遠方的世界

我們總說，在學習能力以外，要培養(yǎng)孩子的愛心、責任心?，F(xiàn)實中，也?？吹揭恍┘议L為此煞費苦心，帶孩子參加各種活動，最終卻成了“照貓畫虎”。比如我曾看到，為了填寫留學美國申請中做義工這一項，一些家長在中介的安排下，十來輛私家車組成浩浩蕩蕩的車隊，開到郊區(qū)的孤兒院，父母們捐出一些衣服和書籍，孩子們與孤兒院的小朋友們合下影，孤兒院又招待了一頓午飯。之后，車隊返城，義工活動“圓滿”結(jié)束。

試想，這樣被“包辦”的義工活動會讓孩子理解慈善的真意嗎？做了這樣的義工，孩子的素質(zhì)會得到提升嗎？這些家長在所謂的素質(zhì)教育中是不是幫了倒忙？

那么，父母在孩子做義工時該扮演什么角色呢？

在美國猶他州，11歲的扎克（Zack Francom）在過去五年里賣了數(shù)百加侖的檸檬水，賺來的錢通過慈善組織為世界各地的殘疾人提供了330輛輪椅。

扎克上小學一年級的時候，一個慈善組織來到他們的學校。他們告訴孩子們，如果一個班級捐出86美元，就可以為貧困的殘疾人購買一輛輪椅。美國學校里經(jīng)常有這樣的活動，大多數(shù)時候是學生家長給孩子幾塊錢，一些家長會鼓勵孩子拿出自己的零花錢去捐款。

可是當時只有6歲的扎克卻要自己捐一輛輪椅。扎克可不是在“異想天開”，他對媽媽說：“我要賣檸檬水賺錢來買一輛輪椅?！?/p>

在美國的居民小區(qū)里，天氣好的時候常常會看到這樣的情景：一些小孩子在自家門前擺上一個小桌子，上面放著裝好檸檬水的大玻璃瓶，旁邊放著紙杯子。孩子們沖著過路人大聲吆喝叫賣，每杯25美分或是50美分，一般大人經(jīng)過時都會友善地買一杯。而孩子們用這種方式掙零花錢也是被普遍肯定的。

為了實現(xiàn)自己人生的第一個“宏偉目標”，從那時至今，每年的春假扎克都堅持“出攤”：他為自己的“生意”起了個名字——“扎克小棚”，印制了專門的條幅，他和家人都穿上有“扎克小棚”字樣的T恤衫。

50美分一杯檸檬水，1美元兩塊餅干，現(xiàn)在“扎克小棚”已成為當?shù)匾荒暌欢鹊氖⑹拢刻鞌?shù)百人排隊在他的小攤前，熱心地支持他的慈善事業(yè)。幾年來，扎克賺來的5萬多美元通過慈善組織購買了330多輛輪椅。這些輪椅被送到危地馬拉等發(fā)展中國家，給了那些窮苦的殘疾人。在那些地方，一輛輪椅差不多相當于一個人一年的工資收入。

11歲的扎克做著很多與他年齡不符的事。他去市政府辦公室交表格和費用，他到各處發(fā)放宣傳單，給捐款人送出感謝卡。他用自己的數(shù)學知識計算著購買原材料的價格。當然擺攤時他的主要工作是收錢付貨，他總是喜歡一邊做這些事，一邊與大人們聊天，讓人們知道他們花的錢最后都用來做善事了。

扎克的故事很打動人，可是作為一個家長，我更感興趣的是，在其中他的父母做了什么？

當6歲的扎克第一次提出自己的“非分之想”時，他的媽媽沒有覺得荒唐，而是熱心支持他，并且付諸行動，主動提出為扎克的小攤提供自己烤的餅干。扎克說他媽媽烤的餅干是最棒的，他把餅干與檸檬水搭配在一起賣。媽媽的支持幫助扎克賺到了第一輛輪椅的錢，讓扎克信心倍增，開啟了他的“事業(yè)”。現(xiàn)在每年春假扎克“出攤”前，媽媽都要花上幾個星期烘烤出幾千個不同口味的餅干。

而扎克的爸爸，除了作為監(jiān)護人，打理扎克與各種組織和媒體之間的事宜外，也注意引導幫助扎克學習如何管理自己的“生意”。他說：“一次，當杯子不夠用，扎克不得不從掙來的錢中拿出一部分去買更多的杯子時，他的眼淚都流出來了，他說錢變少了，不夠買一輛輪椅了?！卑职志拖蛩忉屪錾庖谐杀尽，F(xiàn)在扎克漸漸長大，他覺得最快樂的事就是計算手里的錢能買多少輪椅。

扎克現(xiàn)在是小名人了，我看到的一段錄像里，面對鏡頭，扎克落落大方，既有與同齡人一樣的活潑，又有不同于同齡人的成熟。長大后的扎克會是什么樣？一切皆有可能。

扎克的父母就是平常百姓，從未想過要刻意把扎克培養(yǎng)成什么精英人才。他們從來沒有越俎代庖去替扎克做決定——扎克始終是自己決策和行動的主角，而只是一路呵護陪伴著扎克，讓他在實踐中不斷學習成長。

“我知道扎克是個特別的孩子，他已經(jīng)開始做他認為的大事。我們做父母的就是竭盡全力幫助他去實現(xiàn)他想做的事情”，扎克的媽媽充滿感情地說，“天下哪有父母不為孩子全力以赴的呢？”

在美國，更多孩子的義工做的是平凡的小事，他們的事跡也許沒有扎克這樣“顯赫”，可是他們的父母大多和扎克的父母一樣，因勢利導，做孩子愛心行動的支持者，而不是安排者、支配者。這樣從小做起，從點滴小事做起，做義工就漸漸成了孩子們的自覺行為，成了孩子學習成長的一部分。