嚴亙

摘 ? ?要： 大學(xué)生畢業(yè)論文是教學(xué)和科研活動的重要組成部分之一。畢業(yè)論文充分展現(xiàn)出大學(xué)生大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)情況及大學(xué)生對事物的認知度。就目前而言，大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象比較嚴重，不能夠真實反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于教學(xué)調(diào)研。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生畢業(yè)論文 ? ?論文抄襲 ? ?折射問題 ? ?遏制方案

本文的主要論述內(nèi)容是大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲所反映出的教學(xué)問題及如何遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，減少大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映出的教學(xué)問題

大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象源自三個方面：大學(xué)生自身、大學(xué)教師與教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映出來的最終問題是大學(xué)院校教育問題與大學(xué)生品質(zhì)問題。下文對其反映出來的具體問題進行探討。

（一）大學(xué)生自身存在的問題

1.思想素質(zhì)問題。目前，大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲主觀抄襲現(xiàn)象較為普遍。在論文寫作中，某些大學(xué)生沒有對自己的畢業(yè)論文引起重視，對畢業(yè)論文沒有一個正確認識，習(xí)慣東拼西湊、復(fù)制粘貼他人論文，沒有融入自己的觀點，將借鑒與抄襲同級而論，簡言之就是思想懶惰。抄襲他人論文是一種不道德行為，沒有尊重他人的著作權(quán)與思想成果，而這樣的行為被一些大學(xué)生視為“正?！保诖髮W(xué)校園中存在隨波逐流現(xiàn)象，一個人抄襲，其他人也跟著抄襲，自控能力弱化，不能夠控制自己的意識行為。

2.寫作時間分配不合理。大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作容量比較大，一般在6000字以上，對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，找到一份合適的工作更加重要。所以大部分學(xué)生都奔波于企業(yè)單位和學(xué)校之間，忙碌于尋找工作當(dāng)中，使得他們沒有足夠的時間去思考、寫作論文。畢業(yè)的繁忙占據(jù)了大學(xué)生大部分的時間，他們也沒有心思靜下來寫畢業(yè)論文。

3.大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不完善。在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，很多大學(xué)生將心思用在玩樂等事情上，對學(xué)校所教授的知識較為模糊，甚至根本無法梳理自己這幾年都學(xué)過什么，對基礎(chǔ)知識掌握不牢靠，對論文的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、格式更是一問三不知，同時大學(xué)生的畢業(yè)論文要求學(xué)生擁有非常廣泛的社會知識與實踐操作經(jīng)驗，這對于大學(xué)生來說更是一道坎。總之，目前大學(xué)院校的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)還不夠完善，不論是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)還是對社會知識的了解都不能完全滿足一份畢業(yè)論文的寫作需求。

（二）教師、教學(xué)環(huán)境等客觀因素的影響

1.指導(dǎo)教師疏于管理。我國的大學(xué)教學(xué)管理比較散漫，不能達到良好的管束效果。在實際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的指導(dǎo)教師沒能承擔(dān)起學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)。由于每位導(dǎo)師需要承擔(dān)一個或幾個班級的論文指導(dǎo)任務(wù)，因此其無法全面深入了解每一位學(xué)生的個性，不能有效展開有針對性的指導(dǎo)。其次，大量的論文檢查工作已經(jīng)超出了一個老師的工作負荷，使其沒有足夠的時間認真翻看閱讀每一份論文，那么論文存在的問題就得不到解決，有的老師心存仁慈，對個別成績差的學(xué)生放水，沒有嚴格要求其論文寫作，擔(dān)心個別學(xué)生無法順利畢業(yè)，而這樣的“仁慈”卻助長了學(xué)生抄襲的囂張氣焰。

