吳曜廷　陳凱　韓金池

創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)一個商機并以實際行動使其轉(zhuǎn)化為具體的某種形態(tài)或產(chǎn)品，并從中獲得利益，實現(xiàn)價值的一個過程。隨著《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的頒布，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念正日益深入人心。目前，創(chuàng)業(yè)儼然成為大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景，教育部也曾在去年12月份發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)熱情高漲的環(huán)境下，全國各大高校也積極推進學(xué)生創(chuàng)業(yè)，然而，支撐學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育是否跟上了腳步？我們究竟需要什么樣的創(chuàng)業(yè)教育？這些都是值得深入探討的問題。本文主要就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景、現(xiàn)狀及前景進行深入分析，從實際情況探究及指出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好怎樣的準(zhǔn)備及需要注重的相關(guān)因素，探尋一條適合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的途徑。

1.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景

1.1畢業(yè)生人數(shù)日益增加

隨著大學(xué)擴招，近年來我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)日益增加，每年都有數(shù)以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生走向社會，走向不同的工作崗位，加之此前畢業(yè)后待業(yè)的畢業(yè)生及原本社會中尋求工作的人群，整體的待業(yè)人數(shù)不斷增加，從而導(dǎo)致就業(yè)難的問題日趨嚴(yán)重。

1.2高等學(xué)科設(shè)置存在不合理

就高等學(xué)科的設(shè)置而言，我國相當(dāng)部分的高校還存在一定的不合理性，在學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及課程體系的設(shè)置上還過于傳統(tǒng)，或多或少地滯后于培養(yǎng)及教育目標(biāo)人群的變化。

1.3缺乏資金

現(xiàn)今，任何的創(chuàng)業(yè)項目或多或少都需要一定量的資金用于項目的啟動和前期的正常運作。而剛剛畢業(yè)的高校生往往在資金方面面臨較為嚴(yán)重的問題。其原因大致有三點：一是剛剛畢業(yè)的高校學(xué)生基本處于零資產(chǎn)狀態(tài)，缺乏一定的資產(chǎn)抵押，所以想通過銀行借貸的方式獲取創(chuàng)業(yè)啟動資金的可能性十分小。二是由于剛剛畢業(yè)的高校生往往缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗及一定的社會人脈關(guān)系，所以想通過民間借貸或?qū)で笸顿Y的方式獲取創(chuàng)業(yè)啟動資金的難度非常大。再就是現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不夠完善，這讓很多擁有好項目的高校畢業(yè)生和擁有資金的投資者缺乏一個很好的對接平臺和交流渠道，導(dǎo)致好項目苦于找不到投資資金，而可用于投資的資金大量閑置。

1.4缺乏經(jīng)驗

對于剛剛畢業(yè)的高校生而言，生活的閱歷和工作的經(jīng)驗都相當(dāng)匱乏。由于缺少必要經(jīng)驗，因此在創(chuàng)業(yè)初期往往步履維艱。不論是企業(yè)或團隊管理經(jīng)驗的匱乏，還是對市場變化或發(fā)展把握經(jīng)驗的匱乏，以及風(fēng)險意識，都很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目的最終失敗。所以，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)若在無經(jīng)驗指導(dǎo)的情況下進行，則失敗的可能性非常大。

2.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

2.1高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以達到以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的目的

創(chuàng)業(yè)和就業(yè)二者之間往往相互作用，創(chuàng)業(yè)可以很好地帶動就業(yè)，而就業(yè)率有時也直接或間接影響創(chuàng)業(yè)。我國是人口大國，勞動力資源豐富，就業(yè)壓力一直是國家和社會關(guān)注的熱點問題。通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅可以有效地緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，而且創(chuàng)業(yè)的活力將形成帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)，實現(xiàn)就業(yè)渠道多元化，為具有就業(yè)資格的勞動者提供更多就業(yè)崗位[1]。所以，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅有助于文化、科技等各方面的創(chuàng)新，在帶動就業(yè)方面也有積極作用。

2.2高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)傳遞著強大的正能量

高校畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)的形式勇敢地走在實現(xiàn)人生理想的道路上，這一過程是通過不斷的努力之后理想與現(xiàn)實的完美結(jié)合。許多高校畢業(yè)生在求職過程中會遇到自己所學(xué)專業(yè)與用人崗位需求嚴(yán)重錯位或不符的情況。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不但能充分發(fā)揮畢業(yè)生們自身的專業(yè)特長，而且在實現(xiàn)專業(yè)對口的同時能在全社會營造出一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，對理論知識和高新科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力有積極的推動作用。以某調(diào)查為例，從情況分析看，67%的畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)都是根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)實現(xiàn)的，使許多新知識、新技術(shù)能夠迅速地應(yīng)用于現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)中。從行業(yè)分布看，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和軟件開發(fā)占16.5%，種植養(yǎng)殖占7%，各類培訓(xùn)業(yè)占11.3%，開辦網(wǎng)店的占7.8%，科技創(chuàng)新占2.1%，酒店餐飲服務(wù)占20.9%，食品加工占8.8%，商業(yè)占18.5%，其他占7.1%[1]。

