李仰臣

【開窗啟思】

綠色的原野上，一朵紅花點綴其中，便會構成一幅動人的圖畫，把這個生活圖景移植到作文上，便是“點面結合”。所謂“點”是指最能顯示人事景物的形象、狀態(tài)、特征的詳細描寫；所謂“面”是指對人事景物的概括性描寫；“點面結合”就是“點”的詳細描述和“面”的概括描述的有機結合，能夠既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，能給人留下深刻的印象。

【技巧點撥】

在實際運用中，我們可以采用如下幾個招數(shù)：

招數(shù)一：先概括后具體，形象突出

在寫人敘事時，我們可以先用簡潔的語言概括群體形象或者事情的性質，然后通過具體的某個人或事例來展現(xiàn)個體特征，進而體現(xiàn)出所寫人或事的共性特點。這里的概括敘述為“面”，具體人物為“點”。 比如沈從文描寫云南的“金滿斗會”，先將鏡頭對準整個宏大場面，“集合了附近幾個鄉(xiāng)村男女老幼百多人……足足坐滿了三十來張桌子”，“聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤……有點龍吟鳳噦意味”，將“金滿斗會”的熱鬧場面展現(xiàn)給讀者，然后將鏡頭對準一個年紀已過七十的“歌庫”，寫他對民歌的熱情和傳授：

其中最出色的是龍街村子一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”。小時候常聽老太婆口頭語：“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后，才知道原來如此。

這樣既有全景，又有特寫，既有“面”又有“點”，讀者便能隨著作者的筆觸，融入具體的場景介紹之中，自然就對整個“斗會”有了清晰形象的認識和了解。

招數(shù)二：先整體后局部，巧妙映襯

大千世界，景物千姿百態(tài)，多種多樣。為了更好地凸顯所寫景物的特點，我們在寫作時要善于使用“點面結合”的寫法，先從“面”上總寫觀察到的景物，再具體地寫某處或幾處有特色的景物，讓讀者有整體上的感受，也使得所寫景物具體可感。例如：魯迅先生描寫“百草園”，先用“不必說……也不必說……”的句式，作了“面”上的概括描寫，然后把鏡頭搖到“泥墻根一帶”，從“點”上調動聽覺、視覺和味覺，對油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小動物以及何首烏、木蓮、覆盆子等植物展開詳細的描寫。這樣由面到點，點面相映，表現(xiàn)了百草園生活的“無限趣味”，同時也為下文敘寫三味書屋枯燥乏味的生活作了很好的反襯。

招數(shù)三：先詳細后簡略，渲染真情

在寫人、記事、寫景、狀物過程中，作者可以先聚焦描寫對象的一個或幾個局部，進行詳細刻畫，然后進行整體上的記述，用“面”來突出主旨。比如沈石溪在《斑羚飛渡》中，描述老斑羚為了保護年青一代而在生與死的抉擇面前，甘愿粉身碎骨、義無反顧地把生的希望留給小斑羚們。作者僅以一對斑羚的飛渡為“點”進行了細膩描寫：

突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高……

本來不過只是幾秒鐘的事，作者卻用許多文字細致描摹，足以讓讀者感受到“飛渡”的驚心動魄。不過，作者對其他三四十對斑羚的飛渡過程，只是從“面”上一筆帶過，卻讓讀者感受到了一種精神上的震撼，再次喚起人們對這一領域的關注。

【名家片段】

眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片。行人見了，紛紛問怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟著走。走過半條街，竟有上千人跟著跑來跑去。商店里的店員和顧客也都站出來張望。長途車路過這里開不過，乘客們紛紛探出頭來，只見一街人頭攢動，塵土飛起多高，轟轟的，亂紙?zhí)さ绵赅觏?。一個傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開，傻子就依了墻根兒唱。四五條狗躥來躥去，覺得是它們在引路打狼，汪汪叫著。

（節(jié)選自阿城《棋王》）

眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子?！?/p>

（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》）

電瓶船出了故障，任我們怎么拍打開關，把旋鈕轉來轉去，它都悄無聲息地紋絲不動?！蠹铱扌Σ坏妹婷嫦嘤U，看來只有等到船塢的人下班的時候發(fā)現(xiàn)少了一條船，才會設法找我們了。離天黑還早得很，于是閑聊、哼歌，把光腳伸進水里蕩來蕩去，享受陽光和微風外無事可做。我瞇著眼睛看青灰色的茫茫水面，有一點點魯賓孫的感覺。這可是我第一次遭遇“海難”?。∷猿艘陨系囊磺?，享受的還有“第一次”的興奮。對于二十多歲的我來說，生活中的“第一次”比鉆石還可貴。

