牛曉霞

摘 要： 隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計技術(shù)在發(fā)生非常大的變化，技術(shù)革新日新月異，平面設(shè)計教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在加強教授學(xué)生理論知識的同時，還要加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后成為優(yōu)秀的平面設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞： 平面設(shè)計 探究能力 自學(xué)能力 實際應(yīng)用能力

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對平面設(shè)計的要求越來越高，當(dāng)前教師應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展需求，不斷改變平面設(shè)計教學(xué)方式，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，進而在激烈的市場競爭中具備很強的優(yōu)勢。當(dāng)前平面設(shè)計教學(xué)主要是由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變成能力的培養(yǎng)。

一、加強對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

受我國傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很多學(xué)校的平面設(shè)計教師在教學(xué)過程中占據(jù)主體地位，學(xué)生只是被動地接受教師傳授的理論知識，這種“滿堂灌”式的教學(xué)方式在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，課堂教學(xué)效率非常低。平面設(shè)計教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上改變自己的角色，教師主要起引導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂主體，從而最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。平面設(shè)計教師可以在課堂上嘗試不斷引導(dǎo)學(xué)生進行思考、探究，激發(fā)學(xué)生的想象力。教師要從學(xué)生提出的問題中探究課堂教學(xué)效果，不斷對問題進行探究，從而使課堂氛圍顯得非常融洽，學(xué)生課堂聽課會非常認真，進而最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計的積極性和主動性，這對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力起著非常重要的促進作用。

培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，將最大限度地幫助學(xué)生更好地理解和認識平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得非常生動、靈活。另外，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容記憶非常深刻，進而讓學(xué)生在非常融洽的氛圍中積極主動地探究平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

二、加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

為了促進學(xué)生的發(fā)展，必須加強對他們自學(xué)能力的培養(yǎng)。隨著我國科學(xué)技術(shù)的更新速度加快，平面設(shè)計技術(shù)每天都在不斷更新，學(xué)生要跟上平面技術(shù)發(fā)展的步伐，就必須具備很強的自學(xué)能力，這樣在遇到新技術(shù)時就能及時地學(xué)習(xí)、掌握。當(dāng)前我國大多數(shù)學(xué)生都非常依賴教師對他們自學(xué)能力的培養(yǎng)，但是相對于其他專業(yè)來說，平面設(shè)計教師可以放開手腳，讓學(xué)生大膽嘗試。例如，平面設(shè)計教師在講解平面設(shè)計工具和案例過程中，就不需要逐個詳細講解，主要是把每個工具的作用和案例的特點大致解釋下就行，剩下的就讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在教師講解的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象可以做出幾個不同效果的作業(yè)，也可以讓學(xué)生利用這些工具，設(shè)計一些賀卡和各種產(chǎn)品的宣傳單等?？傊o予學(xué)生充分的時間自己動手操作，教師更多的是起指引作用，在課堂結(jié)束前，教師可以根據(jù)學(xué)生制作課題情況，將同類型課題的學(xué)生分成一組，同組之間進行交流，這樣就可以改變教師作為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)模式，從而最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些較大的課題設(shè)計，讓他們初步接觸課題設(shè)計的過程，對課題設(shè)計制作步驟充分了解，然后讓學(xué)生根據(jù)這些制作步驟，自己模仿著設(shè)計一些比較小的平面設(shè)計課題，進而最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、加強對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

平面設(shè)計教師可以根據(jù)社會發(fā)展需求，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，加強對學(xué)生平面設(shè)計理論知識和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。當(dāng)前我國平面設(shè)計正常情況下只有一個學(xué)年的學(xué)習(xí)時間，這個時期內(nèi)主要是要求學(xué)生掌握CorelDRAw和Photoshop這兩種軟件的基礎(chǔ)知識和基本操作方式，然而大多數(shù)學(xué)生都是只掌握一些基本的操作方式，完成一些相對來說比較簡單的圖片處理工作，這些技術(shù)根本達不到社會對平面設(shè)計人次的要求。因此，平面設(shè)計教師教學(xué)不能僅僅局限于此，這樣學(xué)生將來畢業(yè)后不能很快適應(yīng)企業(yè)崗位的要求，更不能利用專業(yè)技術(shù)解決實際設(shè)計問題。教師要根據(jù)社會需求，適當(dāng)布置一些具有綜合性的課題，使學(xué)生具備一些基本的平面設(shè)計的意識。另外，教師可以在課題教學(xué)過程中給學(xué)生安排一些解決實際問題的作業(yè)，讓學(xué)生利用自學(xué)過的理論知識和專業(yè)設(shè)計技巧解決，從而最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

當(dāng)前社會對平面設(shè)計要求已經(jīng)越來越高，教師要根據(jù)社會需求，加強對學(xué)生探究能力、自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后很快適應(yīng)社會，適應(yīng)崗位需求，進而為學(xué)生將來的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]江杰冰.如何在平面設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力[期刊論文].教育教學(xué)論壇，2010（21）.

[2]徐云.如何在平面設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力[期刊論文].黑龍江科學(xué)，2013（11）.