劉 青
貴州民族大學文學院,貴州貴陽 550025
新媒體時代下原生態(tài)文化的傳播策略
劉 青
貴州民族大學文學院,貴州貴陽 550025
隨著原生態(tài)文化的熱議和在不同語境中的使用和傳播,對它進行探討和審視自然成為應有之義。本文以文獻資料法、邏輯分析法結合專家訪談,在新媒體的研究視域下去探討中國原生態(tài)文化傳播的發(fā)展路徑。嘗試總結出中國原生態(tài)文化傳播的現(xiàn)狀和發(fā)展困境,建議發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢建立新的傳播觀念,利用新媒體思維與原生態(tài)文化產(chǎn)生勾連,采取更加合理有效的傳播策略。
新媒體;原生態(tài)文化;傳播策略
隨著時代的發(fā)展和科技的進步,21世紀的今天我們已經(jīng)完全進入到新媒體的信息化社會。它深刻地影響和改變著人們的思想觀念、生活方式、思維方式和行為方式。新媒體具有的高效、快捷、實時、互動、多元、開放、個性化的特征,打破了原生態(tài)文化傳播的時空界限,拓展了原生態(tài)文化傳播的范圍和渠道,給中國原生態(tài)文化的傳播帶來了新的發(fā)展機遇。如何在新媒體時代下不斷提升中國原生態(tài)文化的地位,如何在新媒體時代下不斷彰顯中國原生態(tài)文化的資源優(yōu)勢,如何在新媒體時代下形成中國原生態(tài)文化新的話語體系已經(jīng)成為當前亟待解決的重要課題。
1.1 對原生態(tài)文化概念傳播的混亂
通過在百度搜索引擎鍵入關鍵詞“原生態(tài)文化”共找到相關中文查詢結果12900000篇。(查詢時間:2015年8月10日12時)原生態(tài)文化的概念衍生出了各種意義和內(nèi)涵,在不同層面上被界定、使用、解釋和傳播。最早對“原生態(tài)文化”概念進行界定的是在1996年發(fā)表的《紀實性電視劇散論——原生態(tài)文化的消費》中闡釋了原生態(tài)文化是“人們對原生自然形態(tài)、質樸生活形態(tài)、紀實藝術形態(tài)的一種行為方式、情感因素、價值取向的總和。”[1]2003年云龍學術會議上學界開始關注原生態(tài)文化,并對其概念進行了討論,認為原生態(tài)是自然科學的范疇不應該納入文化視域。2003年《云南印象》舞劇的巡演和2006年中央電視臺青歌賽設置的原生態(tài)組唱法的推廣,使得原生態(tài)文化真正走入大眾生活。目前,主要形成了學術界、大眾文化社會和文化人類學三個層面的傳播,學術界認為真正的“原生態(tài)文化”并不存在;而社會大眾廣泛接受原生態(tài)文化,渴望回到這種較少受到現(xiàn)代文明沖擊和原始質樸的生活方式;在文化人類學家中把原生態(tài)文化理解為“一個特指的歷史和文化存續(xù)體,一個特殊的地方知識和民間智慧,一個特定族群的認知和認同依據(jù),一個特別的文化表述類型和范式,一個特色的藝術系統(tǒng)和技術魅力?!盵2]他們對原生態(tài)文化的不同理解和在不同層面和語境中的使用造成了原生態(tài)文化概念傳播的模糊和混亂。
1.2 對原生態(tài)文化傳播過程的異化
原生態(tài)文化在較短的時間內(nèi)獲得了社會的關注,使得這一文化景觀逐漸被受眾認知和了解。對于展示我國文化的多樣性和豐富性具有一定的積極意義。由于我國原生態(tài)文化根植于各民族自身特有的歷史條件和社會情境,并且大多數(shù)來自偏遠的少數(shù)民族地區(qū),在傳播的具體過程中,很多傳播方式還比較陳舊和傳統(tǒng),很多內(nèi)容和信息的傳播還不對稱,很多優(yōu)秀的文化內(nèi)涵和精神還沒有得到挖掘,很多落后的傳播觀念尚未得以轉變。在面臨西方現(xiàn)代文明的強勢影響和中國現(xiàn)代化快速發(fā)展的進程中,我國原生態(tài)文化的傳播出現(xiàn)了短期性、碎片化、淺顯化、不均衡和不對稱的特點。