摘 要：全國信息技術應用水平大賽是教育部教育管理信息中心自2005年以來連續(xù)舉辦的一項傳統(tǒng)賽事。文章對大賽背景、基本情況、命題、比賽方式、評審方式、組織工作及大賽成果等多方面進行了闡述，目的是讓更多的學校和師生全面了解這項賽事活動，共同推動信息技術人才培養(yǎng)，促進學生就業(yè)技能提升。

關鍵詞：大賽；信息技術人才培養(yǎng)；就業(yè)技能；實用；創(chuàng)新

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2015）08-0022-03

一、大賽背景

信息技術的高速發(fā)展與廣泛應用，引發(fā)了全球性的產業(yè)革命，推動著人類社會的進步。信息化作為當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，與物質、能源成為人類發(fā)展的三大基本資源，其發(fā)展水平已成為衡量一個國家綜合國力與現代化程度的重要標志。黨和國家十分重視信息化建設，把信息化建設提到了前所未有的高度，我們必須要樹立起搞好信息化建設的危機感和緊迫感。而在信息化建設過程中，信息技術人才培養(yǎng)是關鍵。

全國信息技術應用水平大賽是一項面向全國大中專院校在校學生的競賽活動。大賽自2000年5月啟動以來，一直以“倡導信息技術人才培養(yǎng)，促進學生就業(yè)技能提升”為宗旨，以“實用、高效、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為理念，在“公開、公平、公正”的舉辦原則下，引導學校開展應用型人才的培養(yǎng)，促進學生就業(yè)技能的提高，滿足企業(yè)選擇信息化人才的需求，得到了參賽師生和企業(yè)的廣泛好評，取得了良好的社會效果。大賽為廣大青年學生提供了展示個人信息技術應用水平的機會，為指導教師提供了互相學習和提高教學水平的舞臺，為參賽學校提供了展示教學特點和教學成果的平臺，為用人企業(yè)提供了發(fā)現優(yōu)秀信息技術人才的捷徑。

二、大賽基本情況

第九屆大賽從4月正式發(fā)布通知到12月的頒獎典禮，歷時9個月。共設智能水中機器人技術應用與設計、洗衣機創(chuàng)意設計、機械創(chuàng)意設計與制造綜合技能、旅游信息化創(chuàng)新應用、單片機系統(tǒng)設計、家居產品創(chuàng)意設計、Sysmac自動化控制應用設計、電子商務運營、服裝創(chuàng)意設計及現代制造技術、智慧城市創(chuàng)新經營模式、平面設計等11個比賽科目，來自全國31個省、自治區(qū)、直轄市的713所院校積極組織參賽，參賽團隊數為7524個，參賽規(guī)模比去年增長了37.62%。經過專家委員會的初賽評選，共選出868個代表隊進入現場決賽，進入決賽的比例是11.53%。

本屆大賽參賽規(guī)模和質量再創(chuàng)新高。很多參賽學校連續(xù)多年參加這項比賽，今年報名參賽團隊數最多的學校依然是德州學院，該校從去年的87個大幅增長到今年的222個。此外，青島濱海學院、合肥信息技術職業(yè)學院、武漢科技大學、濱州學院、鄭州航空工業(yè)管理學院、成都理工大學等6所學校報名參賽的團隊數也都超過了100個，表現出了對大賽的高度重視和極大熱情。平均每個學校的參賽團隊數超過了10個。另外，本屆大賽還吸引了來自北京大學、清華大學、中央美術學院、北京航空航天大學、北京理工大學、同濟大學、西安交通大學、山東大學、四川大學等眾多知名院校的師生參與，參賽作品質量有明顯提升。學校以大賽促教改，將比賽科目與學校教學計劃結合，促進專業(yè)教學改革。很多學校制定政策，將比賽成績與學生的專業(yè)實習成績掛鉤，與教師的表彰獎勵結合。

由于對比賽環(huán)境和設備的特殊需求，有2個比賽科目提前安排了比賽時間和地點：5月在潮州舉辦了水中機器人科目的現場決賽，11月在上海舉辦了智慧城市科目的現場決賽。其余9個科目于12月6日、7日兩天，在北京航空航天大學集中舉行了現場決賽。經過專家嚴謹科學的評審，最終共產生了9個特等獎、270個一等獎和589個二等獎。除了獎金和獎品的鼓勵，更值得一提的是參賽者還有機會被企業(yè)直接錄用，有的作品將會被企業(yè)直接采用轉化生產。

三、大賽命題和比賽方式

為了更好地體現大賽宗旨，本屆大賽各科目的命題緊隨行業(yè)前沿技術的發(fā)展和研究方向，或直接來自于企業(yè)的需求，或采用企業(yè)中主流的技術和產品。比如平面設計科目的命題為“數據·鏈接”，這樣的命題既給了參賽學生開放的想象空間，又與信息時代的大環(huán)境緊密結合，引導學生思索大數據時代賦予平面設計的新含義。

