孫玉敏

（曲阜師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，山東 日照 276826）

新媒體電影《老男孩》影視語(yǔ)言分析

孫玉敏

（曲阜師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，山東 日照 276826）

影視是聲畫結(jié)合的藝術(shù)，影視語(yǔ)言研究是電影技術(shù)研究的主要手段。本文以新媒體電影《老男孩》為例，分析研究新媒體電影中不同于傳統(tǒng)電影的影視表現(xiàn)手法。作為被譽(yù)為“中國(guó)商業(yè)電影的新希望”的該片導(dǎo)演肖央，他將自己對(duì)青春的所有夢(mèng)想和留戀都以影像的方式銘刻。導(dǎo)演不僅在影片拍攝的技術(shù)上有自己獨(dú)特的理解，而且影片所傳達(dá)的思想和精神更是感動(dòng)了一代人。

影視語(yǔ)言；新媒體電影；《老男孩》

2010年由肖央執(zhí)導(dǎo)的新媒體電影《老男孩》首日點(diǎn)擊量就超過(guò)了30萬(wàn)，這部由優(yōu)酷網(wǎng)、中影集團(tuán)、雪佛蘭科魯茲聯(lián)手打造的“11度青春系列”電影行動(dòng)的影片感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。關(guān)于青春，關(guān)于夢(mèng)想，作為一部充滿了黑色幽默的劇作，《老男孩》徹底撕裂了80后的內(nèi)心。而這部影片中視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)用也極富新媒體電影的特點(diǎn)，很值得我們進(jìn)行分析研究。

一、構(gòu)圖特點(diǎn)

畫面作為影視語(yǔ)言的重要部分，它直觀地影響著電影的視覺(jué)感受。而構(gòu)圖作為畫面語(yǔ)言的基本組成要素，在電影的視覺(jué)藝術(shù)中扮演著重要作用。“所謂電影構(gòu)圖，主要是指電影畫面中物體的布局和構(gòu)成方式?！保?］這種布局和構(gòu)成方式主要通過(guò)景別、鏡頭運(yùn)動(dòng)和攝影機(jī)角度的改變等方面來(lái)構(gòu)建的。從景別來(lái)看，《老男孩》中的鏡頭主要由人物的近景和特寫鏡頭構(gòu)成，作為一部文藝片，導(dǎo)演主要想通過(guò)人物的表情刻畫來(lái)進(jìn)行情感的傳達(dá)。例如校花的每次出現(xiàn)在影片中幾乎都以面部特寫為主，除了加深印象的作用之外，還代表了青春期對(duì)愛(ài)情的一種懵懂，印證了影片所要表現(xiàn)的主題。除此之外也是受終端的影響，作為新媒體電影，相對(duì)于傳統(tǒng)電影來(lái)說(shuō)，它的播放終端往往是較小的屏幕，所以小景別的鏡頭更占優(yōu)勢(shì)。

二、鏡頭表現(xiàn)

（一）碎片式的鏡頭疊加。影片中鏡頭的運(yùn)動(dòng)主要采用的是碎片式的疊加，有很大的跳躍性，這也是新媒體電影中運(yùn)用較多的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式。例如，在影片的開(kāi)始部分，采用了喇叭、游戲機(jī)和教學(xué)樓幾個(gè)鏡頭的疊加來(lái)展現(xiàn)故事發(fā)生的背景。而在王小帥苦練舞步的過(guò)程中，鏡頭的跳接更加明顯，幾個(gè)很簡(jiǎn)單的鏡頭就展示了學(xué)習(xí)過(guò)程。盡管簡(jiǎn)單，但是所要表現(xiàn)的內(nèi)容卻完整的展現(xiàn)出來(lái)，整體節(jié)奏十分清晰。

（二）正仰結(jié)合拍攝人物。從拍攝角度來(lái)看，大多采用的是正面拍攝的方法，而且仰拍較多，由于肖央是拍廣告出身的，所以在影片的拍攝中不免用到了很多廣告的拍攝手法，正面拍攝由于能夠直觀地表達(dá)人物的面部表情和動(dòng)作，從而投射出人物的內(nèi)心，從而更加具有表現(xiàn)力。

