馮愛華

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！庇谑牵?guī)е鴮?duì)教師的崇拜與敬意，懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)?？僧?dāng)我站上講臺(tái)的那一刻，我才體會(huì)到“教師”的含義。原來教師這個(gè)職業(yè)并沒有旁人說得那么光鮮、靚麗，但是在教師這個(gè)崗位認(rèn)真做每一件事的人，就是美麗的人。

有人說：讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數(shù);閱人無數(shù)，不如跟隨成功者的腳步。我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖胰松拿總€(gè)階段，我都遇到了教導(dǎo)我、引領(lǐng)我成長的智者。他們雖不是于漪、魏書生、竇桂梅那樣的名家，也不是有各種名號(hào)的特級(jí)教師，但他們卻用自己的點(diǎn)滴言語、辛勤工作促使我成長。我成長的每一步都是老師幫我“撥開云霧見月明”。小學(xué)時(shí)，我換了三個(gè)班主任，但每一個(gè)班主任給予我的都是值得我珍藏一生的寶貴財(cái)富。徐帆老師在日記本上給我的評(píng)語“不要斤斤計(jì)較”，教會(huì)我如何寬容對(duì)待同學(xué)。數(shù)學(xué)科目的徐老師每天給我們答疑解惑，只要同學(xué)有不懂或不會(huì)的問題，她總是耐心講解，批改完作業(yè)才放心回家，讓我看到何為“兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨”。中學(xué)的劉光新老師，是一位從高中部調(diào)到初中部的老師，也許他有些許不甘心，但他在任何一節(jié)課上都不懈怠。他的數(shù)學(xué)課總是在輕松的氛圍中開始，在愉快中結(jié)束。他打籃球時(shí)可以不時(shí)晃動(dòng)他略顯肥胖的身體，并大聲喊著口號(hào)，像是很嚇人的樣子，旁人看起來有點(diǎn)好笑，但是他卻總是很投入地參與比賽?，F(xiàn)在回想起來，劉老師的人生智慧真讓我受益無窮。

我的高中班主任徐老師被譽(yù)為“冷艷美女”，她明亮的眼睛上戴著一副黑邊眼鏡，仿佛在向我們宣布任何小把戲都逃不過她的法眼。她細(xì)挑的身材總是搭配著素雅的連衣裙，三十多歲的她，走起來路來慢慢悠悠，若有所思，每次看到她漫步校園，都覺得她在研究什么?，F(xiàn)在想起她，我還會(huì)緊張，她總會(huì)讓我想起我高一早上遲到的情景。我知道自己起晚了，一路上跑跑走走，心里一直祈禱：希望徐老師也能睡個(gè)懶覺，希望她今天不要站在班門口，希望她晚兩分鐘來……可是，當(dāng)我慌慌張張地跑到班級(jí)樓層的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她早已站在班門口，面無表情，背著手，眼睛盯著每個(gè)遲到同學(xué)走進(jìn)班里。當(dāng)我走過的時(shí)候，感覺背后有一股涼風(fēng)，讓人不寒而栗。徐老師的氣場太強(qiáng)大了，她嚴(yán)于律己、以身作則的精神，讓人從內(nèi)而外地折服。還記得高中的第一次班會(huì)課，徐老師將主題定為“學(xué)會(huì)拒絕”，教我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)拒絕不利于成長的誘惑，怎樣勇敢地拒絕惡劣的影響。就是在一次次班會(huì)中，我覺得自己一天天變得強(qiáng)大。到今天為止，我仍在學(xué)習(xí)“如何學(xué)會(huì)拒絕”。

高二分科后，我又幸運(yùn)地被分配到徐老師的班。但后來，我因?yàn)樯眢w不好，屢次考試成績不穩(wěn)，忽高忽低，自己對(duì)學(xué)習(xí)也喪失了信心。那段時(shí)間，徐老師總會(huì)在課余時(shí)間詢問我的身體狀況以及對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)幫我解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，尋找問題癥結(jié)。她的關(guān)心、鼓勵(lì)，使我重拾信心。高二第二學(xué)期，在身體恢復(fù)健康后，我的學(xué)習(xí)成績也迅速穩(wěn)步向前。

后來，應(yīng)了那句話“長大后，我就成了你”，我自己也成了一名教師。在銀川市西夏區(qū)第十八小學(xué)，我更深刻感受到了各位老師真誠、質(zhì)樸的人格魅力，他們總是默默地在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作。作文批不完就拿回家批;為了學(xué)校贏得榮譽(yù)，周末來學(xué)校加班;下班了，他們很多人還在辦公室里忙碌。而當(dāng)年輕人在抱怨太多雜事的時(shí)候，他們總是以身作則，用行動(dòng)引領(lǐng)著年輕一代，指導(dǎo)青年教師備課、上課;當(dāng)一些老師對(duì)班里調(diào)皮學(xué)生一籌莫展的時(shí)候，辦公室老師總會(huì)出好多點(diǎn)子讓他們嘗試;當(dāng)班里的書架或桌椅出現(xiàn)問題的時(shí)候，宋保山老師總是拿著他的“百寶箱”及時(shí)趕到，如果數(shù)量太多，吃過晚飯后，他就急匆匆趕來繼續(xù)加班;當(dāng)有教師講課講得不好時(shí)，團(tuán)隊(duì)骨干會(huì)直言不諱地指出問題所在，并提出寶貴的建議和意見。教務(wù)主任劉老師家離學(xué)校比較近，他儼然把學(xué)校當(dāng)成了家，學(xué)校外路兩邊有很多碎石爛葉，他怕學(xué)生被絆倒，利用周末，用小推車一車一車地清理……這樣的畫面每天都在上演，作為老師，他們就是這樣堅(jiān)守自己的崗位，認(rèn)真地工作著。這樣的老師怎能不讓人感動(dòng)？

也許有人只把教師當(dāng)作一種謀生的手段，但是在西夏十八小，我看到的是老師們對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛、對(duì)教師夢(mèng)想的那份堅(jiān)持。也許老師們會(huì)抱怨雜事太多，那是因?yàn)樗麄兿胗酶嗟臅r(shí)間來備課、研究教學(xué);也許老師們有時(shí)會(huì)批評(píng)學(xué)生不懂事，那是老師愛學(xué)生心切，“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn);也許還有很多孩子天生不適合學(xué)習(xí)，但是我們的老師用盡心思讓每個(gè)孩子跟上進(jìn)度，并積極為他們的未來尋找出路。這樣善良、質(zhì)樸的老師每天都在給我上課，教會(huì)我如何教書育人、為人師表，如何讓教師的工作鮮亮，溫暖人心。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最美的花，總是開在最安靜的地方;最美的教師，總是默默堅(jiān)守崗位，在最平凡的工作中教書育人，他們不為賞花者的贊許，只為腳下的一片土地。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我的為師之路還很漫長，未來需要學(xué)習(xí)的還有很多。我必須帶著一顆感恩的心，一直銘記自己當(dāng)老師的初衷，時(shí)刻銘記：最美的花，總是開在最安靜的地方。

（作者系銀川市西夏區(qū)第十八小學(xué)校長）

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