【習(xí)作巡診】

那一次，我笑了

“同學(xué)們，你們不要以為軍訓(xùn)是訓(xùn)著玩的呀，到第7天的時(shí)候會(huì)有會(huì)操比賽的，要好好練?。　卑嘀魅巍昂吞@可親”地對(duì)我們說(shuō)?！皶?huì)操，怕什么？我們一定拿第一！”我們信心滿懷地回答。

“立正！稍息！立正！向右看齊！……齊步走！跑好了！”樂教官雖然姓樂，但下達(dá)的指令可一點(diǎn)都讓人樂不起來(lái)?！靶”凵熘保⊥忍Ц?！眼睛！余光！”這種壓力把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，不過(guò)呢，既然有“施壓”，肯定也有“減壓”！例如：

場(chǎng)景一：“齊步走！鴨兒一，鴨——鴨——鴨兒一……”在齊步走的時(shí)候，樂教官總是喜歡用他那特有的福建口音喊口令。這時(shí)，偌大的操場(chǎng)上就會(huì)出現(xiàn)一名神色嚴(yán)肅的教官正喊著搞笑的口令，同學(xué)們的姿勢(shì)雖正確，但臉上都有著想笑又不敢笑的別扭表情。

場(chǎng)景二：在軍訓(xùn)的第二節(jié)課時(shí)，樂教官總是教我們唱軍歌，當(dāng)然還是“堅(jiān)持”用他的特色口音嘍！這時(shí)，操場(chǎng)上方又回響著我們歡快的歌聲啦！反正唱歌總比軍訓(xùn)好吧。

……

8月22日，竟這么快就到了！上午，我們整裝待發(fā)，聽著老班的最后訓(xùn)言：“同學(xué)們，你們?cè)谲娪?xùn)的時(shí)候都表現(xiàn)得很好。為了表?yè)P(yáng)你們，我決定——咱們上場(chǎng)后別緊張，正常發(fā)揮，付出了努力就行，名次不重要！”這寥寥幾語(yǔ)可起了重大作用，化解了大部分同學(xué)的緊張心理！

“……接下來(lái)，由21班方陣表演。教官：樂教官，班主任：高田老師?！彪S著主持人的報(bào)幕，我們進(jìn)場(chǎng)了。全班同學(xué)都很嚴(yán)肅認(rèn)真，立正時(shí)，都不再嬉皮笑臉，喊口號(hào)時(shí)，每一個(gè)人都直扯著脖子。我們的表演，不是自夸，我一生都忘不了那個(gè)場(chǎng)景，那才叫“整齊”??！

下場(chǎng)后，我發(fā)現(xiàn)，不管是手心、后背，還是額頭，全都是汗珠！這時(shí)，我就想：無(wú)論什么名次，哪怕是三等獎(jiǎng)，也值了！既然已經(jīng)付出了艱辛的努力，就一定會(huì)得到回報(bào)！當(dāng)然嘍，誰(shuí)不希望回報(bào)越多越好？

懷著忐忑不安的心情，我們觀看完了下面的表演，終于到宣布名次的時(shí)刻了！“一等獎(jiǎng)：5班，16班……19班！”很遺憾，一等獎(jiǎng)沒有我們班，希望是二等獎(jiǎng)吧?！岸泉?jiǎng)：21班，17班……”二等獎(jiǎng)耶！大家激動(dòng)地抱著、跳著、笑著，有的女生甚至激動(dòng)得流下了眼淚。雖然沒有拿到一等獎(jiǎng)，可我們是二等獎(jiǎng)第一名！

那一刻，我也笑了，是發(fā)自內(nèi)心的大笑！7天的軍訓(xùn)沒有白費(fèi)，我們這幾天的汗水沒有白流，我太高興了！

■

在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尷尬”……這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，真實(shí)地表達(dá)了某一次真實(shí)的情感或心理活動(dòng)。本次作文要求以“那一次，我 ”為題，寫一篇記敘文。

