)圖書創(chuàng)紀錄地連獲三屆“五個一工程獎”。

《流動的花朵》作者徐玲本身是一名校園輔導員，她以觀察身邊的孩子為起點，關(guān)注農(nóng)村留守兒童如何融入新城市的現(xiàn)實問題，體現(xiàn)了時代性。汪玥含的《乍放的玫瑰》關(guān)注單親家庭青少年如何樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是近二三十年兒童心靈成長小說發(fā)展的一個個體剖面，體現(xiàn)了成長性;李東華《少年的榮耀》以獨特的視角選取了抗戰(zhàn)與兒童的主題，關(guān)注如何讓當今的孩子們“看見”歷史、謹記歷史，體現(xiàn)了獨特性。

這三本獲獎圖書都緊扣時代主題、抓住社會熱點，顯示出作者和出版社的前瞻意識和社會責任感，同時亦符合文學創(chuàng)作規(guī)律，達到了社會性和審美性的統(tǒng)一。

梁萍將希望社的出版理念總結(jié)為“四新”——關(guān)注新熱點、打造新原創(chuàng)、培養(yǎng)新作家、呈現(xiàn)新精品。在“四新”出版理念的指導下，希望社近十年幾乎囊獲了中國出版政府獎、中華優(yōu)秀出版物獎等所有國家級大獎。

酒好也怕巷子深，為了更好地宣傳圖書，希望社在閱讀推廣方面也進行了很多引人注目的嘗試，名家演講、由暢銷書改編的舞臺劇等活動亮點紛呈。在最近的山西祁縣“全民閱讀書香社會”活動中，希望社邀請李東華做了“閱讀撬動人生的支點”的演講，大受讀者歡迎。該社還請著名作家張之路老師做了兒童文學劇本創(chuàng)作的講座，反響強烈。這些推廣活動直接把圖書推向了終端，達到了和孩子們的深度互動。

希望之花的萌芽

基于多年的觀察和思考，梁萍于2007年提出“產(chǎn)學研用四位一體”的出版理念，帶領(lǐng)希望社走上了產(chǎn)業(yè)鏈延伸和轉(zhuǎn)型升級之路。所謂“產(chǎn)學研用”，即在具體產(chǎn)品的支撐下，把作者、編者和讀者緊密聯(lián)系在一起，通過教育培訓，把教育產(chǎn)品、教育模式、教學服務打包送到讀者的受眾，贏得終端市場的認可和品牌信賴度。這其中，“產(chǎn)、學、研”是基礎(chǔ)，“用”是落腳點，是最終目標。其核心目的就是要達到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（產(chǎn)）和作者隊伍（學）的可持續(xù)性，為與終端讀者（用）互動、服務提供支持。 “產(chǎn)學研用”出版概念的提出，對希望社的轉(zhuǎn)型起到了指導性的關(guān)鍵作用，對出版業(yè)的發(fā)展也是一大創(chuàng)新。希望社在幼兒教育方面的探索與實踐就是“產(chǎn)學研用” 模式的一個重要成果。

2012年2月，希望社成立控股公司——希望樂元（北京）教育科技有限責任公司，并組織發(fā)起了早期教育服務標準化協(xié)會（簡稱Seyes協(xié)會），播下了出版新業(yè)態(tài)的種子，邁出了轉(zhuǎn)型發(fā)展的第一步。

近年來，教育行業(yè)的投資開始向幼兒園滲透。為什么幼兒園會越來越受到關(guān)注？在梁萍看來，其原因不是幼兒園本身的盈利能力有多高，而是因為在未來行業(yè)資源整合的過程中，幼兒園的價值將會越來越高。幼兒園具有“無縫鏈接”的天然優(yōu)勢，除正常教學外，可以延伸出如課外閱讀、親子活動、藝術(shù)培訓等一系列副產(chǎn)品。未來好的幼兒園將不再是一個幼兒園，而是一個改變孩子教育、改變家庭生活方式的重要終端。基于這樣的行業(yè)背景，加上當下融合發(fā)展的需求，希望社決定不再像以前那樣費力地和幼兒園合作，而是掌握主動權(quán)，收購自己的幼兒園。

