張正環(huán)，姜若涵

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 牡丹江157011）

高職會(huì)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，應(yīng)遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，全面貫徹新職教思想。以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)能力型人才為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以校企深度融合和基于工作過(guò)程課程體系建設(shè)為重點(diǎn)，突出修德教育，強(qiáng)化實(shí)踐育人、文化育人、特色育人。培養(yǎng)“畢業(yè)即可上崗、上崗即可工作”的，可從事商業(yè)、工業(yè)、建筑開(kāi)發(fā)業(yè)、酒店服務(wù)業(yè)等行業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)崗位工作的技能應(yīng)用型人才；建設(shè)特色課程，打造具有鮮明特色的品牌專(zhuān)業(yè)。

其基本思路在于：徹底顛覆原有課程體系，構(gòu)建以商業(yè)（超市、商貿(mào)公司）、工業(yè)（制造業(yè)、木材加工業(yè)）、建筑開(kāi)發(fā)業(yè)（房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、建筑）、旅游酒店服務(wù)業(yè)等4個(gè)行業(yè)為主線(xiàn)、基于企業(yè)財(cái)務(wù)工作流程的、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)崗位分工以及企業(yè)內(nèi)部控制的課程體系；核心專(zhuān)業(yè)課全部采用項(xiàng)目化教學(xué)；進(jìn)行導(dǎo)師制的積極嘗試；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、整合教學(xué)資源、建立教學(xué)資源庫(kù)；成立代賬公司，并以其實(shí)際業(yè)務(wù)為依托，真正實(shí)現(xiàn)校企深度合作、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)一體，加強(qiáng)與一線(xiàn)企業(yè)的溝通，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力，為學(xué)生建立一線(xiàn)實(shí)習(xí)基地。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作

1.隨著黑龍江森工系統(tǒng)的全面停伐，與牡丹江林管局及所屬各林業(yè)局的業(yè)務(wù)合作也將從原有的森林采伐、運(yùn)輸業(yè)務(wù)核算向森林資源綜合利用、多種經(jīng)營(yíng)等業(yè)務(wù)核算轉(zhuǎn)化。

2.與牡丹江地區(qū)木材加工企業(yè)、牡丹江大商集團(tuán)、牡丹江夏威夷國(guó)際商務(wù)大酒店、禧祿達(dá)國(guó)際商務(wù)大酒店、上海綠地集團(tuán)（牡丹江）有限公司進(jìn)行深度合作。

3.合作的內(nèi)容主要有：（1）會(huì)計(jì)核算內(nèi)容與方式探索；（2）基層會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)規(guī)范的研究與建立；（3）項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)；（4）精品資源共享課開(kāi)發(fā)；（5）特色教材開(kāi)發(fā)。

二、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

建立“校企交替循環(huán)2+1”人才培養(yǎng)模式，即在校兩年時(shí)間于學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐之間不斷、多次交替循環(huán)，最后一年頂崗實(shí)習(xí)。

打造基于企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的企業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)——代賬公司，以校企深度融合為基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)校課程學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)之間不斷往復(fù)交替，隨學(xué)隨用，邊理論邊實(shí)踐，突出課程內(nèi)容的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際性和教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性。學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，教學(xué)雙方既是師生，又是同事，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程與代賬公司的實(shí)際業(yè)務(wù)處理緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企深度融合，產(chǎn)教一體、工學(xué)一體。

三、課程體系建設(shè)

構(gòu)建以商業(yè)（超市、商貿(mào)公司）、工業(yè)（制造業(yè)、木材加工業(yè)）、建筑開(kāi)發(fā)業(yè)（房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、建筑）、旅游酒店服務(wù)業(yè)等4個(gè)行業(yè)為主線(xiàn)、基于企業(yè)工作流程的、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)崗位分工以及企業(yè)內(nèi)部控制的課程體系。

核心專(zhuān)業(yè)課程主要有《超市經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》《經(jīng)貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》《旅游酒店經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》《房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》《建筑施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》《木材加工企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》《設(shè)備制造企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理》，共計(jì)7門(mén)。