比賽采用作品提交的方式。大部分科目要求以2-3人組成團隊進行參賽。其中電子商務、智慧城市等科目還要求團隊成員必須來自不同的專業(yè)，這樣不僅能夠鍛煉和提高學生的溝通協(xié)作能力、團隊合作精神和責任心，也能更好地實現成員間的優(yōu)勢互補，確保比賽效果。

四、大賽調整變化

大賽已連續(xù)舉辦九屆，積累了豐富的經驗，規(guī)模不斷擴大，得到了多方大力的支持和院校熱情的參與。隨著信息技術的不斷創(chuàng)新，對大賽提出了更高的要求，所以本屆大賽也根據實際需求做了一系列調整變化。

1.重組專家委員會。專家委員會對于比賽來說至關重要，高水平的專家委員會確保了命題的高質量、評審的公平公正。所以本屆大賽我們重新組建了專家隊伍，分科目邀請了國內知名院校的專業(yè)領軍人物和優(yōu)秀企業(yè)代表參與比賽流程設計、命題與評審，促使大賽整體水平的提升。

2.探索最佳評審方式。為了體現大賽的公開、公平、公正，在評審標準的制定上，強調與實際應用接軌。電子商務運營、單片機系統(tǒng)設計等科目在初賽和決賽環(huán)節(jié)設置了上機實操環(huán)節(jié)，旨在全面考查學生的綜合素質。平面設計科目在初審階段增加了學生參與環(huán)節(jié)，多層次、多角度的評審縮減了主觀裁量的差異。家居、機械、洗衣機等科目增設了網絡投票模塊，調動了更多參與者的積極性，也進一步提升了大賽的影響力。這些調整，都是為了突出大賽評審的科學性、合理性、全面性，從而確保了大賽的公開、公正。

3.精心設計現場決賽環(huán)節(jié)。9個科目的決賽在同一時間舉辦，參與人數眾多，不少院校還同時有多個科目的學生入圍決賽。比賽場地集中設在北京航空航天大學，上機實操和現場答辯安排在機房和教室，場地賽安排在體育館。平面設計科目增設了作品展覽環(huán)節(jié)，使學生可以全面了解其他優(yōu)秀參賽團隊的作品；機械設計科目，要求學生先進行三維掃描，然后進行3D打??；服裝設計科目，安排了企業(yè)現場演示模板縫制設備；家居設計科目，為部分參賽作品提供了3D模型打??；自動化應用科目用機械臂打了一場足球攻防大賽；單片機的飛行器科目，展示了一場穿越障礙的飛行表演；水中機器人科目也特意在場地賽現場進行了精彩的展示。這些比賽內容及流程的安排，讓學生既了解到了眾多新技術的實際應用，也近距離地接觸了當今最先進的儀器設備。開闊了眼界，開通了思路。

4.提高一等獎的獲獎比例。隨著比賽規(guī)模的擴大，在比賽中涌現出越來越多的優(yōu)秀作品，為了鼓勵更多的參賽師生，給予他們應有的肯定，本屆大賽大幅提高了一等獎的獲獎比例。去年在進入決賽的團隊中，獲一等獎和二等獎的比例是1∶9，今年則為3∶7。

五、組織工作

為了辦好這屆大賽，大賽組委會前期進行了細致的調研，做了大量的工作。

1.集中和分科目多次召開專家會議，對大賽的科目設置、考試形式、評審標準及評審流程等進行細致的討論。

2.開發(fā)大賽網站，作為工作平臺，發(fā)布信息，網上報名，公布成績等。在網站上開放了競賽專區(qū)、歷屆大賽真題等資源，供師生參考。

3.在北京、天津、南京、濟南等八個城市召開了賽區(qū)籌備會。向當地學校組織者講解大賽的目的和實施流程。

4.舉辦九期暑期師資培訓班，共培訓指導教師400余人。講解出題思路和大賽的目的，指導教師開展賽前培訓。

5.召集內部工作會議21次。研究討論大賽組織細節(jié)，制定具體工作方案等。

6.對歷屆大賽所涉及的各項工作文檔進行全面梳理，形成了一套工作制度以及標準化的工作文檔等，以便未來的工作更加規(guī)范、高效。

六、大賽成果

連續(xù)舉辦九屆的大賽，目前已經成為在信息技術領域規(guī)模最大的一項賽事，樹立了良好的口碑，形成了品牌，提升了主辦單位的美譽度，為信息化人才培養(yǎng)做出了貢獻。這項賽事之所以能夠連續(xù)舉辦九屆，得到眾多參賽師生的廣泛好評，得到眾多優(yōu)秀企業(yè)的青睞和關注，歸根結底，是因為在這項活動中，學校、老師、學生、企業(yè)都能夠切實從中受益。在去年大賽結束后，大賽組委會對部分獲獎作品和獲獎學生進行了跟蹤調查。下面選取了部分典型案例。

