常振中

摘 要： 高考新材料作文如何處理材料，一直是困擾廣大考生的問題，或不用材料，另起爐灶；或照搬照抄，不知變通；或不知何處運用，無的放矢。因為對材料運用不恰當，背離新材料作文“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求，從而難求理想之分。對原材料進行加工創(chuàng)造，適時、創(chuàng)新運用，是解決這一問題的良藥。

關鍵詞： 高考新材料作文 原材料 處理方法＼

高考新材料作文如何處理材料，原材料是用還是不用？該怎么用？這一直是困擾廣大考生的問題，或不用材料，另起爐灶；或照搬照抄，不知變通；或不知何處運用，無的放矢。因為對材料運用不恰當，背離了新材料作文“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求，從而難求理想之分。對原材料進行加工，適時、創(chuàng)新運用，顯得異常重要。

一、處理材料常見誤區(qū)

（一）照搬照抄，不知變通。致使行文不簡潔，不概括，因為評卷者對原材料耳熟能詳，極易產(chǎn)生反感情趣。

（二）拋棄材料，另起爐灶。這就背離了新材料作文“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求。

（三）位置不當，無的放矢。不知道在什么地方引述材料，或漫無目的地引述。

（四）材料和觀點之間缺乏有機的過渡、融合，材料和觀點成為“兩張皮”。

二、引述位置及方法

（一）開頭巧引原材料，引出話題或中心。開篇巧妙引用材料、精當轉(zhuǎn)述或概括原材料精髓，引出話題或中心，能凸顯主題，切合“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求。文章開篇在引用原材料時，要以概括主要情節(jié)或中心話題為主，切忌對原材料照抄照搬。在轉(zhuǎn)述原材料后，此時原材料為審題立意提供了引子或啟示，不能就事論事，應該聯(lián)系生活實際發(fā)散思維，弄清材料的旨意所在，對材料進行精練的點評，用議論或抒情方式提出觀點，展開寫作思路。

（二）主體運用原材料，中流砥柱，增強文章說服力。開篇巧妙引用材料之后，原材料的使命并未終結(jié)，行文主體引用原材料亦十分重要。要根據(jù)自己表達的需要，把原材料作為主體部分的情節(jié)或論據(jù)使用。使用時要有加工和創(chuàng)新，用概括的語言，形象生動的筆墨引述，摘引述材料中能表現(xiàn)主題的關鍵詞語、語句，不能對原材料進行大段的抄錄，否則難免會令評卷老師生厭。這種寫法既緊扣原材料，又不是原“料”實錄，而是一種靈活運用，充實文章內(nèi)容，加大文章的論證力度。在行文主體引用原材時，要把材料中能表現(xiàn)主題的關鍵詞語、語句和寫作素材、主題緊密地結(jié)合起來，做到原材料關鍵詞語、語句與寫作素材、主題的完美融合，防止出現(xiàn)材料關鍵詞語、語句與寫作素材、主題相互脫離，成為“兩張皮”，造成機械的引述，有雜湊之嫌。另外，還要處理好與上下文的聯(lián)系，做好銜接過渡，使行文起承轉(zhuǎn)合過渡自然。最后，運用原材料的位置也要恰當，應放在段落的開頭或結(jié)尾，以突出、“點擊”主題，同時讓評卷者感到行文“緊密聯(lián)系材料內(nèi)容及含義的范圍作文”，達到一箭“三雕”的藝術效果。

（三）結(jié)尾巧引原材料，突出深化主題，照應題目或開頭。古人寫文章有“鳳頭”“豹尾”之說，開頭與結(jié)尾引述原材料同等重要?？烧≡牧现械年P鍵語句、詞語畫龍點睛，突出、深化主題，卒章顯旨，達到“言已盡而意無窮”的效果。照應題目或開頭，使行文首尾呼應、結(jié)構(gòu)完整嚴謹。最后，引用時對原材料中的關鍵語句、詞語可采運“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等表達方式表達，語言簡潔精要，切忌凝滯、呆板。

三、引述材料的方法

（一）照搬法。此法適用于語言短小的材料，可根據(jù)寫作的需要適時地照搬運用。

（二）概述法。材料的篇幅比較長，內(nèi)容比較豐富，適用此法。因為評卷老師對材料耳熟能詳，照搬照抄會引起他們的反感，從而影響得分。引述時可用自己的話簡要地加以濃縮概括，可以先刪去不太重要的句子，拎出其中精髓部分入文，再把主干句連綴起來，特別是故事型材料，可用“××人在××時候××地點因××原因干了一件××事情，事情的結(jié)果或意義如何”這一答建模式概述。

如閱讀下面材料，寫一篇作文，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。

報載：19世紀末的最后幾個年頭，美國康乃爾大學做過一個有名的實驗，實驗人員把一青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進放滿冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。

用概述法引述，請看：

青蛙被冷不防地丟進煮沸的油鍋里，能奮力躍出鍋外；可當他被丟進慢慢加熱的鍋后，卻乖乖地束手就擒，不做任何反抗，最終葬身鍋底。

這樣引述材料，行文精要，把故事的主要內(nèi)容保留下來，突出材料“生于憂患，死于安樂”的旨意，引述很有特色。

（三）關鍵詞法。材料的篇幅較長時，要摘引述材料中能表現(xiàn)主題的關鍵詞語、語句，進行引用。

古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

請看用關鍵詞法引述：

古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們的獵物?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種陷阱，我們要理智，要有一雙明辨是非的慧眼，還要有抵制誘惑的意志。

這樣的引述，把材料中能表現(xiàn)主題的關鍵詞語、語句，進行引用，突出主題。

（四）夾引式。不將所給材料連貫地引入議論文，而是邊引邊議，邊述邊評，這種引述方式一般適用于議論文體寫作中。

總之，高考新材料作文引述材料時，離不開對材料的思考、加工、整合與創(chuàng)新，要適時、簡潔、有度地巧妙運用，做到原材料與寫作素材、主題的完美融合，巧妙銜接過渡，做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，達到“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求，獲得理想的分數(shù)。