2.學(xué)校管理制度不完善。論文抄襲是一種違背道德、不尊重他人勞動成果的惡劣行為，抄襲論文者應(yīng)該受到嚴厲打擊。筆者認為論文抄襲其性質(zhì)之惡劣堪比考試作弊。但是，大學(xué)院校卻對論文抄襲行為輕松放過，最多就是嚴厲改正，退返重寫，并沒有什么實質(zhì)性的懲罰措施，在大學(xué)院校的紀律手冊中也沒有關(guān)于論文抄襲的條例條令，也就是說大學(xué)院校疏于對論文抄襲的管理，從校園領(lǐng)導(dǎo)者自上而下也沒有對這樣的行為引起重視，懲戒力度不足，放任了學(xué)生抄襲論文的行為。

3.學(xué)術(shù)腐敗。所謂有其師必有其徒，什么樣的老師就帶什么樣的學(xué)生。在我國的大學(xué)院校教師隊伍中，不乏學(xué)風(fēng)不正之人，大學(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，其一言一行都影響大學(xué)生的道德觀念。然而，很多大學(xué)教師沒有發(fā)揮好榜樣作用，近年來媒體不斷曝光大學(xué)教師、教授、校長抄襲他人學(xué)術(shù)成果、抄襲學(xué)生的學(xué)術(shù)成果丑聞，給大學(xué)生思想形成帶來負面影響。

二、如何遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象

遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象要從大學(xué)生管理、教師隊伍管理、校園制度改革、凈化校園環(huán)境等方面入手。改變大學(xué)生抄襲現(xiàn)象的影響條件，樹立正確的思想觀念才能使大學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)成果，認真對待論文寫作。

（一）端正大學(xué)生思想

改變大學(xué)生主觀思想是控制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象的根本方式。在大學(xué)教育中，學(xué)校要將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到“育人”上，重視大學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)，教會他們尊重他人勞動成果，讓大學(xué)生充分意識到論文抄襲的嚴重性和惡劣性。向大學(xué)生傳授論文知識，增進他們對論文的了解，拓展大學(xué)生的知識面，定期開展社會實踐活動，提高大學(xué)生對社會的認知度，增加論文寫作資源，培養(yǎng)大學(xué)生的論文寫作實力。

（二）大學(xué)教師隊伍管理

教師學(xué)術(shù)不正會嚴重影響學(xué)生的學(xué)術(shù)思想。首先學(xué)校要加強對教師的管理，嚴格審查教師科研與學(xué)術(shù)研究成果，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，對抄襲他人或抄襲學(xué)生學(xué)術(shù)成果的教師嚴懲不貸，情節(jié)嚴重者采取開除處分甚至取消其教師資格證。其次，教師自身要加強自律，提升自己的知識水平，補充知識能量，拓寬自己的知識面，為自己的學(xué)術(shù)研究準備足夠的知識資源。

（三）學(xué)校管理體制改革

針對大學(xué)生就業(yè)繁忙問題，學(xué)?？梢愿髽I(yè)建立校企合作關(guān)系，為畢業(yè)生提供實習(xí)與就業(yè)渠道，解放學(xué)生寫作時間，給他們預(yù)留更多寫作時間;建立嚴格的管理機制，制定懲罰制度，嚴厲懲罰抄襲論文的學(xué)生，遏制學(xué)生抄襲論文的思想;規(guī)范論文檢測，購進先進的論文檢測軟件，嚴格檢測過程，對抄襲嚴重的論文要嚴令修改，不放過任何論文抄襲行為;改革教學(xué)體制，減輕導(dǎo)師的教學(xué)壓力，讓他們有足夠的時間逐一檢查每一分論文，并對當(dāng)事學(xué)生開展有針對性的指導(dǎo)。

三、結(jié)語

大學(xué)生畢業(yè)論文是學(xué)校進行教學(xué)研究和教學(xué)調(diào)整的重要資料，在一定程度上折射了大學(xué)生的價值觀和世界觀。通過彌補教學(xué)資源缺失、教學(xué)管理不完善等措施遏制論文抄襲現(xiàn)象能夠改善論文質(zhì)量，提高大學(xué)院校教學(xué)分析的準確性。

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