三、色彩與光影

（一）暖色調(diào)營(yíng)造懷舊氛圍。色彩在電影中發(fā)揮著重要的造型功能和表意功能，在功能上主要是烘托環(huán)境，營(yíng)造整體氛圍和情調(diào)的作用。《老男孩》前半段以黃色為主，影片從一開(kāi)頭就采用暗黃色的教學(xué)樓和居民樓將觀眾帶到了七八十年代，黃色作為一種輕松愉快的色彩也暗示了影片中人物當(dāng)時(shí)的一種生活狀態(tài)和導(dǎo)演關(guān)于青春回憶的內(nèi)心感受。而影片最后部分王小帥手中紅色的扇子所揚(yáng)起的飄帶飛舞在舞臺(tái)上，這抹紅色是影片的點(diǎn)睛之筆，傳達(dá)了導(dǎo)演內(nèi)心深處對(duì)青春、對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。

（二）朦朧光塑造人物形象。從光影效果來(lái)看，影片大部分采用是比較朦朧的光效，例如在影片開(kāi)始部分?；ǔ霈F(xiàn)的場(chǎng)景中，就采用了朦朧光的照射，除了增加畫面的美感之外，還表現(xiàn)了校花在肖大寶等人眼中仙女般夢(mèng)幻的感覺(jué)，符合青春期臆想的騷動(dòng)。同時(shí)朦朧光的運(yùn)用與黃色的色彩基調(diào)相得益彰，既符合影片的懷舊色彩，又有利于人物的塑造和情感的表達(dá)。而朦朧柔和的感覺(jué)又像是夢(mèng)一樣，既暗示年少時(shí)光的逝去又有警惕世人去珍惜曾經(jīng)的擁有的作用。

四、音樂(lè)表現(xiàn)

（一）懷舊歌曲大量使用。音樂(lè)在片中的作用不僅豐富了畫面的表現(xiàn)力還能夠喚起觀眾的共鳴，使得觀影者進(jìn)入懷舊的氛圍中。影片的開(kāi)始音樂(lè)采用的是李春波的《小芳》，用這首歌來(lái)開(kāi)門見(jiàn)山的表達(dá)影片的懷舊思想，這種極富時(shí)代特征的音樂(lè)成為影片的一個(gè)重要符號(hào)。作為一部以“青春和夢(mèng)想”為主題的影片，充滿懷舊色彩的音樂(lè)一直伴隨著影片從開(kāi)始到結(jié)束。如《十六歲》《青春舞曲》《星星點(diǎn)燈》等，不僅很好地配合了影片的故事情節(jié)，還深化了影片的主題。

（二）邁克爾·杰克遜音樂(lè)作為靈魂指引。影片中出現(xiàn)最多的部分就是邁克爾·杰克遜的歌曲和舞蹈，他作為一個(gè)時(shí)代符號(hào)，代表了那個(gè)年代人們最崇拜的偶像和音樂(lè)風(fēng)格。他的音樂(lè)在影片中扮演著拯救者和靈魂指引者的角色，讓主角真正的找回了自信，讓這兩個(gè)迷失的靈魂最終走到了一起，成為了他們的精神支柱。這種風(fēng)格貫穿了整部影片，成為王小帥和肖大寶表演的主要曲目。相對(duì)于主題曲來(lái)說(shuō)，影片中的大部分歌曲都是以片段或者背景音樂(lè)出現(xiàn)的，其主要目的都是為了渲染氣氛，烘托主題，這也為主題曲的出現(xiàn)埋下了伏筆。

（三）背景音樂(lè)烘托氣氛。音樂(lè)作為一種極富有感情的藝術(shù)是影片中抒發(fā)人物情感的主要手段。例如在王小帥表演比賽失敗后躲在橋洞下哭泣，只有背后老人彈的一首二胡曲，曲調(diào)悲傷，雖然沒(méi)有對(duì)話，但是我們?cè)诼?tīng)到這段二胡曲的時(shí)候就已經(jīng)能夠感受到主人公此時(shí)悲痛的情緒和參賽失敗的結(jié)果。整個(gè)影片的對(duì)白十分少，相對(duì)于傳統(tǒng)影片來(lái)說(shuō)，影片借鑒了默片的表演形式，而由于喪失了語(yǔ)言和對(duì)話，對(duì)于影片中人物情感的表達(dá)就主要依靠音樂(lè)來(lái)進(jìn)行抒發(fā)。［2］