雖然傳播的形式和手段在不斷豐富,但傳播的內(nèi)容和本質卻在不斷偏離,漸漸背離了傳播原生態(tài)豐富文化品質的初衷,傳播的目標出現(xiàn)了功利化的傾向,傳播的功能開始異化,在很大程度上消解了原生態(tài)文化原有的核心內(nèi)涵。如我國貴州省黔東南州的施洞獨木龍舟文化節(jié),是一種體現(xiàn)民族獨有風俗的巫術禮儀性游戲競技文化遺存。但在現(xiàn)代國際化文化模式的影響下,獨木龍舟文化節(jié)被改造和包裝,偏離了它原有的本體內(nèi)容,使其面臨文化危機。一旦中國原生態(tài)文化與它共生的社會情境所割裂,必然會給傳播效果帶來極大的負面影響,使社會大眾產(chǎn)生對原生態(tài)文化的曲解和誤讀。
從最新的中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計,截止到2015年6月,我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%,手機網(wǎng)民規(guī)模達5.94億,農(nóng)村網(wǎng)民占比30.1%,規(guī)模也已達1.86億。[3]人們不僅對新媒體的依賴程度不斷加深,而且很多社會事務包括文化資源空間的占有、轉移和博弈都必須借助一定的媒介進行相應的傳播活動才能完成。這里所指的新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言,是指新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài),如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、手機視頻、手機軟件、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。新媒體囊括并發(fā)展了傳統(tǒng)媒體的傳播方式,以強大的傳播優(yōu)勢成為中國原生態(tài)文化傳播的有效途徑。
2.1 傳播主體的多樣化
在新媒體環(huán)境中,傳播者與受眾的界限變得模糊,只要具備一定的媒介素養(yǎng),人人都可以成為傳播者。人們有了更多的話語權,無疑為豐富多彩的原生態(tài)文化傳播提供了一個更好的交流平臺。通過新媒體可以進行全方位、多角度的展示和傳播。在地鐵或公交車上的移動電視,播放一些相關題材的紀錄片、宣傳片提高公眾知曉度。同時傳播渠道的多樣化,還能增加傳播的原創(chuàng)性和個性化,通過設立有關中國各民族原生態(tài)文化的微博、微信公眾號,不斷補充和豐富我們對原生態(tài)文化的認識和理解。
2.2 傳播內(nèi)容的快捷和廣泛
新媒體的覆蓋面廣,獲取信息快捷方便。特別是以網(wǎng)絡為代表的新媒體因其具有即時、開放、檢索、海量等優(yōu)勢會大大增加原生態(tài)文化傳播的覆蓋面。憑借新媒體強大的容載量和超文本技術,使用文字的、圖片的、動畫的等各種形式來詮釋和解讀原生態(tài)文化的內(nèi)涵,有利于突出原生態(tài)文化的特色、亮點,使受眾容易識別、理解和吸收。受眾還可以從超大信息容量的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫里,較全面的了解到原生態(tài)文化的動態(tài)和各地的文化民俗,對原生態(tài)文化的存儲、保護和傳承起到至關重要的作用。
2.3 傳播方式的互動性更強
新媒體在傳播過程上具有更強的互動性,受眾不是被動的接受信息,而是使信息的發(fā)布者和受眾兩者或多方之間進行快捷的互動和反饋,有效解決了信息中斷和溝通受阻的問題。通過雙方或多方不斷了解、交流的過程使我們對原生態(tài)文化的認識向縱深化發(fā)展,增強了原生態(tài)文化的活性。在傳播效果上,還可以根據(jù)受眾的反饋來調整原生態(tài)文化傳播的方向、渠道、內(nèi)容和強度等,真正使受眾了解它具有的深層內(nèi)涵和根本價值。
