成安虎

摘 要： 體育中考成績(jī)是中考升學(xué)成績(jī)的一部分，對(duì)初三學(xué)生而言有著舉足輕重的作用。文章針對(duì)影響初三學(xué)生體育中考成績(jī)的原因作了適切性研究，并提出了相應(yīng)的提升方略。

關(guān)鍵詞： 初三學(xué)生 體育中考 升學(xué)成績(jī) 提升方略

近年來，青少年體質(zhì)下降的速度呈加劇趨勢(shì)。2007年5月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體育的意見》頒布后，緊接著是“全國(guó)億萬學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)”的開展。這些制度性的變革把體育融入了素質(zhì)教育體系中，體育中考成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)和教師研究的重點(diǎn)。體育教師必須在新的教學(xué)理論指導(dǎo)下結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)和訓(xùn)練，這樣才能快速提升初三學(xué)生成績(jī)。

一、原因分析

1.體育意識(shí)淡薄

態(tài)度決定一切，態(tài)度影響學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，態(tài)度是意識(shí)的外在表現(xiàn)，從體育學(xué)習(xí)的態(tài)度能反映出體育意識(shí)。學(xué)生進(jìn)入初三之前學(xué)習(xí)沒有緊迫感，諸多的原因?qū)е乱恍W(xué)生淡薄了體育意識(shí)，為了上課而上課，沒有真正體會(huì)體育帶來的快樂，沒有從體育中使情感得到強(qiáng)化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性差、技術(shù)理解不透和成績(jī)不盡如人意。

2.技術(shù)動(dòng)作不正確

體育中考的主要目的是提高學(xué)生跑、身體機(jī)能、球類的基本能力。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作不正確。如：50米起跑姿勢(shì)不具有普遍性，沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)一采用蹲踞式起跑，途中跑有坐著跑的現(xiàn)象，沒有跑直線，擺臂動(dòng)作錯(cuò)誤等。

3.對(duì)考試規(guī)則理解不透

對(duì)規(guī)則理解不透，在考試中會(huì)很容易犯規(guī)。如實(shí)心球的考試要求中有“球出手后可向前邁出一步，但腳不能踩線，軸心腳不能離地”的規(guī)則，但部分學(xué)生不理解哪個(gè)是“軸心腳”，出手后兩個(gè)腳都離地，導(dǎo)致犯規(guī)，影響了總成績(jī)。

二、教學(xué)實(shí)踐中的提升方略

1.培養(yǎng)體育品質(zhì)

“貴在積極主動(dòng)，重在貫穿滲透”是體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)原則，要在技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中慢慢滲透規(guī)范意識(shí)：舉行小型的球類比賽培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)心球的技術(shù)“滿弓”動(dòng)作的教學(xué)中提高審美能力等。

2.提高適應(yīng)性

進(jìn)入初三階段，師生雙方將以提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，因此教和學(xué)要求盡快進(jìn)入高度相互適應(yīng)的狀態(tài)。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，在教學(xué)方法、內(nèi)容、策略等方面制訂有針對(duì)性的全面的計(jì)劃；學(xué)生應(yīng)從心理、生理、學(xué)法、服裝和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面做準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。

3.利用循環(huán)訓(xùn)練法

循環(huán)訓(xùn)練法是指根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，將練習(xí)手段設(shè)置為若干個(gè)練習(xí)站，學(xué)生按照既定順序和線路，依次完成每站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法。教師在教學(xué)中應(yīng)首先通過各種示范幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作概念，在反復(fù)的練習(xí)中掌握要領(lǐng)。

4.分層教學(xué)與評(píng)價(jià)

（1）分層教學(xué)

