一然3歲，他早就知道自己的姓名、年齡和屬相，常見動(dòng)物和日常生活物品也都認(rèn)得。但是最近他故意說反話、說錯(cuò)話。別人問他，他說自己叫二然、10歲、不屬豬屬羊！他指著天上的鴿子對媽媽說：“這不是鴿子，是老鷹?！敝钢旎ò迳系臒魡枺骸斑@是排風(fēng)扇嗎？”他說的時(shí)候一本正經(jīng)，不是搗亂也不是嘩眾取寵，如果給他糾正，他跺著腳堅(jiān)持自己的說法。媽媽說沒想到孩子這么逆反，先等等吧，秋季上了幼兒園應(yīng)該不是這樣了。結(jié)果還真是這樣，“奇談怪論”逆反期過后，一然保留了獨(dú)立意識(shí)，興趣點(diǎn)則轉(zhuǎn)移到更加深入的探究活動(dòng)了。

案例分析：

逆反期孩子的另一個(gè)特點(diǎn)就是一反常規(guī)、“不走尋常路”、不講道理、喜歡狡辯，常規(guī)教育方式對他們通常不是太有效，特別需要我們的冷靜、沉著、機(jī)智與果斷，回避與孩子針尖對麥芒似的沖突與矛盾。

如何智慧拆招：

◎冷靜傾聽孩子的奇談怪論

逆反期的孩子會(huì)把自以為是當(dāng)作自我表現(xiàn)的方式，所以會(huì)故意歪曲常理，制造一些奇談怪論。這種情況下，不要與孩子爭辯，見怪不怪即可。

◎機(jī)智地說反話

逆反期孩子的口頭禪是“不”——問他“吃飯嗎”，他說“不”；跟他說“現(xiàn)在該走了”，他說“不”……其實(shí)他明明馬上就過來吃飯、正在準(zhǔn)備出門。對孩子的這些“不”可，可以就當(dāng)沒聽見、不理睬，這樣孩子會(huì)因得不到回應(yīng)而自討沒趣。有時(shí)，也可以適時(shí)地故意來句反話——例如，對說“不”成自然的孩子，突然來一句：“你要看電視嗎？”（你知道此時(shí)他肯定想看電視），如果他沒反應(yīng)過來習(xí)慣性地說了“不”，正好就不開電視。這時(shí)他可能不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己說錯(cuò)了，而只是不愿意，繼續(xù)糾纏，你就馬上順勢說：“剛才問你看電視嗎，你說‘不，那你應(yīng)該說什么？”他只能說“是”。當(dāng)然，這是一個(gè)適可而止的語言思維游戲，目的是讓孩子明白總說“不”有時(shí)會(huì)吃虧，也無法為自己總說“不”而沾沾自喜。

◎多用陳述句少用疑問句

當(dāng)我們用疑問句征求意見的時(shí)候，逆反期的孩子特別喜歡表達(dá)反對意見，例如我們說：“9點(diǎn)了，咱們睡覺吧？”孩子十有八九說“不睡”。為減少孩子故意抗拒的機(jī)會(huì)，可以用陳述句直接說：“9點(diǎn)了，咱們該睡覺了?！边@種表達(dá)方式簡單利落，讓孩子感覺沒有商量的余地，然后我們就開始做睡覺前的各種準(zhǔn)備，讓孩子感覺到底線不可動(dòng)搖的的執(zhí)行力度。endprint