3.1 將原生態(tài)文化與時尚傳播理念相結合
過去我們一直認為“原生態(tài)”與時尚是不能結合的,一個代表原始、傳統(tǒng)的文化,一個代表的是社會流行文化。但在新媒體的平臺上,人人都可以談對原生態(tài)文化的見解。特別是原生態(tài)文化本身具有的新奇、神秘的特點,屬于社會文化中的稀缺資源,富含巨大的吸引力和時尚元素,容易形成輿論熱點和時尚話題,吸引社會受眾的廣泛關注,促使原生態(tài)文化更多的從各民族內(nèi)的自娛自樂向全民同樂轉變。其中,青年群體應該成為宣揚各民族原生態(tài)文化的時尚先鋒和發(fā)言人。
3.2 實行柔性傳播,強調情感和體驗
我國原生態(tài)文化的傳播雖然形式和內(nèi)容比較豐富,但比較淺顯和表面,缺乏深層次的展示和情感的觸動,受眾在得不到深刻理解后就迅速遺忘了。我國已經(jīng)公布了共四批國家級非物質文化遺產(chǎn)代表性項目,但是受眾對它們的了解更多的是停留在淺顯的知曉層面,對這些非物質文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和故事缺乏深層次的理解。因此,在新媒體的借勢下發(fā)揮柔性傳播,進行軟性滲透,以一種持久、穩(wěn)定、體驗的方式展開傳播,把原生態(tài)文化引入學校教育,制作網(wǎng)絡視頻和課程,讓青年一代真實體驗到原生態(tài)文化的魅力、樂趣和生命力。
4.1 建立新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)動傳播機制
新媒體時代雖然到來,但傳統(tǒng)媒體仍然在傳播領域中占據(jù)一席之地。由于原生態(tài)文化的歷史沉淀和自身特點,大量的文化素材和資源來源于傳統(tǒng)媒體,包括一些古書、詩歌、手記等。傳統(tǒng)媒體可以在新媒體的傳播中把好原生態(tài)文化傳播的宣傳尺度,傳統(tǒng)媒體的新發(fā)展勢必也要與新媒體進行有機結合,如今的互聯(lián)網(wǎng)+更加有利于中國原生態(tài)文化廣度和深度的橫向和縱向傳播,有利于形成傳播的長效機制。
4.2 建立原生態(tài)文化專業(yè)網(wǎng)站,進行針對性和整合化傳播
目前,經(jīng)過搜索尚未發(fā)現(xiàn)專門的原生態(tài)文化網(wǎng)站,這恰恰是運用新媒體優(yōu)勢彌補傳播不足的有效途徑。建立“原生態(tài)文化網(wǎng)”,使受眾通過搜索引擎可以方便、快捷的進入,增加受眾的識別度和接觸度。為受眾提供一個專業(yè)性、綜合性和個性化的服務交流平臺。另外,可以整合各地相關傳播網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)站上下設多個板塊,將分散的碎片化信息組合成一個強大的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)數(shù)字化儲存和網(wǎng)絡化傳播,擴大其網(wǎng)站的權威性、包容性和豐富性,有利于中國原生態(tài)文化傳播資源的整合、保護和傳承。
4.3 建立原生態(tài)文化動態(tài)博物館,強化視覺傳播和對稱傳播
中國原生態(tài)文化擁有厚重的歷史積淀和遺產(chǎn)資源,我們可以借助新媒體的技術平臺進行全方位、立體化的展現(xiàn)。建立中國原生態(tài)文化動態(tài)網(wǎng)絡博物館,借用新媒體的3D影像技術,直觀、強烈的視覺沖擊使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺,產(chǎn)生對中國原生態(tài)文化的興趣和關注。另外,通過數(shù)字網(wǎng)絡化博物館可以將過去有限的傳播范圍輻射到全國甚至全球,把我們優(yōu)秀的原生態(tài)文化信息和資源傳遞到發(fā)達的一、二線大城市,改變過去單向被動接受信息的情況,實現(xiàn)信息傳播的對稱性和雙向性。