五、情感表達(dá)

影片采用了倒敘式的表達(dá)方式，將一對(duì)老男孩的青春歲月以快速剪切的方式呈現(xiàn)在我們面前。他們的年少時(shí)光代表了無(wú)數(shù)80后內(nèi)心對(duì)那段時(shí)光的記憶，那些年少輕狂、那些觸景生情，勾起了每個(gè)觀影者內(nèi)心深處塵封的記憶。這就像是一場(chǎng)時(shí)光之旅，導(dǎo)演帶著我們?nèi)ツ嵌巫钫孀蠲赖臅r(shí)光感受了一把，當(dāng)我們內(nèi)心的還在眷戀著那些青春的美好時(shí)，一切都變了。肖大寶成了婚慶主持，王小帥成了理發(fā)師，沒(méi)有吉他，沒(méi)了音樂(lè)，沒(méi)了舞蹈，一切都在按部就班、枯燥乏味的生活中安定了下來(lái)?？墒怯蟹N情感、有份夢(mèng)想不會(huì)喪失，它只是在讓我們封存在某處，一旦打開(kāi)，我們將措手不及的迎接并企盼?，F(xiàn)實(shí)的殘酷將那些年少的夢(mèng)想變得更加可貴，每一個(gè)觀眾都在里面找到了自己的影子。肖大寶一次一次的問(wèn)著一個(gè)問(wèn)題“我們?nèi)バ袉?？”行嗎？這也是我們時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己的問(wèn)題，我們是否還有勇氣去釋放夢(mèng)想，我們懼怕，卻渴望。所以當(dāng)肖大寶站在舞臺(tái)中央，歌聲響起的時(shí)候，每個(gè)人都在匆忙的、壓抑的或頹廢的人生中停下來(lái)，去細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)這首歌，然后淚流滿面。這首歌唱出了太多人的生活狀態(tài)，當(dāng)初未實(shí)現(xiàn)的愿望如今只好祭奠，歲月風(fēng)干了理想再也找不回真正的自我了。生活像一把無(wú)情刻刀，不僅刻在我們臉上，還刻在我們心上。［3］

影片將一種近乎殘酷的生活擺在我們眼前，在這樣一個(gè)社會(huì)中，只有那些年少的回憶能夠證明我們?cè)?jīng)年輕過(guò)、單純過(guò)。在近乎掙扎的生活中默默的注視著時(shí)光的流逝，生活磨平了太多，我們喪失了太多。所以，當(dāng)歌曲響起時(shí)，那份感動(dòng)讓我們駐足流淚。我們?yōu)樽约喊У?，為那些青春年少無(wú)法重來(lái)的快樂(lè)與悲傷哀悼，為自己曾經(jīng)最燦爛的日子畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。因?yàn)樗^青春，不過(guò)是我們垂垂老矣時(shí)的那驚鴻一瞥。

［1］百度百科.電影構(gòu)圖［DB/OL］.http://baike.baidu.com/link？url=9_SbBPkgktL-vzu41LBmo-lYQadjn-M X Y K j 8 I J w 5 T-c M E b 9 s E o r S 8 Q Z l e M Z O J_ yJQ0JWfL6xSLWXWMh48-k_Dq，2015-07-10.

［2］朱勇.從青春勵(lì)志短片《老男孩》談微電影音樂(lè)［J］.大舞臺(tái)，1985（02）.

［3］曹成利.老男孩的青春成長(zhǎng)錄——對(duì)話肖央［J］.影視制作，2011（05）.

孫玉敏，女，山東，曲阜師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)碩士，研究方向：戲劇文化與影視藝術(shù)等。

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1007-0125（2015）12-0110-02