四、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

特色會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)為核心組建。針對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)有情況，做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.培養(yǎng)青年教師成為雙師素質(zhì)教師，具體做法是：（1）通過(guò)落實(shí)導(dǎo)師制和助教制度，積極做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之能夠在3年內(nèi)順利晉升講師職稱(chēng)；（2）通過(guò)選派青年教師到企業(yè)掛職鍛煉等方式，快速提高他們的實(shí)踐能力，考取會(huì)計(jì)師或相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。

2.有計(jì)劃地引進(jìn)具有副高以上職稱(chēng)的雙師素質(zhì)教師，充實(shí)到特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中。

3.從現(xiàn)有的合作企業(yè)中，再選聘兼職教師8人，以達(dá)到完全覆蓋專(zhuān)業(yè)主干課程的合理狀態(tài)。

建設(shè)目標(biāo)完成后，特色會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師比達(dá)到85%，專(zhuān)兼職教師比例達(dá)到一比一。

五、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

建設(shè)含有會(huì)計(jì)作業(yè)室、出納作業(yè)室、金融中心、納稅中心為一體的綜合性會(huì)計(jì)教學(xué)中心。

六、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

1.充分利用專(zhuān)業(yè)教師的知名度，加強(qiáng)牡丹江林業(yè)管理局下屬各林業(yè)局在職人員的繼續(xù)教育及崗前培訓(xùn)工作及為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢(xún)等服務(wù)；2.進(jìn)一步強(qiáng)化與牡丹江市東安區(qū)財(cái)政局的合作，做好東安區(qū)下轄企事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的崗位和崗前培訓(xùn)服務(wù)；3.做好黑龍江省森工總局管轄內(nèi)人員（包括本院學(xué)生）會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考前培訓(xùn)工作；4.利用新引進(jìn)的軟件條件，多途徑開(kāi)展企業(yè)會(huì)計(jì)電算化人員職業(yè)培訓(xùn)工作；5.創(chuàng)建代理記賬公司，將為牡丹江市中小型企業(yè)提供代理記賬的方便條件并能同時(shí)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師及及學(xué)生實(shí)訓(xùn)搭建一個(gè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)“真槍實(shí)干”的需要。通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)或校企相互兼職，面向各行業(yè)合作企業(yè)開(kāi)展合作開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢(xún)等服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，有效提升社會(huì)服務(wù)能力。

七、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)

通過(guò)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系創(chuàng)新和課程建設(shè)創(chuàng)新，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)將形成“一點(diǎn)、兩線(xiàn)、三突破”的專(zhuān)業(yè)特色，并將進(jìn)一步形成我們獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

所謂一點(diǎn)，是指以設(shè)立“代賬公司”為關(guān)鍵點(diǎn)，徹底解開(kāi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)無(wú)法接觸到企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的難題，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企深度融合，產(chǎn)教一體、工學(xué)一體、教學(xué)做一體。

所謂兩線(xiàn)，是指以“代賬公司”業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，課程教學(xué)與公司業(yè)務(wù)兩條主線(xiàn)同時(shí)展開(kāi)，緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

所謂三突破，是指課程體系突破了原有的，沿用了五十多年的按會(huì)計(jì)要素設(shè)置課程的框架，構(gòu)建了以四大行業(yè)為主線(xiàn)，以企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系；突破了原有的以會(huì)計(jì)賬務(wù)處理能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)由會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作技能轉(zhuǎn)變到以行業(yè)會(huì)計(jì)核算特點(diǎn)為主線(xiàn)的包括核算流程、業(yè)務(wù)處理原則與方法在內(nèi)的會(huì)計(jì)方法能力，突出學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)上；突破了一直沿用了五十多年的理論教學(xué)加課程實(shí)訓(xùn)的模式，取消了課程實(shí)訓(xùn)，采用項(xiàng)目化教學(xué)的方式將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體。

［1］陳少華.論我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的有關(guān)問(wèn)題［J］.會(huì)計(jì)研究，2003，（10）.

［2］鄧紅杰.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)模式的探討［J］.南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)版），2003，6（2）.

［3］劉永澤，孫光國(guó).我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)及會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.會(huì)計(jì)研究，2004，（2）.

［4］江蘭天.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)［J］.會(huì)計(jì)之友，2009，（7）.