在這一篇習(xí)作中，小作者具體敘述了自己在新生軍訓(xùn)時(shí)的經(jīng)歷與感受，表達(dá)軍訓(xùn)的苦與樂，描寫比較具體，語(yǔ)言比較流暢，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。同學(xué)們?cè)倏纯?，其中有什么?wèn)題。

【病理透視】

1.師生初診：學(xué)生匯報(bào)課前“初診”的意見

田老師：這一次作文總的要求是什么？

毛正青：以“那一次，我 ”為題，寫一篇記敘文。要求“說(shuō)真話，抒真情”。

田老師：請(qǐng)大家對(duì)照要求，將這位同學(xué)的作文認(rèn)真看一遍，然后說(shuō)說(shuō)你的感受。

劉丹萍：田老師，我覺得這篇文章有的地方寫得有點(diǎn)不真實(shí)。

田老師：你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？

劉丹萍：比如文章第一節(jié)，教官告訴我們最后要會(huì)操，大家沒有信心滿懷地表示不怕，像我當(dāng)時(shí)就嘆了一口氣，因?yàn)檠谉岬奶鞖庖呀?jīng)讓我們覺得七天軍訓(xùn)非常難挨了，再要會(huì)操讓我們更緊張了。

田老師：那大家能不能揣摩一下，作者這樣寫的目的是什么？

劉子若：我猜測(cè)，作者大概是想要表現(xiàn)我們不怕吃苦、勇奪第一的決心。

田老師：你分析得有道理。看看文章中還有沒有類似的問(wèn)題？

唐睿：我覺得文章倒數(shù)第二節(jié)的描述也不夠真實(shí)，因?yàn)楫?dāng)我們得知只得了二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我們盡管高興，但還是有點(diǎn)失望的，并沒有如作者說(shuō)的又抱又跳又笑，甚至流淚的。

田老師：那么，是不是為了表達(dá)開心激動(dòng)，我們就可以隨意地渲染夸張？

徐超：不能。因?yàn)檫@樣寫會(huì)讓人覺得虛假，不真實(shí)，不符合我們這次作文的要求。

田老師：說(shuō)得對(duì)。在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尷尬”……無(wú)論“那一次”我們是“笑”，是“哭”，還是“后悔”“尷尬”，寫作時(shí)我們都必須真實(shí)地表達(dá)“那一次”的真實(shí)情感或心理活動(dòng)。文章是表情達(dá)意的?！案腥诵恼咴诤跽妗?，文章要達(dá)到感染讀者的目的，那就要說(shuō)真話，抒真情。

田老師：同學(xué)們，再請(qǐng)大家看看文章第3、4節(jié)所寫的兩個(gè)場(chǎng)景真不真實(shí)？

王可欣：這兩個(gè)場(chǎng)景是真實(shí)的，但我覺得好像放在文章里有點(diǎn)不好。

田老師：老師也覺得有點(diǎn)不好，到底不好在哪里呢？

陳亞萍：我認(rèn)為，“那一次，我笑了”，是指經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，我們終于獲得二等獎(jiǎng)，“我”很開心很快樂，而這兩個(gè)場(chǎng)景與文章中心關(guān)系不大。

某學(xué)生：我贊成這位同學(xué)的意見。我覺得文章開始部分應(yīng)該先寫軍訓(xùn)的辛苦，這樣可以襯托二等獎(jiǎng)的來(lái)之不易，只有來(lái)之不易的成績(jī)，我們才會(huì)十分激動(dòng)。

田老師：你們分析得很有道理。這就啟發(fā)我們寫文章要“說(shuō)真話，抒真情”，但“說(shuō)真話，抒真情”還要圍繞中心、講究技巧，不是所有的真話都可以寫進(jìn)文章的。那么，這篇文章我們?cè)撛趺锤哪?？首先，我想?qǐng)同學(xué)們回憶一下我們這一單元所學(xué)的一篇文章《十三歲的際遇》，從中來(lái)學(xué)一點(diǎn)方法。

2.醫(yī)學(xué)檔案：《十三歲的際遇》的啟示

田老師：田曉菲與北大的“塵緣”始于什么時(shí)候？這時(shí)她對(duì)北大的感情是怎樣的？

王子默：作者第一次知道世界上存在一個(gè)北大是在7歲的時(shí)候，那時(shí)候她的內(nèi)心是充滿著“莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)”。

