孟祥云

幾年來家長學(xué)校的授課，使家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了更深層次的了解，同時讓家長們學(xué)到了一些好的教育孩子的方法，使自己管理孩子時能夠選擇較好的方法處理不同問題。通過家長學(xué)校的授課互動，教師更詳細(xì)地了解學(xué)生在家的情況，更有利于今后工作開展。那么如何搞好家長學(xué)校的授課工作呢？

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，調(diào)查研究

認(rèn)真?zhèn)湔n就是通過對教材的分析研究，掌握教材的知識體系，理解教材的編推意圖，明確教材的重難點和關(guān)鍵。教學(xué)實踐告訴我們，只有在課前把教材鉆研深入了，認(rèn)識透徹了，準(zhǔn)備充分了，課堂上才有可能有的放矢、深入淺出，達(dá)到好的授課效果。備課不僅是備教材，更重要的是備家長、備學(xué)生，也就是說，要對授課時需要解決的重點問題進(jìn)行深入調(diào)查研究。如我在講授《賞識鼓勵，增強自信》一課時，授課前為了加強針對性，對本校一年級全體學(xué)生進(jìn)行了不記名問卷調(diào)查，通過學(xué)生對一些簡單問題的回答與選擇，授課時需要說明的“學(xué)生沒有自信的主要原因”就一清二楚了，進(jìn)而可以對癥下藥，在和家長討論時有理可依、有據(jù)可依。

二、拒絕“一言堂”講座式教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動的中心，是教學(xué)活動的主體，是知識的傳授者。自教育改革以來，我們一直倡導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為主，教師只起到引導(dǎo)作用，這一教學(xué)模式不僅適用于學(xué)校教學(xué)，還適用于家長學(xué)校的授課教學(xué)。在家長學(xué)校起步階段，在我授課的《鍛煉身體，講究衛(wèi)生》一課中，本以為來聽課的全部都是家長成員，就以講座式教學(xué)模式進(jìn)行了教學(xué)，但教學(xué)效果并不顯著，家長有的注意力不集中，有的昏昏欲睡，有的中途離場，雖然到最后，家長還是報以熱烈的掌聲，但是對于授課者來說，這是一堂失敗的課。課后我總結(jié)本堂課失敗的原因與教訓(xùn)，主動改變教學(xué)方法，在下一次家長學(xué)校授課中增添了教學(xué)討論、家長提問、家長解答等互動環(huán)節(jié)，整個課堂氣氛活躍起來，真正把講座式教學(xué)模式打破，讓家長主動說出自己在教育孩子方面的苦惱，好的教學(xué)效果當(dāng)然是顯而易見的了。事實證明，即便是給家長授課，同樣需要靈活多樣的教學(xué)模式。

三、列舉事例，貼合實際

在授課過程中，我會采用大量事實舉例說明一些問題，而選取的案例則是家長在教學(xué)孩子過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，案例選取內(nèi)容必須貼合實際，可以是身邊發(fā)生的案例，也可以是新聞網(wǎng)絡(luò)報道的實例。案例描述可以圍繞一件事或一系列事件展開，應(yīng)完整，案例的分析評價應(yīng)有理有據(jù)，觀點和策略要集中、正確。這樣才能讓家長們身同感受，引起共鳴，達(dá)到學(xué)以致用的作用。

當(dāng)然，在授課過程中還應(yīng)該注意以下幾個問題：

第一，注重學(xué)習(xí)成績多于良好習(xí)慣。我校一個三年級女孩是獨生女，學(xué)習(xí)成績非常好，可是任性、自私、嫉妒、愛發(fā)脾氣。菜不好吃責(zé)怪大人，每天起床后總要找點事情發(fā)一頓脾氣。某天放學(xué)后，母親陪她上街，因為買錯了她要的餅干，她就坐在家門口的樓梯上不走，而且不聽勸，回到家里哭鬧了兩個多小時才逐漸平靜下來。這個家長是一個典型注重學(xué)習(xí)成績而忽略良好習(xí)慣養(yǎng)成的家長。家長不講究教育方法，單憑熱心和好言相勸是不行的。有時采取簡單生硬的方法，更容易引起孩子的逆反心理。針對這些問題，我們與家長們進(jìn)行座談，家長與家長之間互相介紹經(jīng)驗，總結(jié)出教育孩子應(yīng)注意的事項：一是嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。二是說服教育，切忌諷刺、挖苦，以理服人。切忌嘮嘮叨叨，要簡練、深刻。

第二，成功的教育關(guān)鍵在于家長和學(xué)校的積極配合。我們關(guān)注到來上課的家長是所有課堂中差別最大的人群。文化、經(jīng)歷、職業(yè)、經(jīng)驗、教育觀念都不同，有博士水平的，也有小學(xué)甚至準(zhǔn)文盲水平的，怎樣使大家都有興趣、都有收獲，把來上課當(dāng)成快樂和自覺的追求。看西方牧師的語言，多么得人心，誰聽了都覺得受到重視、受到尊重，家長到課堂，不要有小學(xué)生受訓(xùn)、受教導(dǎo)的感覺，要有自由談?wù)摰母杏X，無拘束地傾吐，朋友般地互相勉勵，從而獲得歡樂和收獲。如何才能吸引家長的注意力，讓家長愿意甚至喜歡參加家長學(xué)校的活動呢？家長學(xué)校形式要活潑多樣，如交流式、討論式、展示式等，不要變成授課教師的“獨角戲”，那樣就會形式單一、內(nèi)容簡單、副作用大。

第三，安全教育的關(guān)鍵是教會孩子自我保護(hù)?！鞍踩谝弧笔侨巳私灾牡览?，小學(xué)生是學(xué)校中的弱勢群體，近期發(fā)生的一系列校園傷害案件，受害最多、傷害最大的就是小學(xué)生。由于小學(xué)生年齡還小，遇到突發(fā)事件容易驚慌失措，不知道如何預(yù)防和擺脫，特別小學(xué)生沒有社會經(jīng)歷。家長為了保證孩子的身心健康和安全，凡事都由自己代勞，不讓孩子做，即便孩子能做的事情，也由家長做，這樣無形中剝奪孩子自理能力培養(yǎng)的機會。

家長學(xué)校開辦以來，廣大學(xué)生家長與學(xué)校、老師的溝通多了，對自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動有了了解，能主動配合學(xué)校、老師做好子女的家庭教育工作。家長對孩子如何健康成長有了清晰認(rèn)識，能正確處理與學(xué)校老師的關(guān)系，主動調(diào)整教育方向，取得很好的效果。我們也將繼續(xù)努力，辦好人民滿意的家長學(xué)校。