3.解決高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題的對策思考

高校畢業(yè)生無論是在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，都是一個多方面因素導(dǎo)致的結(jié)果，是需要大至全社會，小至企業(yè)、學(xué)校、家庭及個人的共同參與及共同努力才能解決的綜合性難題。可嘗試從以下幾點入手尋找有效的解決對策。

3.1不斷完善創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式

自主創(chuàng)業(yè)是拓展大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道的好方法，是發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性和巨大創(chuàng)造力，推進社會創(chuàng)新的一個有效途徑，這當(dāng)然就成為目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作所必須努力攻克的一個重要堡壘[2]。創(chuàng)業(yè)的相關(guān)教育是具有先天的、開放性的，所以高校在開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育的時候應(yīng)充分考慮相關(guān)內(nèi)容及相關(guān)參與者的多元化和豐富性。例如，除了書本上可以學(xué)到的知識外，同時對現(xiàn)實中的典型創(chuàng)業(yè)事例進行重點關(guān)注和學(xué)習(xí)。除了學(xué)校已有的老師進行教學(xué)外，更多地邀請社會中有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的前輩、投資家和專業(yè)人士進行創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)具有強大的包容性，對不同的事物及觀點應(yīng)持有尊重及客觀的態(tài)度，向有過成功經(jīng)歷的前輩看齊的同時認(rèn)真向有過失敗經(jīng)歷的前輩學(xué)習(xí)，切勿以創(chuàng)業(yè)的成功與否作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。良好的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)做到讓受教育者不僅能為成功喝彩，而且能為失敗加油吶喊，必須不斷完善人才培養(yǎng)模式，努力營造一個具有開放性、包容性、豐富性的多元化環(huán)境。

3.2搭建高校生與社會良性互動的平臺

高校畢業(yè)生從相對單純的校園生活走向紛繁復(fù)雜的社會生活的適應(yīng)過程十分重要。在這一過程中，高校畢業(yè)生可以學(xué)到很多在校園里無法學(xué)到的知識和經(jīng)驗。但是，如何面對這一艱苦的再學(xué)習(xí)、再深造過程是每一位畢業(yè)生都必須面對的問題，需要樂觀積極的態(tài)度和堅定的信心。為了讓畢業(yè)生能夠更好地接觸社會，高校應(yīng)搭建好與社會良性互動的平臺，讓學(xué)生在還沒走出校門的時候就能慢慢接觸社會。通過與社會良性的互動，盡可能讓高校生豐富學(xué)識，掌握切實可用的技能。比如多接觸科研合作、企業(yè)管理等。在提升學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的同時讓其有一個很好的緩沖時間為畢業(yè)后與社會的接觸做好準(zhǔn)備。

3.3情感和精神層面上給予鼓勵和支持

大到整個社會，小至每個家庭都應(yīng)該熱切關(guān)心高校生的成長，使其能在一個充滿愛和鼓勵的環(huán)境下健康成長成才。不斷從各種層面給予關(guān)心和支持，幫助大學(xué)生形成理性的擇業(yè)觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成較強的生存能力和適應(yīng)能力，引導(dǎo)其重視自身全面素質(zhì)的培養(yǎng)，挖掘自身潛力，使其轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的優(yōu)勢和潛力，從而敢于從事自由職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)[3]。

3.4加大宣傳力度以營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍

高校畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)的時候需要巨大的勇氣，所以對于創(chuàng)業(yè)的成功我們應(yīng)給予充分肯定和認(rèn)同，從而讓這種勇氣能夠傳遞下去。目前，我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)已漸成氣候，但還需要各級政府的大力支持和社會各界的高度關(guān)注，要通過報紙、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，宣傳政府的各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，宣傳畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功案例等方式，大力傳播創(chuàng)業(yè)觀念，培育創(chuàng)業(yè)文化、宣傳創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)，以強大的社會輿論幫助社會、畢業(yè)生及其家長樹立正確的就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。要在全社會形成一種鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，影響和帶動更多有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)走向成功[1]?？傊?，為了使高校畢業(yè)生能夠有一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，應(yīng)努力加大宣傳力度，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分激發(fā)高校畢業(yè)生的積極性和創(chuàng)業(yè)熱情。

參考文獻：

[1]謝玉潔.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究[J].職業(yè)，2014（6）：105-106.

[2]李娟.拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道問題研究[J].時代教育（教育教學(xué)版），2010（8）：35.

[3]蔣寒宇.高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題研究[J].企業(yè)文化（中旬刊），2014（5）：259.