谷荔枝

摘 要： 教育部啟動(dòng)了“百所示范性高職院校建設(shè)工程”，使高職教育更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，此舉為高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間。對于高職數(shù)學(xué)教育來講，想要開展示范性高職院校建設(shè)工程，就需要進(jìn)行教學(xué)研究和深化教學(xué)改革，根據(jù)高職教育培養(yǎng)人才的模式特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科在各個(gè)領(lǐng)域的不同需求，提出高職教育模塊式教學(xué)的實(shí)際方案。

關(guān)鍵詞： 示范性高職院校 數(shù)學(xué)教育 模塊式教學(xué)

在教育部啟動(dòng)了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”以后，全國百所示范性高職院校的就業(yè)率超過了96%。相關(guān)文獻(xiàn)指出，百所示范性高職院校確立了校企合作、工學(xué)合作的改革方向，和用人單位一起開展人才培養(yǎng)，把生產(chǎn)車間、田間地頭、社會(huì)服務(wù)場所變成課堂，聘請行業(yè)專業(yè)人員兼職教師，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，從而使畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率明顯提高。那么，高職院校的數(shù)學(xué)教育應(yīng)如何深化和改革才能滿足這一工程的需求呢？這是每一位從事數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該思考的問題。

1.現(xiàn)狀分析

隨著高職教育的發(fā)展與改革，高職院校的數(shù)學(xué)教育隨之進(jìn)行了一系列改革，在內(nèi)容和教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，但還是沒能跟上高職教育的腳步，不能夠滿足示范性高職院校的要求，主要表現(xiàn)在教學(xué)模式、數(shù)學(xué)教材及考核方式等方面。

1.1數(shù)學(xué)教學(xué)模式

目前的教學(xué)模式比較單一，課堂教育模式基本上都是知識(shí)傳授型，無法與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，忽視了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，偏離了高職數(shù)學(xué)教育的根本目標(biāo)。在方法上，一些老師不能充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂信息量少，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣老師教得累，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，致使數(shù)學(xué)科目的及格率不斷降低，在這方面應(yīng)該改革創(chuàng)新，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.2數(shù)學(xué)教材建設(shè)

雖然在20世紀(jì)90年代我國高職教育才崛起，發(fā)展的時(shí)間比較短，但是發(fā)展速度卻比較快。一些課程的發(fā)展跟不上高職教育的腳步，只能沿用以前或者借鑒本科、?？频慕滩?。這些教材比較注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，高職教育注重實(shí)踐，專業(yè)性比較強(qiáng)。很顯然高職院校要有適合自己的一套數(shù)學(xué)教材，這樣才能達(dá)到建設(shè)示范性高職院校的要求。

1.3考核方式

一直以來，高職數(shù)學(xué)科目考核僅限于筆試，通常是例題的翻版，這種形式很容易誤導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，以為只要記住公式并且套用得好，就是學(xué)好數(shù)學(xué)了，其實(shí)在實(shí)際應(yīng)用上還是很欠缺的，這樣也不能真正知道學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)到底掌握多少，理解多少。如果不能理解所學(xué)的知識(shí)，只靠死記硬背套用公式的方法，就會(huì)使學(xué)生感到很被動(dòng)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭煩心理。很顯然這種考核方式不利于示范性高職院校數(shù)學(xué)的模塊式教學(xué)建設(shè)。

2.模塊式教學(xué)方案

當(dāng)今高職教育中最流行的教學(xué)模式是模塊式教學(xué)，有很多專業(yè)都在使用這種模式。高職數(shù)學(xué)教育可以根據(jù)各個(gè)專業(yè)對高職數(shù)學(xué)課程的需求和模塊式教學(xué)的特點(diǎn)，把高職數(shù)學(xué)的教學(xué)模塊劃分為：基礎(chǔ)型、拓展型和應(yīng)用型。

2.1基礎(chǔ)型模塊

基礎(chǔ)型模塊的是對高職院校所有專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)一要求，其內(nèi)容包括：極限與連續(xù)、一元積分學(xué)及一元微分學(xué)?；A(chǔ)型模塊要求學(xué)生對數(shù)學(xué)的思想和邏輯思維有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)算，了解一些實(shí)際應(yīng)用的方法；教學(xué)方法應(yīng)該與多媒體教學(xué)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式；考核方式閉卷，閉卷成績占成總成績的40%。

2.2拓展型模塊

這個(gè)模塊的內(nèi)容很多，包括多元微分學(xué)與多元積分學(xué)簡介、線性代數(shù)、運(yùn)籌學(xué)等，但是這些內(nèi)容不用都學(xué)習(xí)，專業(yè)不同，所選擇的內(nèi)容也不同。拓展性模塊的目的主要是針對不同專業(yè)的學(xué)生，掌握和學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)必須具備的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生在本專業(yè)中解決問題的能力；在此模塊中，教學(xué)方法應(yīng)該以多媒體教學(xué)為主，增大課堂的信息量，讓學(xué)生多了解一些實(shí)際運(yùn)用中的實(shí)例；考核方式可以采用閉卷或者半開卷式，成績占總成績的30%。

2.3應(yīng)用型模塊

應(yīng)用型教學(xué)模塊包含的內(nèi)容有：數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用、計(jì)算方法和模型建立等。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法可以采取完全開放式教學(xué)，以做實(shí)驗(yàn)為主，通過模擬實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的能力；考核方式采取全開卷的形式，以靈活的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，其成績占總成績的30%。

3.模塊式教學(xué)的實(shí)施

實(shí)現(xiàn)模塊式教學(xué)的效果最優(yōu)化，優(yōu)勢在于模塊小且相對獨(dú)立，應(yīng)用時(shí)較靈活，可以滿足不同專業(yè)的要求，而且可以固定教學(xué)模塊的內(nèi)容，在各個(gè)模塊的教學(xué)方法和手段上可以不斷創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)模塊式教學(xué)的內(nèi)容最優(yōu)化，在教學(xué)過程中要把一些現(xiàn)代的數(shù)學(xué)元素融入到經(jīng)典數(shù)學(xué)的理論知識(shí)中。實(shí)現(xiàn)教育手段最優(yōu)化，在教學(xué)方法上，我們可以把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教育模式相結(jié)合，也可以適當(dāng)引進(jìn)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，把那些復(fù)雜、繁瑣的運(yùn)算通過計(jì)算機(jī)解決。優(yōu)化教育手段，對學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)規(guī)律有很大幫助，同時(shí)也能充分利用教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。實(shí)現(xiàn)考核方式的最優(yōu)化，采用多樣式的考核方式，可以側(cè)重于對實(shí)際的應(yīng)用能力、創(chuàng)新和科學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。優(yōu)化模塊式教育可以實(shí)現(xiàn)模塊式教學(xué)的目標(biāo)。

實(shí)施高職數(shù)學(xué)教育模塊，對高職院校的數(shù)學(xué)老師的能力和素質(zhì)有一定的要求。老師不僅要具備本專業(yè)的知識(shí)，還要具有較高的計(jì)算機(jī)水平，能應(yīng)用多媒體和一些數(shù)學(xué)軟件。對高職配套的數(shù)學(xué)教材也有一定的要求，不能再使用以前籠統(tǒng)的教材了，可以自己制定一套專屬于高職數(shù)學(xué)教育的教材。

在示范性高職院校建設(shè)工程中，高職數(shù)學(xué)教育只有進(jìn)行教學(xué)改革才能達(dá)到這項(xiàng)工程的要求，所以開展數(shù)學(xué)的模塊式教學(xué)非常有必要，也非常重要。

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