郭克秀

和佳豪一起閱讀《動物樂園》，看到關于介紹袋鼠這篇的時候，我感慨地說：“袋鼠媽媽多好，有個育兒袋，袋鼠寶寶鉆進去就無憂無愁?！闭l知，佳豪卻反駁說：“不好，如果想去哪兒，還得媽媽帶著去，自己去才是勇敢的男子漢?！奔押赖脑?，讓我想起自己曾經走過的那段路。

曾經，我就是個“袋鼠媽媽”，恨不得能替佳豪承擔一切的風霜雨露，而正是由于我的過多干涉，阻礙了佳豪的自理能力的發(fā)展。一次上體育課的時候，佳豪的鞋帶開了，而他卻束手無策。同學們圍著他七嘴八舌，有人說他笨，有人說他懶，在眾人嘲笑的目光中，佳豪窘極了。第二天早上起床，當我又像往日那樣蹲下幫佳豪穿鞋的時候，他將腳抽了回去，然后說：“媽媽，你教教我，讓我自己來吧！”那一刻，我深感自責，雖然我是愛孩子，卻用反了力。

班里舉行表達對“媽媽的愛”的活動，佳豪參加小組討論的時候，竟然說不出一件幫媽媽做過的事情。在老師和同學面前，他再一次丟盡了面子?；丶抑螅押啦活櫸业脑偃谀闷鹉ú奸_始擦桌子。當我想上前阻止的時候，卻發(fā)現佳豪眼淚汪汪的，哭成了一個淚人。因為我的緣故，他成了老師和同學眼里的“另類”，別人犀利的目光和語言刺傷了他的內心。

佳豪的痛哭，讓我開始思索自己的愛子行為。因為愛他，我包攬了他生活的一切，不愿他承受一丁點生活的苦?？墒墙K有一天我會離他而去，到那時有誰可以支撐起他生活的全部天空？這樣想的時候，我內心一陣愧疚，決心改變自己。

那一晚，我在佳豪對面坐了下來：“對不起！媽媽做得不好，讓你在同學面前三番五次地丟面子。經過認真的思考，我覺得需要改變自己的做法，讓你自由成長。”

佳豪先是一驚，而后開心地笑了。他撲到我的懷里說：“媽媽說話可算數？那我想報名學游泳，可以嗎？”我本想拒絕，但隨即改口，放低聲音說：“可以吧！”佳豪立即高興得蹦起老高。

去報名的時候，我專門找到教練，希望他能對佳豪格外照顧一些。教練不停地保證絕對不會讓孩子出現任何問題。學游泳歸來，佳豪開心地給我講當天的學習內容。他說：“我開始的時候好怕，但是教練說，‘怕下水就不是男子漢了’。我還是怕，別人都下水了，我還在岸上。同學們指著我要開始嘲笑的時候，我心一橫跳下去了，下去之后才發(fā)現其實這一點都不可怕。教練說我雖然膽小，但是姿勢很標準?！奔押勒f的時候，一臉的自豪。這種快樂，只有切身體驗之后才會有，是從書本上是學不到的。佳豪突破了自己，邁出了成長的一步。

經過一段時間的刻意改正，我不再事無巨細地關注孩子的每一件事，佳豪也有了細微的改變。以前在飯桌上，他總是悶頭吃飯，現在卻不一樣了。他會把在學校里和同學之間發(fā)生的有趣的故事講給我們聽，偶爾還會來個笑話。開家長會的時候，老師說他變陽光了，愛和同學交流了，回答問題也積極了。

不做“袋鼠媽媽”，我一身的輕松，有了更多的業(yè)余時間，佳豪也因有了這份自由而開心。教育的過程，就是培育一棵樹成長的過程。我們忙著搭蔭，倒不如讓孩子接受風雨的洗禮，在風雨中逐漸堅強。