湖南理工學院美術學院：派隊參加了服裝科目的比賽。大賽組織嚴密，責任管理精細，理念先進，強調服裝設計領域中技術與藝術相結合的特點，另外形式上具備考賽結合、教育與就業(yè)結合的特色，對學生有很強的吸引力，對日常學習也有很好的引領作用。通過比賽，學生的學習熱情和對專業(yè)的關注度明顯有很大提升，學習積極性有了明顯改善，對信息技術在服裝設計中的應用也空前關注和投入。

四川現代職業(yè)學院：該校持續(xù)三年參賽，為了進一步營造全院積極參加全國各類的專業(yè)競賽氛圍，學院分別給予指導教師7000元、一等獎獲獎學生5000元和三等獎獲獎學生2000元的獎勵。去年獲獎的6名學生全部獲得校企合作單位成都瑞迪機械有限責任公司頂崗實習的機會，其中劉成文為外貿工程師助理、其他五名學生崗位為工藝工程師助理，而且企業(yè)承諾對這些學生均可享受本科生的待遇并進一步培養(yǎng)。

濮陽職業(yè)技術學院：該校參賽作品“無機膨化纖維防火保溫泥合成機 ”在第八屆全國信息技術應用水平大賽機械裝備設計制造科目中最終獲得全國二等獎的好成績。無機膨化纖維防火保溫復合泥是國家A1級防火保溫新型生態(tài)環(huán)保材料，是國際生態(tài)安全合作組織目前在我國乃至全球推廣的新型建筑材料。無機膨化纖維防火保溫泥合成機是無機膨化纖維防火保溫復合泥干料的專用生產設備，是濮陽職業(yè)技術學院和濮陽市正利合機械設備廠聯合研發(fā)、生產的專用生產線系統(tǒng)設備。目前該獲獎作品已在吉林白山建筑材料有限公司、長春長城消防工程有限公司投產運行，并銷往國外。通過本次大賽的參與，強化了學校與企業(yè)的深度融合，學生未出校門便有機會參與企業(yè)的研發(fā)生產活動，增強了學生的職業(yè)技能，加強了學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以大賽促進高職教育教學改革，為適應企業(yè)需求培養(yǎng)出合格的高級應用型專業(yè)人才。

青島大學：比賽給該校學生程敏的學習和工作帶來極大的收益，第一次接觸世界頂級的運動控制器，第一次編寫運動控制功能塊，很多第一次讓她受益匪淺。通過對歐姆龍NJ運動控制器的學習，系統(tǒng)掌握了ST語言編程，對功能、功能塊，尤其是運動控制有了深刻的理解。該生參加上海ABB工程有限公司工作面試時，憑借參加認證培訓、OMRON杯大賽獲得的知識及受到的工程訓練，順利通過嚴格考察，從眾多的面試者中脫穎而出。現在其工作中使用的PLC語言就是這種工控界通用的ST語言，參加工作后對新型PLC的掌握上完全實現“無縫連接”，很快獨立勝任工作，能夠流暢地編寫項目中的程序，基本沒有碰到阻礙。大賽不僅提高了其自身的能力，養(yǎng)成良好的工作作風，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作的精神。吃透原理，靜心思考，細致觀察，充分準備，讓其克服了工作中許多難題，能夠得心應手完成工程項目中復雜控制系統(tǒng)的設計與調試。

東北大學：該校學生張凱通過比賽接觸并學習到了OMRON公司先進的NJ系列PLC控制器，以及包括伺服電機和機械手控制方面的運動控制知識，豐富了專業(yè)知識，開闊了眼界。除此之外，比賽也使其與老師和隊友之間的溝通交流能力得到提高，在多方面得到鍛煉和提升。

另外大賽也成為企業(yè)宣傳形象、推廣技術的平臺，以及企業(yè)發(fā)現優(yōu)秀人才的平臺。

歐姆龍公司：去年在自動控制科目的比賽現場，既派來了技術事業(yè)部的人員到比賽現場保障比賽正常進行，還派來了人力資源部的人員，最終成功招聘大賽獲獎學生。

南京奧派公司：作為電子商務科目的贊助商，承諾凡進入決賽的參賽學生，都可免筆試、專業(yè)面試，直接進入公司綜合面試和實習環(huán)節(jié)。

微深科技：決賽現場發(fā)現部分參賽學生的技術能力已經具備了相當的優(yōu)勢，希望后續(xù)有機會錄用優(yōu)秀的參賽學生。

七、結束語

這項賽事已經成為廣大青年學生展示信息技術應用水平的重要舞臺，也成為他們喜愛的一項重要賽事。教育部教育管理信息中心將繼續(xù)致力于幫助學生掌握信息技術知識和技能，以信息技術培訓和信息技術應用水平大賽為依托，培養(yǎng)專業(yè)級和應用級、創(chuàng)新型及復合型的信息技術人才，從而更好地滿足社會對信息化人才的需求，為信息化人才培養(yǎng)共同努力，為國家的信息化建設努力，為實現我們民族共同的“中國夢”而努力！ （編輯：郭桂真）