笑寒爸爸

我女兒對書籍是熱愛與癡迷的，她可以不吃飯不睡覺，但不可不看書。她走到哪里看到哪里，只要是有文字的都看，連燒菜的書也不放過，有時(shí)沒有書看，那些看了好幾遍的書，包括以前自己的幼兒讀物，也不厭其煩地看，還看得津津有味。早上，她一般六點(diǎn)鐘起床，洗漱完畢之后，靜靜地坐在沙發(fā)上看書等待我們。到目前為止，她基本上每天讀一本書，閱讀速度非常快。上次，我很詫異地發(fā)現(xiàn)，她喝完一杯牛奶用了十五分鐘左右，這期間差不多看完了一本70多頁的書；更讓我詫異的是，她不知什么時(shí)候看了莎士比亞的四大悲劇，四五百頁厚的《世界名著全知道》也被她硬啃下來了。

閱讀能為孩子帶來哪些好處

閱讀這一習(xí)慣，好處多多。我重點(diǎn)說兩點(diǎn)：首先，孩子看得多看得雜、見多識(shí)廣、想象力豐富，做題時(shí)答案往往耳目一新，可以獲得老師更多的肯定與認(rèn)同，也可以獲得相對多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。班級活動(dòng)幾乎都有我女兒的影子，她因此多了一份自信；其次，書上的故事往往真善美，這些故事在她腦海中留下深刻的印象，她顯得比較明白事理，交流流暢，一點(diǎn)就通，沒有任何的障礙。記得有一次她參加演講比賽，我想叮囑她幾句，并做些解說，她不同意了，對我說：“爸爸，你能不能別這么啰唆，我聽得很明白了，快講下一點(diǎn)。”我真的吃驚她的反應(yīng)速度，而這就得益于閱讀。

怎樣讓孩子愛上閱讀

關(guān)于“怎樣讓孩子愛上閱讀”這個(gè)話題，我來講講我的經(jīng)歷：

我愛人從孩子很小的時(shí)候就給她聽音樂、講故事，這個(gè)過程中孩子不知不覺認(rèn)識(shí)了字，慢慢地會(huì)自己看了，對閱讀也產(chǎn)生了很大的興趣?？偨Y(jié)起來，我們最大的成功是把握住了讓她愛上文字的黃金階段。

孩子稍大一點(diǎn)，我和愛人利用送她上下學(xué)半小時(shí)的時(shí)間，除了聽她講講學(xué)校的情況外，還經(jīng)常做些游戲，比如組詞、成語接龍、故事續(xù)編。這無形中給了孩子一個(gè)展現(xiàn)語言能力的平臺(tái)。

另外，我們很注意拓寬孩子接受信息的渠道：早上送孩子去學(xué)校，我就打開汽車收音機(jī)，讓她靜靜地收聽廣播，新聞中時(shí)常會(huì)有新知識(shí)、新地名、新內(nèi)容、新概念，她隨時(shí)提問，我們隨時(shí)解答，在生活中豐富孩子的知識(shí)；同時(shí)，我給她買了一些適合她聽的CD（比如《論語》），放在車上時(shí)不時(shí)地播放一下，在不經(jīng)意間讓她把知識(shí)攝入腦海；無論多忙，一兩個(gè)星期我總要帶孩子去一趟圖書館或書店，開闊眼界，感受全民讀書的氛圍，順便帶回十幾本書回來，供孩子平時(shí)充電。如果同事、朋友家中有比我女兒大一些孩子，我也是一有機(jī)會(huì)就去借他們的藏書，這種經(jīng)過家長選擇的圖書更有利于孩子博采眾長。

有家長說，我也是這樣做的，可是效果不好。這可能有些細(xì)節(jié)沒有處理好，其實(shí)在操作的過程中，這是很有講究的。

家長要示弱，讓孩子有成就感

我往往提出一個(gè)問題：“哎，楊笑寒，這個(gè)事情怎么辦呢？爸爸媽媽不太清楚，你來說說看?！弊屗齺眢w驗(yàn)成功的價(jià)值。

要給孩子一些自由選擇的空間

限定閱讀范圍和閱讀時(shí)間，會(huì)使閱讀成為負(fù)擔(dān)，敗壞了孩子的閱讀胃口。我原先帶女兒去新華書店，她很喜歡漫畫書，買的也都是漫畫書。我提出一個(gè)要求，你十本書里能不能買一本不是漫畫書？于是，她從十本書里挑出一本換成了我所希望她看的書，一看感覺還不錯(cuò)。其實(shí)孩子不是不愛，只是沒接觸而已。在我的引導(dǎo)之下，女兒的閱讀興趣越來越廣，現(xiàn)在很少去翻漫畫書了。

引導(dǎo)要講策略，做法要有技術(shù)含量

舉兩例來說明：

例子一：我們家訂了報(bào)紙，可我女兒只看書不看報(bào)，對報(bào)紙熟視無睹，我內(nèi)心很想讓她看一看，就以報(bào)紙上的趣味內(nèi)容吸引她。前段時(shí)間，生活用品漲價(jià)，報(bào)紙說得很詼諧，毛豆?jié)q價(jià)叫“逗你玩”，蒜漲價(jià)叫“蒜你狠”，姜漲價(jià)叫“將你軍”，于是有了“囤貨”一族，叫“海豚”，看到這個(gè)，我故作激動(dòng)，“怎么有這么好玩的，快來看噢！”女兒很快就被吸引過來了，從此她每天都去翻一翻報(bào)紙。

例子二：最初女兒作文寫得也很一般，我想了個(gè)辦法，給她開了一個(gè)博客，把她寫過的作文發(fā)上去，每天叫我的群友去踩踩，說說好話，表揚(yáng)表揚(yáng)?？吹接心敲炊嘧x者的正面評價(jià)，女兒寫得更認(rèn)真、更來勁了，作文質(zhì)量有了很大的提高。上次有一個(gè)考試，女兒的作文是《秋來了》，真的好文采，有詩意，我是寫不出來的。

我們很多家長很急，為了提高作文，要求孩子多看作文書，視多練為法寶，超出了孩子的承受能力，孩子越來越厭惡，一切的努力都適得其反。

要容許孩子有一些差錯(cuò)

成長過程中哪有沒有差錯(cuò)呢？很多家長是全職教育小孩的，天天糾結(jié)于孩子作業(yè)的事情，就作文而言，什么文章沒有深度了，什么用詞不當(dāng)了，什么只會(huì)平鋪直敘了，反正就一個(gè)詞：“不滿意”。其實(shí)，他們只是個(gè)孩子，和當(dāng)初的你比，可是要強(qiáng)很多??！要知道，每給孩子提出一個(gè)質(zhì)疑性問題，對孩子來說是一種無情的打擊，給孩子提出的意見越多，打擊就越大。所以，有些孩子毛病出來，不要急著讓他改正，慢慢練練他會(huì)變好的，多表揚(yáng)幾句，偶爾提一兩個(gè)孩子能馬上改掉的毛病即可，你拼命地去改，不允許有一點(diǎn)瑕疵，以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的所作所為，不只是白搭，而是對孩子成長的嚴(yán)重傷害。

俗話說，慢工出細(xì)活，孩子成長過程中的很多細(xì)節(jié)需要我們傾注更多熱情去關(guān)注，閱讀就是其一。對于家長而言，孩子的教育其實(shí)貫穿于生活的全部過程中，我們要多學(xué)習(xí)、多參悟，抓住機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)成長的空間，她必定會(huì)成長得更加優(yōu)秀。