學(xué)習(xí)主體分層教學(xué)。一般分為A、B、C三個(gè)層次：A層是指身體素質(zhì)好，技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，學(xué)習(xí)積極，有較強(qiáng)的自學(xué)能力、指導(dǎo)能力和自我管理能力的學(xué)生，對(duì)其主要要求超越自我，掌握規(guī)律之規(guī)律；B層是指身體素質(zhì)、技術(shù)處于班級(jí)的中等水平，技術(shù)動(dòng)作基本掌握，需要在教師的監(jiān)督下才能積極完成的學(xué)生，對(duì)其主要要求增強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范性和流暢性；C層是指身體素質(zhì)、技術(shù)差，接受能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，意志薄弱，需要教師的嚴(yán)格監(jiān)督才會(huì)練習(xí)的學(xué)生。

項(xiàng)目分層教學(xué)。經(jīng)過分層教學(xué)之后，大部分學(xué)生對(duì)各項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)已有較深刻理解，個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)十分明顯，所以在后期教學(xué)中應(yīng)分項(xiàng)練習(xí)，針對(duì)弱項(xiàng)重點(diǎn)突破，提高總體成績(jī)。如：50米組、立定跳遠(yuǎn)組和實(shí)心球組，為更有效地學(xué)習(xí)，可以把大組分成5—6人的學(xué)習(xí)小組，讓A層中技術(shù)好、管理能力強(qiáng)、善于指導(dǎo)的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。分項(xiàng)教學(xué)的重點(diǎn)是深化技術(shù)要領(lǐng)。

（2）多元評(píng)價(jià)

內(nèi)容上對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂上合作交往能力、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能掌握情況等方面作評(píng)價(jià)；標(biāo)準(zhǔn)上采用相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)與絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，相對(duì)指自我比較進(jìn)步程度，絕對(duì)指對(duì)比他人所進(jìn)步的幅度；重心上由終結(jié)性評(píng)價(jià)向形成性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移；形式上由自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的多元化的評(píng)價(jià)形式相結(jié)合；方法上采用規(guī)則定性與目標(biāo)定量相結(jié)合、學(xué)習(xí)過程與結(jié)果相結(jié)合、絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5.重視課余訓(xùn)練

課余訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，能把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和深化。對(duì)此應(yīng)學(xué)習(xí)分段：第一階段，前5個(gè)月對(duì)C層的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)降低目標(biāo)要求，著重以掌握基本技術(shù)、動(dòng)作為主素質(zhì)為輔，教法上應(yīng)多采用分解教學(xué)法，由難變簡(jiǎn)；第二階段，后三個(gè)月兼顧C(jī)層的同時(shí)重點(diǎn)對(duì)B層的訓(xùn)練，技術(shù)的深化和素質(zhì)練習(xí)交替進(jìn)行，如實(shí)心球的鞭打動(dòng)作、適度的滿弓，體會(huì)用力的順序等，素質(zhì)方面應(yīng)對(duì)反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性、力量等方面加以提高，使其快速提高成績(jī)，向A層邁進(jìn)。

6.用規(guī)則強(qiáng)化技術(shù)

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在考試面前，規(guī)則就是技術(shù)練習(xí)的底線，為了防止犯規(guī)必須對(duì)規(guī)則有深刻的理解，通過規(guī)則提升自身的技術(shù)水平。教師要和學(xué)生認(rèn)真閱讀考試規(guī)則，并在練習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化，以最終提高技術(shù)水平為目的。

7.攝像引入課堂

在體育教學(xué)中可以通過攝像捕捉動(dòng)態(tài)信息把運(yùn)動(dòng)與美的定格。錄像可以把動(dòng)作回放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，互相借鑒。如在練習(xí)50米的時(shí)候把內(nèi)容片段攝下來，對(duì)動(dòng)作的規(guī)范性和提高技術(shù)水平很有幫助，特別是途中跑的蹬擺動(dòng)作。

總之，要提升初三學(xué)生的體育成績(jī)，首先要分析學(xué)生，從其本身出發(fā)，體育意識(shí)的培養(yǎng)貫穿課堂，注重基本技術(shù)的強(qiáng)化，循環(huán)訓(xùn)練，穩(wěn)步提高，重視分層教學(xué)和科學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，借鑒他人，最終提高成績(jī)。

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