于麗那 宋波 王婕

摘 ? ?要： 本文以新建本科院校學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)為背景，重點(diǎn)研究萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)生干部整體素質(zhì)的優(yōu)化。首先，分析新建本科院校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的意義。其次以萍鄉(xiāng)學(xué)院為例分析新建本科院校學(xué)生干部整體素質(zhì)現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查了解萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)生干部整體素質(zhì)現(xiàn)狀。最后探索萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)生干部整體素質(zhì)優(yōu)化的途徑，為提高新建本科院校學(xué)生干部整體素質(zhì)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞： 新建本科院校 ? ?學(xué)生干部 ? ?素質(zhì)優(yōu)化

一、新建本科院校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的意義

學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)生群體的重要組成部分，是溝通老師與學(xué)生之間的橋梁與紐帶，在大學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我發(fā)展中發(fā)揮著特殊作用，他們的能力和素質(zhì)直接影響學(xué)生工作水平，特別對(duì)于新建本科院校，學(xué)生人數(shù)逐漸增加，學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生的思想政治教育顯得更艱巨，學(xué)生干部的作用就更顯著。另外，加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)有助于學(xué)生干部思想政治素質(zhì)的提高，責(zé)任感、自律性及為同學(xué)服務(wù)觀念的樹立。因此，優(yōu)化學(xué)生干部的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍迫在眉睫。

二、新建本科院校學(xué)生干部整體素質(zhì)現(xiàn)狀分析

作者在萍鄉(xiāng)學(xué)院校級(jí)、系級(jí)、班級(jí)學(xué)生干部中間進(jìn)行抽樣調(diào)查，問卷共設(shè)計(jì)題目15題。其中單項(xiàng)選擇7題，多項(xiàng)選擇7題，問答題1題，問卷內(nèi)容涉及的問題多，觸及面廣，調(diào)查范圍覆蓋全校，涉及文、理、工、藝、體12個(gè)專業(yè)的學(xué)生干部，共發(fā)放問卷300份，回收296份，回收率為98.7%，通過對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看出目前新建本科院校學(xué)生干部整體素質(zhì)還高，具體體現(xiàn)在：（一）工作積極性方面：52%的學(xué)生干部在工作中能按時(shí)按量完成上級(jí)分配的任務(wù);（二）擔(dān)任學(xué)生干部的目的：72%的學(xué)生干部認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部的主要目的是為同學(xué)和學(xué)校服務(wù);（三）所在組織學(xué)生干部工作情況：78%的學(xué)生干部所在組織工作隊(duì)伍穩(wěn)定，凝聚力強(qiáng);（四）工作作風(fēng)方面：54%的學(xué)生干部認(rèn)為我校學(xué)生干部作風(fēng)方面平易近人;（五）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系處理方面：72%的學(xué)生干部認(rèn)為平時(shí)都能很好協(xié)調(diào)，只有處理某些重要工作時(shí)，才會(huì)難以協(xié)調(diào)。

但是問卷顯示了個(gè)別學(xué)生干部的整體素質(zhì)有待提高，具體體現(xiàn)在：（一）工作積極性方面：7%的學(xué)生干部只能完成所在職務(wù)的例行工作，不能及時(shí)完成工作;（二）擔(dān)任學(xué)生干部的目的：8%的學(xué)生干部擔(dān)任學(xué)生干部的目的是評(píng)優(yōu)評(píng)先，滿足自己的虛榮心;（三）所在組織學(xué)生干部工作情況：1%的學(xué)生干部所在組織人心渙散，凝聚力差;（四）工作作風(fēng)方面：11%的學(xué)生干部認(rèn)為我校學(xué)生干部作風(fēng)方面有高傲、喜歡擺架子的現(xiàn)象;（五）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系處理方面：21%的學(xué)生干部認(rèn)為時(shí)間很難分配，自己很想學(xué)習(xí)，但總是協(xié)調(diào)不好，因此影響工作，7%的學(xué)生干部認(rèn)為工作耗費(fèi)太多精力，已經(jīng)沒有多余的精力學(xué)習(xí)。

三、影響和制約新建本科院校學(xué)生干部素質(zhì)提升的因素

（一）宏觀因素。

1.社會(huì)因素：61%的學(xué)生干部認(rèn)為不良社會(huì)風(fēng)氣使自己擁有較強(qiáng)的官本“特權(quán)”思想，認(rèn)為自己當(dāng)了學(xué)生干部，就比普通學(xué)生“高人一等”，不能正確認(rèn)識(shí)自身角色;2.學(xué)校因素：88%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)校校風(fēng)影響各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開展，32%的學(xué)生干部認(rèn)為輔導(dǎo)員工作影響自己的積極性。另外58%的學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生干部的不是很重視培訓(xùn)。3.家庭因素：17%的學(xué)生干部認(rèn)為家庭氛圍影響自己的價(jià)值觀;4.其他因素：16%的學(xué)生干部認(rèn)為電視廣播、課外書籍等也會(huì)影響自身素質(zhì)的提升。

（二）微觀因素。

1.政治覺悟性：34%的學(xué)生干部認(rèn)為政治覺悟性有利于自身的全面、健康、和諧發(fā)展;2.團(tuán)隊(duì)意識(shí)：82%的學(xué)生干部認(rèn)為團(tuán)隊(duì)意識(shí)是學(xué)生干部素質(zhì)提升的保障;3.責(zé)任心：84%的學(xué)生干部認(rèn)為責(zé)任心是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵因素;4.個(gè)人能力：41%的學(xué)生干部認(rèn)為需要提高自信與氣場(chǎng)，31%的學(xué)生干部認(rèn)為需要提高公文寫作能力，47%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高組織協(xié)調(diào)能力，48%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高語言表達(dá)能力，47%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高人際交往能力，48%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高隨機(jī)應(yīng)變能力，26%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高抗壓能力，24%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高決策能力，15%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高協(xié)調(diào)上下級(jí)關(guān)系能力，14%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高創(chuàng)新能力，12%的學(xué)生干部認(rèn)為要提高office等軟件運(yùn)用能力。

四、新建本科院校學(xué)生干部整體素質(zhì)優(yōu)化的途徑

（一）嚴(yán)格篩選，規(guī)范選拔機(jī)制。

學(xué)生干部是同學(xué)們各方面行動(dòng)的表率，對(duì)學(xué)生起著重要的模范帶頭作用。因此，要本著公平、公正、公開的原則面向全校學(xué)生進(jìn)行擇優(yōu)錄取，力求以全面的角度和客觀的標(biāo)準(zhǔn)選拔出具有較強(qiáng)工作能力、組織能力、人格魅力和成績(jī)優(yōu)異的高素質(zhì)學(xué)生作為干部。

（二）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定相關(guān)政策保障。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門要重視學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)，并制定相關(guān)的政策加以保障，將高校學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)與高校人才培養(yǎng)相結(jié)合，在高校人才培養(yǎng)體系的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生干部成長(zhǎng)成才，以此可以帶動(dòng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

（三）理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。

在對(duì)學(xué)生干部整體素質(zhì)優(yōu)化的過程中，要注重對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想政治理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，才能使學(xué)生干部全心全意地為廣大學(xué)生服務(wù)，同時(shí)要多組織學(xué)生干部參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中磨煉。

總之，新建本科院校務(wù)必把學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)作為一個(gè)工作重點(diǎn)并常抓不懈，而新建本科院校的學(xué)生干部必須保持清醒的頭腦，在十八大精神的指引下創(chuàng)造性地開展工作，以求促進(jìn)新建本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

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