……的確，不可能每天都發(fā)生“海難”，而且經(jīng)驗的積累一定會以喪失好奇心為代價。但是，如果愿意，我們還是可以在看似乏味的日常生活中制造有意義的“第一次”：第一次學做一種西點，第一次去小動物收容所當義工，第一次在天黑后放安裝了彩燈的風箏，第一次騎車載媽媽下夜班……

（節(jié)選自鄒抒陽《第一次》）

【評析】

這三個片段都運用了點面結合的寫法，但具體情形有所不同。阿城先是使用廣角鏡頭，進行“面”的描寫，描寫了一個千人觀棋的壯觀場面，體現(xiàn)出人數(shù)很多、情形雜亂、場面熱鬧等特點。接著抓住行人探詢、商店員工和顧客“張望”、車上乘客“探出頭”以及一個傻子、幾條亂躥的狗等進行了“點”的特寫。點面結合，呈現(xiàn)出立體的、生動的畫面，先描寫“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來”，從整個“面”上概括出氣氛的熱烈與歡快。接著從“點”上選取了史湘云、林黛玉、賈寶玉等人的不同笑態(tài)進行細致的描繪，體現(xiàn)了人物各自的身份及個性特征，讓讀者如臨其境。而鄒抒陽則是詳細地敘述了第一次坐船游湖時發(fā)生“海難”的經(jīng)歷，結尾一筆帶過許多個“第一次”，很好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，表達出一種積極樂觀的人生態(tài)度。

【學生習作】

在我們班里有這樣一群男生，每到下課，他們就成群結隊地在操場上瘋跑，有事沒事都會拿女生開玩笑，引來一幫女生的追打。一旦其中兩人有了矛盾，一群好兄弟就分成兩邊，反目成仇，但過不了多久就又和好如初。他們時常顛倒黑白，是女生們的眼中釘，有時也令老師頭疼不已。他們，就是我們班的“活寶”男生。以下幾個，是他們中具有代表性的人物。

坐在我右邊的，是“活寶”之一——“白人牙膏”張騰?！?/p>

和張騰坐一排的男生饒俊豪是班上的“鬼故事大王”?！?/p>

坐在我后面的，是“毒舌男”徐梓軒?！?/p>

（選自習作《瞧瞧我們班這群男生》）

大自然美妙的音符是無處不在的。早上睜開眼，慵懶的人們還沒有起床，鳥兒便早已在枝頭展開歌喉，賣弄起了清脆的喉嚨。“沙啦啦，沙啦啦”，伴著這股洪流，調皮的風兒也拉動青翠的樹葉合唱一支動聽的曲子。仔細諦聽，這晨曦中的聲響感覺是在聽一曲雄壯的交響樂，雄渾而嘹亮，又仿佛是一條又一條清澈的山泉驟然匯成了一股雄壯的洪流。

仔細諦聽，這其中最好聽的當數(shù)百靈了，那聲音時而高亢嘹亮，如鋼絲拋入天際；時而婉轉悠揚，如行云流水，讓人感到凌晨的窗外世界是那樣的寧靜，浩瀚的夜空是那樣的深邃。夜神在這集團式的鳴唱中，終于加快了逃遁的步伐，不久窗外就呈現(xiàn)出了一片乳白色，黎明就要到來了。

（選自習作《傾聽大自然的聲音》）

……突然，紅布條開始向七（3）班緩緩“前進”。一旁觀戰(zhàn)的李老師急了，他一邊喊著：“加油！加油！”一邊揮舞著手臂，我們班的拉拉隊員也一起齊聲助威。這使得我們班參賽的選手勇氣倍增，精神抖擻。漸漸地，紅布條向我們班移動。不大一會兒紅布條移到了我們班這邊?！捌撸?）班，贏了！”裁判員高聲喊道。我班的同學們歡呼雀躍起來，“哈哈哈”的笑聲彌漫在操場上空。

交換場地后，第二局就開始了。這局比賽中，我們班同學迸發(fā)出一種所向無敵，令人震驚的力量，以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝七（3）班！第三局過后，我們以2：1戰(zhàn)勝七（3）班，取得全年組拔河賽第一。

（選自習作《拔河》）

【評析】

《瞧瞧我們班這群男生》一文首段點題，從“面”上勾畫出“這群男生”的特點。然后焦點對準幾個“活寶”，用各具特色的神態(tài)和不同的方式來突顯個體的特點，使這個群體別有趣味，呼之欲出?！秲A聽大自然的聲音》描寫晨曦聲響，先從“面”上總寫，然后重點寫百靈鳥，點面結合，讓讀者有身臨其境之感?！栋魏印芬晃南仁窃攲懫撸?）班參加第一局比賽的過程，其間細致地刻畫了參賽隊員的動作和神態(tài)，以及拉拉隊員吶喊助威，讓人真切地感受到賽場的激烈，然后一筆帶過第二局和第三局的比賽情形，只是交代一下結果。這樣“由點到面”的寫法， 讓讀者如臨其境。