徐俊霞

女兒出生后，一直是我邊工作邊帶她。身為職場媽媽是很辛苦的，我在高中教書，上一天班下來，還要應(yīng)付女兒的“十萬個(gè)為什么”。

和別人家的孩子不同，女兒很安靜，我備課的時(shí)候扔給她一本色彩鮮艷的卡通書，她能從頭看到尾，一頁頁看得津津有味。只要我有空，就領(lǐng)她一個(gè)字一個(gè)字地念，女兒就跟著我一個(gè)字一個(gè)字地學(xué)。在這種潛移默化的環(huán)境中成長，女兒上幼兒園中班的時(shí)候，已經(jīng)能看帶拼音的童話書了。

我們家附近有一家書社，女兒稍大一點(diǎn)，去辦了個(gè)借讀卡。往往女兒借回來的書，我們娘倆一起看，還就一些情節(jié)展開討論。我從來不限制女兒看什么樣的書，小說、紀(jì)實(shí)文學(xué)、歷史傳記都可以看。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子從小就接觸電視、電腦，接觸的信息五花八門，堵不如疏。

女兒從上小學(xué)一年級我就沒接送過，同事朋友都說我是個(gè)狠心的媽媽。女兒從上學(xué)前班就在這所小學(xué)，學(xué)校就在我們家對面，離家500米，需要過一條馬路，我接送過她一個(gè)學(xué)期，教會了女兒辨識紅綠燈信號和汽車方向燈后，就放心地讓她自己上學(xué)放學(xué)。女兒打小就是個(gè)慢性子，過馬路從不搶道，還習(xí)得了一套眼觀六路、耳聽八方的本事。

女兒的興趣愛好自己做主，她從小對語言特別敏感。從幼兒園起，女兒一直在青少年宮上雙語班。上小學(xué)的時(shí)候，她的英語水平已經(jīng)聽說流利。讀五年級的暑假，女兒突然向我提出去學(xué)日語。我問她為什么，女兒說不學(xué)日語，看不懂漫畫。世界的頂級漫畫大師都集中在日本，女兒是看日本漫畫長大的，為了與日本漫畫共成長，她要學(xué)日語。女兒的要求我沒理由不同意，就這樣，女兒在附近一所教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名上了日語班，每天晚上都雷打不動(dòng)地去上兩個(gè)小時(shí)的日語課。

女兒迷戀過一段時(shí)間舞蹈，她很有樂感，聽到音樂，即興起舞，跳得有模有樣。家屬院里的人都問我，你家女兒在哪里學(xué)的舞蹈？我搖頭，她沒學(xué)過，都是自編自演。我曾經(jīng)建議她去學(xué)民族舞或拉丁舞，女兒不肯去，說太受約束，還是想跳什么就跳什么的好。

寒暑假，除非女兒自己要求報(bào)班，我從來不給她報(bào)特長班、輔導(dǎo)班，完成假期作業(yè)，其他的時(shí)間由她自己支配。我婆家和娘家都在農(nóng)村，女兒喜歡去鄉(xiāng)下度假，通常奶奶家住半個(gè)月，姥姥家住半個(gè)月，在鄉(xiāng)下和小伙伴們敞開玩。我深信，不是每個(gè)人都有一個(gè)青山綠水的童年，而我的女兒在這方面是幸福的。

只要大方向是正確的，對女兒的每一個(gè)選擇，我都順其心隨其意，女兒跳舞“三分鐘熱度”，女兒在網(wǎng)絡(luò)上寫小說的“不良嗜好”，女兒在家里的墻壁上畫漫畫……我從來不干預(yù)，反而鼓勵(lì)她親身去接觸，親自去感受，在實(shí)踐中堅(jiān)持或者放棄。

天下父母，哪個(gè)不想給孩子最好的生活條件和教育機(jī)會？與虎媽和狼爸嚴(yán)苛的教育相比，我對女兒的教育是寬松的。在周圍的人眼里，我是個(gè)不靠譜的媽媽，然而因材施教，適合自家孩子的就是最好的。有些孩子適合“圈養(yǎng)”，而我家女兒適合這樣的“散養(yǎng)”模式。