4.4 實現(xiàn)原生態(tài)文化線上線下的互動傳播
以微博、微信、博客、播客、論壇、貼吧等為代表的自媒體已然成為最活躍的新興輿論場。因此,要利用好自媒體進行原生態(tài)文化的傳播。首先,在話題選擇上下功夫,精選一些原生態(tài)文化中趣味性強、未知想知的、新奇神秘的話題進行發(fā)布和轉發(fā),提高關注度和參與度;其次,在內(nèi)容編輯上應該更加多樣化,形成輕松、詼諧、幽默的風格,不必拘泥體裁形式,特別是微博、微信的發(fā)布側重所見所聞所感,強調說服力和感染力;同時,可綜合運用文字、圖片、音頻、視頻、flash等富媒體形式,激發(fā)粉絲的熱情和共鳴;最后,加強傳播的維護和管理,加強與粉絲的互動和交流。此外,我們還可以借助SNS社交網(wǎng)站來實現(xiàn)線上線下的互動,在SNS網(wǎng)站中圍繞中國各民族的原生態(tài)文化發(fā)起不同類型的主題活動,如在SNS平臺上發(fā)布原生態(tài)文化節(jié)logo設計有獎兌換公開征選、在SNS網(wǎng)站的游戲中植入有關原生態(tài)文化的元素等等。
4.5 創(chuàng)新原生態(tài)文化傳播的形式,開發(fā)創(chuàng)意傳播
在新媒體時代下,大膽創(chuàng)新原生態(tài)文化傳播的形式,拍攝和制作具有原創(chuàng)性的原生態(tài)文化體裁類的微電影、微視頻、微故事、微訪談等,開發(fā)原生態(tài)文化類的電子雜志、電子書以及app應用等。這些適合在各類新媒體平臺上播放的具有完整故事情節(jié)的視頻短片,片長一般在30~300秒之間,制作周期相對較短,可單獨成篇,也可系列成劇。這種靈活、成本相對較低和易于制作的傳播方式可避免審美疲憊感,符合現(xiàn)代人對文化消費的需求,還可設計成系列原創(chuàng)劇,使受眾自由、連續(xù)、愉快、輕松的接觸中國的原生態(tài)文化。開發(fā)具有原生態(tài)文化特色的電子雜志,在手機ios、android等平臺上自主開發(fā)app應用,利用創(chuàng)意、內(nèi)容抓住用戶,使原生態(tài)文化的傳播更加多元化、個性化和富有創(chuàng)造力。
原生態(tài)文化作為一種符號和象征,代表和凝結著中國各民族集體智慧的結晶、悠久的歷史記憶、豐富的想象力、獨特的行為方式和價值取向。它是中國特有的珍貴財富和偉大遺產(chǎn)。在新媒體的時代下,中國原生態(tài)文化的傳播不能簡單的從傳統(tǒng)媒體中照搬移植到新媒體中來,而應該是深層理解中國原生態(tài)文化傳播的內(nèi)涵和本質,在傳播的過程中確立真正的情感共鳴和身份認同,形成互聯(lián)網(wǎng)邏輯思維與原生態(tài)文化之間的真正勾連和對接,產(chǎn)生新的化學效應去召喚和彰顯未來中國原生態(tài)文化傳播的各種可能性。
[1]朱明輝.紀實性電視劇散論——原生態(tài)文化的消費[J].聲屏世界,1996,10(10):31-33
[2]彭兆榮:如何認識原生態(tài)[J].當代貴州,2010,2(3):29-30.
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A
1674-6708(2015)142-0152-02
劉青,講師(在讀博士),畢業(yè)院校:深圳大學,專業(yè):新聞學,工作單位:貴州民族大學文學院,主要從事高校教學和科研工作,研究方向:民族文化傳播