田老師：“莫名”就是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。北大是中國(guó)最著名的大學(xué)，作者知道時(shí)感到“驚奇、喜悅與感動(dòng)”是可以理解的，但如果讓一個(gè)7歲的孩子清楚地表達(dá)出來(lái)，那就有點(diǎn)不真實(shí)了。那么，田曉菲后來(lái)對(duì)北大產(chǎn)生了哪些感受？

陳剛：10歲時(shí)，作者乘汽車從北大校門口經(jīng)過(guò)，固執(zhí)地不去看，想要保持心中對(duì)北大的那份新鮮感，并且堅(jiān)信自己能夠成為北大的學(xué)生。

趙欣：13歲時(shí)進(jìn)入北大，滿腦子浪漫念頭的作者對(duì)北大的一切充滿了“興趣與好奇”。

劉辰瀟：在北大學(xué)習(xí)兩年后的作者看到入學(xué)的新生時(shí)，內(nèi)心不由得“有些茫然若失”。

田老師：是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，作者對(duì)北大的感受與認(rèn)識(shí)也隨之加深?；仡櫛贝髢赡甑膶W(xué)習(xí)生活，作者的主要感受又是什么？

陳亞萍：兩年的學(xué)習(xí)生活，讓作者對(duì)北大充滿了感激，她感激北大的書、北大的人。

田老師：作者在文章最后部分還抒發(fā)了怎樣的感情？

張宇：作者在文章最后部分把自己比作“不系之舟”，表達(dá)自己對(duì)新生活、新創(chuàng)造的渴望與決心，還表達(dá)了對(duì)北大的深切熱愛與眷戀之情。

田老師：同學(xué)們對(duì)這篇文章理解得比較深入?！妒龤q的際遇》一文，作者寫的是親身經(jīng)歷，說(shuō)的是心里話，表達(dá)的是真情實(shí)感，因而能深深地打動(dòng)人，感染人，教育人。這就告訴我們，寫文章要“說(shuō)真話，抒真情”。心里怎么想，筆下就怎么寫，是寫作的基本要求之一。只要用自己的語(yǔ)言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，寫出來(lái)的文章就能達(dá)到說(shuō)真話、抒真情的要求。

所謂自己的語(yǔ)言，就是說(shuō)自己要說(shuō)的話、應(yīng)說(shuō)的話，它們應(yīng)當(dāng)是真實(shí)而不虛假的，不是為了寫文章裝腔作勢(shì)“擠”出來(lái)的。要懂得，寫文章就如同平常說(shuō)話一樣，怎么想就怎么說(shuō)，不要一提到寫文章，拿起筆就拿腔拿調(diào)的。重要的是在動(dòng)筆之前應(yīng)好好想想：我心中的“感受和認(rèn)識(shí)”究竟是什么？到底有沒有？一些同學(xué)其實(shí)心中并沒有什么“感受和認(rèn)識(shí)”，拿起筆來(lái)寫不上幾句就無(wú)話可說(shuō)了；硬要寫下去，就不得不寫些虛假的、編造的話。所以在動(dòng)筆之前要真正弄清自己的“感受和認(rèn)識(shí)”，然后自然地把它寫出來(lái)。當(dāng)然，寫作時(shí)要圍繞中心，講究寫作方法，將真話描寫得具體有層次，將真情抒寫得真切而熱烈。

不過(guò)，要寫出真情實(shí)感的好文章，必須多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品?！伴喿x文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情?！敝R(shí)增長(zhǎng)了，修養(yǎng)提高了，情感豐富了，就可以寫出具有真情實(shí)感的好文章。

【診療方案】

1.將文中過(guò)分渲染、不夠真實(shí)的文字刪除，按照當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)過(guò)程中的實(shí)際感受加以描述。

2.將文中雖真實(shí)但與中心關(guān)系不大的文字去掉，對(duì)軍訓(xùn)中的辛苦以及獲獎(jiǎng)后的激動(dòng)加以具體生動(dòng)的描寫，要給人以身臨其境之感。

