裴秀紅

摘 要： 影響作文得分的最大因素是作文的立意構(gòu)思，生活是千變?nèi)f化的，作者的感受也是氣象萬千的，作文的構(gòu)思應當注意其多彩性才能為文章增添色彩。無論是寫什么題材的作文，都應當善于選擇不同的角度，只有對同一事物從多個角度寫才能使千姿百態(tài)的文字呈現(xiàn)出不同的韻味。現(xiàn)在的初中學生大都畏懼寫作文，對寫作的興趣十分匱乏。在板塊式作文教學指導線，審題模塊是最重要的階段，也是為了確立文章的中心，這樣就引入了立意構(gòu)思。本文在板塊式作文教學的基礎上，對怎樣讓學生進行作文的立意構(gòu)思作出了探究。

關(guān)鍵詞： 板塊式 初中作文 立意構(gòu)思

所謂立意，就是中心思想，文章的中心就是立意，無論是文章的結(jié)構(gòu)還是表達都離不開中心立意，只有確認了主題，明確了立意，才能更好地“揮斥方遒”。作文立意應當深刻、新穎、真實，立意應當在審題的基礎上做出，審題和立意是很難一步到位的，絕不可以隨隨便便就定下主題思想。寫作文是為了能夠表達情感，抒發(fā)感情，教師應當把握作文的關(guān)鍵性特性，讓學生學會立意。怎樣讓學生立出“新意”呢？筆者認為應當從以下方面出發(fā)。

一、正確的立意構(gòu)思是前提

要想讓立意貼合材料，不偏離主題，首先需要一個正確的立意構(gòu)思。這里所說的“正確”，就是在正確思想內(nèi)容的前提下讓立意符合題意的要求，在開始整理語文之前，學生要弄清楚材料到底是貶義還是褒義？歌頌了什么又贊揚了什么？從一開始的立意就需要確定出合適的且正確的立意構(gòu)思。主題立意的正確是一篇成功作文的前提條件，作文的文字無論再怎么生動形象，一旦中心思想是錯誤的，就稱不上是好文章。就算是同屬于一種題材的材料也可以從中提煉出不同的觀點和立意，只要中心思想沒有偏離，那么仍然算是立意正確。

初中學生很容易出現(xiàn)的問題就是“寫跑題”，比如材料一：有一名小同學在放學的路上，被幾個“小痞子”攔路搶去了身上的財物，請依此寫一篇題為《路上見聞》且字數(shù)不少于800字的作文。很多學生寫出了當今社會十分黑暗、治安效果差等嚴重偏離主題的立意。再比如，一名同學看到有女嬰被拋棄在路邊，于是在作文中大力抨擊計劃生育害人深。這兩個例子的立意明顯是錯誤的，如果這兩篇立意的作者能夠提煉出中心思想，將文章大意立為幫助棄嬰父母“迷途知返”和莫做“傷天害理”之事，這樣的立意就不會出現(xiàn)錯誤的問題。有些同學跑題跑得更嚴重，比如《校園的文明之花》要求寫成記敘文，有的學生完全寫成了“雜文”，寫的是學校某種植物的花，其不僅與主題相差甚遠，還嚴重跑題。寫作文之前，不僅要有正確的構(gòu)思，還要審清題意，實現(xiàn)正確的思想內(nèi)容。

二、新穎的立意構(gòu)思是保證

一篇好的作文，光有正確的立意是不夠的，如果立意的主題過于大眾化，絲毫不存在新穎性，學生就很難學出好文章，好作文的保證應當擁有新穎的立意。蘇軾曾說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”選作文的主題同樣也是這個道理，如果每一位學生的作文都那樣寫，那樣想，作文的立意都完全一致，選取的角度也不那么新穎，那么作文的主題就沒有意義。教師應當教會學生不要僅僅看到生活的表面，而是應當深入其中，在生活的基礎之上另辟蹊徑，找出獨特的感受和發(fā)現(xiàn)。有了新穎的立意才能讓作文水平大大提升。

比如廣東省一個中考作文，題目為《放學路上》，有一位學生就寫到自己在放學路上遇到了送殯的隊伍，剛開始內(nèi)心害怕遇見“鬼”，后來經(jīng)過一番艱難的思想斗爭終于將畏懼熬了過去，以此表現(xiàn)出了用“科學戰(zhàn)勝迷信”的立意構(gòu)思，這篇作文毫無疑問以獨特的立意而獲得了高分。但是大多數(shù)考生在看到這篇作文的時候大都朝著一個方向看去，除了助人為樂就是看到的撞車爭斗，這些立意我們已經(jīng)見多不怪了，批卷老師在改作文的時候也不會打過高的分數(shù)。所以，文章立意構(gòu)思的新穎十分重要，在確立和提煉主題的過程中要求學生有創(chuàng)造性，不要隨大流。

三、深刻的立意構(gòu)思是重心

要讓作文讀完了能夠給予人啟示，這就要求文章立意應當深刻，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意思。很多初中生雖然知識淺薄，文筆不夠雄厚，但能給人強烈的感染力，這其中一個很重要的原因就是深刻的立意，這些學生學會透過事物的表面看問題，能夠看到事物的本質(zhì)。寫作要善于捕捉到細節(jié)的閃光點，善于從一個小角度深刻剖析，從中提煉出更加閃亮的東西。如果一篇作文并沒有閃光的地方，那么這篇作文就沒有意義，價值也不大。在寫“學雷鋒”等一些記敘文時，只是通過簡單的敘述是很難打動讀者的，但是如果深入主題，敘述出折射人性光輝和時代精神的那一面，文章的深度和廣度就會提高。

以一篇文章為例，《白毛女》這篇文章是以“破除迷信”的角度來寫的，往下寫的時候就將“反迷信”和“反封建”兩個結(jié)合起來描述，但是在文章的最后仍然提煉出了“舊社會把人逼成‘鬼’，新社會把‘鬼’變成人！”的主題，無論文章前面寫到了什么，跑了多么遠，最后還是要升華主題，讓立意更加深刻，也就是能夠透過事情的表面看到本質(zhì)，只有把文章挖得越深，才能找尋到更多的寶藏。

總而言之，好的立意是作文成功的一半，根據(jù)材料寫作文，就需要多加小心地構(gòu)思立意，不能夠偏離材料的主題思想而自行立意，應當全面仔細閱讀材料，從材料出發(fā)尋找新穎的立意角度，不要僅僅為了吸引人的眼球而嚴重偏離主題，前面所述的幾個方法并不是孤立存在的，而是需要教與學相互聯(lián)系起來綜合運用的。材料是“死”的，立意是“活”的，好的文章需要正確、新穎、深刻的立意帶動起來。在板塊式作文教學方式下，立意的重要性顯而易見，學會立意才能讓作文具有新意。

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