2014年年底，希望社初步完成了“一體系兩園所”的既定目標?！耙惑w系”指的是Seyes學前教育生態(tài)服務體系，2015年，該體系進一步升級為Icle國際兒童體驗式教育體系。該體系覆蓋了幼教機構(gòu)管理、運營、課程、督導、培訓、評價等各個方面的內(nèi)容，為希望社今后的幼教課程研發(fā)提供了一條主線?！皟蓤@所”是指希望社近兩年收購的太原金色大地幼兒園和大同東森優(yōu)優(yōu)幼兒園。據(jù)介紹，該社2012年收購的金色大地幼兒園年純利潤在50萬元以上，今年8月份收購的大同東森優(yōu)優(yōu)幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。幼兒園連鎖運營成為出版社多元發(fā)展的一個探索空間，希望之花正從中萌芽。

希望樹童書體驗館誕生

幼兒園收購工程龐大且復雜，擴張速度慢，希望社開始萌發(fā)新的想法——比起收購實體園，何不直接銷售自己的服務體系？希望樹童書體驗館應運而生。

2015年，希望社在自己的兩個幼兒園里開始興建希望樹童書體驗館。

體驗館首先承擔一個小書吧的功能，提供針對孩子和家長的圖書。希望社以讀者年齡、圖書內(nèi)容、國際大獎為參考坐標，綜合各方因素，不僅為孩子精心挑選了國內(nèi)外的高品質(zhì)圖書，還為家長選擇了和不同年齡孩子對應的圖書。

體驗館還是個專業(yè)的藝術(shù)培訓機構(gòu)，分別為孩子和家長提供兩種課程。針對孩子，體驗館計劃開設(shè)創(chuàng)意美術(shù)、廚藝烘焙、趣味科學、英語分級、兒童戲劇等課程;針對家長長期開設(shè)在線家長課堂，并定期邀請各界教育專家，通過線上和線下互動，分享家庭教育、早期閱讀、育兒實踐等話題，影響父母和爺爺奶奶的育兒觀，讓家長與孩子同步成長。

就這樣，體驗館完成了對圖書的營銷推廣，出版社得到了終端的直接反饋，也有了選題來源;體驗館完成了特色課程的試用和直銷，出版社擁有了課程修訂和成長的無限空間;體驗館完成了對培訓團隊的鍛煉，使出版社的編輯們從策劃者成為了企業(yè)操盤手;同時使兒童玩具的銷售也成為了可能。通過體驗館，出版社的資源得到了充分融合和利用，幼兒園更具特色和優(yōu)勢，家長和孩子也得到了更好更豐富的服務和體驗。可以說，體驗館的建設(shè)真正將出版社、學校、書店、家庭緊密融合在了一起，將圖書、課程、培訓、玩具融為一體，將作者、編輯、教師、讀者融為一體，做到了出版資源深度融合，實現(xiàn)了梁萍最初提出的“產(chǎn)學研用四位一體”理念。

體驗館為將來希望社進駐更多的幼兒園提供了模板。未來，希望社有望以更快的擴張速度在幼兒教育行業(yè)異軍突起。那時，希望社即將面對的就不只是山西省而是全國的幼兒園，當然也會得到比直接收購幼兒園更大的收益。

2007年提出概念，2012年播下種子，2014年種子萌芽，走到2015年，希望社終于迎來了出版轉(zhuǎn)型中深度融合的開花之年。隨著山西書博會的到來，希望樹童書體驗館將第一次亮相在大眾面前。未來，體驗館這朵希望之花會在希望社社長和全體社員的努力培育之下綻放得無比嬌艷。