3.重新擬寫文章的開頭和結(jié)尾，做到開篇交代軍訓(xùn)時(shí)間及天氣狀況，以引出中心內(nèi)容，為下文作鋪墊；結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。

【手到病除】

綜合大家的修改意見，多媒體投影呈現(xiàn)修改后的習(xí)作《那一次，我笑了》。

那一次，我笑了

8月16號(hào)，是我們初一新生入學(xué)軍訓(xùn)的第一天。那天，驕陽(yáng)似火，站在塑膠田徑場(chǎng)上，人還沒有動(dòng)，腦門上就已沁出汗珠了。

“同學(xué)們，你們不要以為軍訓(xùn)是訓(xùn)著玩的呀，到第7天的時(shí)候會(huì)有會(huì)操比賽的，要好好練??！”班主任“和藹可親”地對(duì)我們說(shuō)。要會(huì)操，會(huì)操就是要比賽，比賽萬(wàn)一成績(jī)不行，那可出丑了，我不由得心生一絲緊張。

“立正！稍息！立正！向右看齊！……齊步走！跑好了！”負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的樂教官雖然姓樂，但下達(dá)的指令可一點(diǎn)都讓人樂不起來(lái)?！靶”凵熘?！腿抬高！眼睛！余光！”動(dòng)作不到位，沒準(zhǔn)教官會(huì)一掌劈在我們的手臂上，這種壓力把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。沒訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間，我們這些小王子、小公主便一個(gè)個(gè)汗流浹背，滿臉通紅。這時(shí)的我上氣不接下氣，只想快點(diǎn)結(jié)束，好回家躲進(jìn)空調(diào)房間里去。

就這樣堅(jiān)持了兩天后，我感覺渾身酸痛，身體像要散了架似的。站在烈日之下，我似乎一下子體會(huì)到老舍筆下的祥子在烈日下拉車的辛苦。

8月22日，會(huì)操的日子終于到了！早上，我們整裝待發(fā)，老班作最后訓(xùn)言：“同學(xué)們，你們?cè)谲娪?xùn)的時(shí)候都表現(xiàn)得很好。為了表?yè)P(yáng)你們，我決定——咱們上場(chǎng)后別緊張，正常發(fā)揮，付出了努力就行了，名次不重要！”這寥寥幾語(yǔ)可起了重大作用，我剛才還嘣嘣直跳的小心臟似乎有點(diǎn)放松了。

“……接下來(lái)，由21班方陣表演。教官：樂教官，班主任：高田老師?！彪S著主持人的報(bào)幕，我們進(jìn)場(chǎng)了。全班同學(xué)都很嚴(yán)肅認(rèn)真，立正時(shí)，都不再像平時(shí)那樣嬉皮笑臉；喊口號(hào)時(shí)，每一個(gè)人都直扯著脖子，用盡全身力氣。我們的表演，不是自夸，我一生都忘不了那個(gè)場(chǎng)景，那才叫“整齊”?。?/p>

下場(chǎng)后，我發(fā)現(xiàn)，不管是手心、后背，還是額頭，全都是汗珠！

懷著忐忑不安的心情觀看完了其他班級(jí)的表演，終于到宣布名次的時(shí)刻了！“一等獎(jiǎng)：5班，16班……19班！”很遺憾，一等獎(jiǎng)沒有我們班，希望是二等獎(jiǎng)吧?！岸泉?jiǎng)：21班，17班……”二等獎(jiǎng)耶！雖然沒有拿到一等獎(jiǎng)，可我們是二等獎(jiǎng)的第一名！

那一刻，我笑了，跟同學(xué)們拍著巴掌，跺著腳，歡呼著。我們的艱辛付出得到了回報(bào)，回報(bào)我們的不只是“二等獎(jiǎng)”，還有軍訓(xùn)中形成的良好的習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志！當(dāng)然嘍，誰(shuí)不希望回報(bào)越多越好？7天的軍訓(xùn)沒有白費(fèi)，我們這幾天的汗水沒有白流，我太高興了！

師生點(diǎn)評(píng)

修改后的文章前一部分側(cè)重抒寫軍訓(xùn)的辛苦，有力地反襯了會(huì)操獲獎(jiǎng)時(shí)開心的笑，從而突出了辛苦付出的價(jià)值，深化了文章的中心。修改后的文章筆墨更集中，感受表達(dá)得更具體更深切。

【杏林春暖】

素材本是普通的，只是在時(shí)間和閱歷的浸潤(rùn)中，往往會(huì)變得無(wú)比醇厚。下面為大家呈現(xiàn)一篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，以及一篇田老師的下水作文，希望能引起同學(xué)們進(jìn)一步的思考和感悟。

那一次，我哭了

陳亞琳

“我不要你管，我自己的事自己會(huì)解決！”“呯”的一聲，我重重地關(guān)上了自己房間的門，留下了客廳內(nèi)傷心的母親。（倒敘式開頭，引人入勝）

這早已不是我與母親的第一次爭(zhēng)吵，不知為什么，步入初中后，我與母親總是“戰(zhàn)火”不斷（語(yǔ)言形象風(fēng)趣），總是以這樣的方式解決與母親之間的矛盾。每一件小事都會(huì)成為我們爭(zhēng)吵的借口，但挑起“戰(zhàn)火”的總是我——一個(gè)壞脾氣的女兒。我不想吵，不想讓母親傷心、失望，但是我總在犯錯(cuò)，犯一個(gè)又一個(gè)相同的錯(cuò)誤。

今天的午餐是紅燒肉，我最討厭的主菜之一。“做什么菜不好，偏做這個(gè)。”我忍不住抱怨道，母親溫柔地解釋：“好久不吃了，知道你不愛吃。這不，今天不是還有你最愛吃的牛肉粉絲嗎？”“沒胃口了?！蔽依淅涞胤畔驴曜?，正打算離開，母親有些生氣了，說(shuō)道：“什么叫沒胃口？不吃飯不餓嗎？我又沒逼著你吃紅燒肉，不吃這菜不行嗎？”我“嗖”地一下站起來(lái)，雙手撐著桌子，大聲地對(duì)母親吼道：“沒胃口，就是沒胃口！說(shuō)多少遍你才懂？把你的那道菜端下去，惡心！”母親的眉頭微皺，大口地呼吸著，（細(xì)節(jié)描寫鮮明地表現(xiàn)出母親在愛女面前極力克制心頭怒氣的情形）我明白她在極力克制自己，大概是怕忍不住給我這出言不遜的不孝女一巴掌吧。可我還往“槍口”上撞，挑了挑眉毛：“看樣子你明白了？”母親冷冷地盯了我一分鐘之久，我有些心虛地躲開她的目光，短短的一分鐘在我眼里有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。良久，母親開口了：“如果你不想吃就去樓下點(diǎn)一份快餐吧。會(huì)餓的。”我愣了，可我很快拒絕了母親送來(lái)的“臺(tái)階”，于是，就有了開頭的那一幕。

肚子“咕咕”地在叫，我分明感到了餓。屋里有一些餅干，可我卻沒有吃，像是自己對(duì)自己的懲罰。隔著門，我只覺得客廳里很安靜，安靜得可以聽到自己的呼吸聲，媽媽一定氣極了吧，呵呵，這話說(shuō)給誰(shuí)聽誰(shuí)都會(huì)傷心的。我苦笑著。

過(guò)了大約半小時(shí)，母親應(yīng)該上班去了，我悄悄地拉開一道門縫，沒有人。我放下心，打開門，只見餐桌上多了一樣?xùn)|西，我走過(guò)去，頓時(shí)，淚水奪眶而出，那是喜悅、幸福、慚愧、傷心交織的淚呀！——那是一份快餐，而且全是我愛吃的菜，盒子旁有母親留的紙條：吃吧，孩子，肚子餓著不舒服。啊！這便是我的母親，不會(huì)說(shuō)華麗的語(yǔ)言，只在乎女兒的身體；不在意女兒的出言不遜，只是擔(dān)起了她認(rèn)為一個(gè)母親應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

淚像斷了線的珍珠，想止卻怎么也止不住，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，喉嚨卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……我含著淚吃下這份愛的快餐，心中默默地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起……”（心理感受描寫真切具體）

那一次，我哭了，不為痛苦和悲傷，只為感動(dòng)與幸福。（結(jié)尾點(diǎn)題，提示中心）

簡(jiǎn)評(píng)

“那一次”的事情曲折而完整，小作者的描述細(xì)致且生動(dòng)，結(jié)尾部分的抒情議論使文章主題鮮明深刻。文章讓讀者深切感受到母親對(duì)女兒的濃濃的愛以及小作者事后的愧疚與自責(zé)之情。

那一次，我好后悔

田國(guó)瑞

每當(dāng)想起這件事，我便十分后悔。

那是發(fā)生在我上初中時(shí)的一件事。有一次數(shù)學(xué)月考前，我迷上了籃球，一有空閑便與我心愛的籃球一起躍動(dòng)，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了79分，全班倒數(shù)第5?？嫉煤玫耐瑢W(xué)臉上的笑容如同刺目的陽(yáng)光，讓我不敢直視；他們開心的話語(yǔ)仿佛是對(duì)我的嘲諷，我捂起了自己的耳朵。

那天放學(xué)鈴聲一響，我便加快步伐，逃也似的離開了教室。走在回家的路上，我的心像裝了十五個(gè)吊桶，七上八下，還好，到家后，父親沒有問(wèn)我考試的情況。

可躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五。田老師要求將試卷交由家長(zhǎng)簽名，這可怎么辦呢？父親要是知道我只考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，一定少不了嚴(yán)厲的責(zé)罵，照他那脾氣，“吃”雞毛撣也有可能，我可是有這樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的。想想父親責(zé)罵人時(shí)的樣子，我一下子感到不寒而栗。

晚上躺在床上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。突然，我腦海中靈光一閃，有了！我躍下床，飛速地找出上一次考試父親簽名的試卷，先在草稿紙上臨摹了幾遍，然后在試卷上“鄭重”地寫上了父親的大名，寫完后，覺得心似乎跳到了嗓子眼，手心里也冒出了汗……

第二天早晨，陽(yáng)光灑在大地上，十分溫暖，而我卻渾身冰涼。我恨不得假裝病倒，不去上學(xué)。我非常害怕田老師識(shí)破我的計(jì)謀。

還好，那天，風(fēng)平浪靜。

可是晚上回到家，我突然感覺到家里的氣氛不同往常：一向?qū)ξ谊P(guān)愛有加的媽媽一反常態(tài)，沒有問(wèn)我肚子餓不餓；父親悶坐在那里一聲不吭。我心想大事不妙。

過(guò)了一會(huì)兒，父親終于開腔了，他問(wèn)我：“這次數(shù)學(xué)月考考了多少分？”我默默地低下頭，滿腦子糨糊?！叭绻皇瞧渌议L(zhǎng)問(wèn)我，我還不知道這回事呢！”媽媽接著說(shuō)。爸爸一把拽過(guò)我的書包，將寫有79分的試卷展開：“考差了也就算了，更不應(yīng)該的是模仿我的筆跡。要知道，這是弄虛作假的行為，是品德問(wèn)題！”那一刻，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我預(yù)備著父親的暴風(fēng)雨……

沉默了片刻，父親狠狠地瞪了我一眼，將試卷扔給了我，我一步一挪地帶著試卷走進(jìn)了臥室。試卷上到處都有紅叉叉，仿佛一把把利刃，扎進(jìn)了我的心里。該錯(cuò)的題目錯(cuò)了，不該錯(cuò)的也錯(cuò)了。我的雙眼一模糊，淚水一滴一滴，滴在了試卷上……

我真的好后悔，后悔自己的粗心大意；后悔自己不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；后悔自己的無(wú)知，竟然弄虛作假，欺騙田老師與家長(zhǎng)……

這件事雖然過(guò)去了很多年，但我仍記憶猶新。如今，為師的我經(jīng)常拿這件事教育學(xué)生，成績(jī)差一點(diǎn)不要緊，人的品行卻一點(diǎn)也差不得。