張睿

編網(wǎng)的實質(zhì)就是一個系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理知識的過程。編網(wǎng)不僅可以使學(xué)習(xí)成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時取用，同時也方便檢查學(xué)習(xí)中的漏洞，以便及時查漏補缺，保證基礎(chǔ)知識的完整性。

兒子上高中之后，老師要求自學(xué)的時間多了。我發(fā)現(xiàn)兒子在復(fù)習(xí)功課時，常常眼睛看著書，思緒不知道跑到哪兒了;知識很不系統(tǒng)，不能把所學(xué)的知識連成線兒、穿成串兒、組成塊兒，完全像一麻袋土豆——散的。每到考前總復(fù)習(xí)，兒子總是不知道從何處下手，成績只能在中等徘徊。

就在我為兒子的學(xué)習(xí)狀態(tài)憂心時，我接觸到了金武官教授的《戰(zhàn)略學(xué)習(xí)法》，于是把其中的“五必學(xué)習(xí)法”重點推薦給兒子，并督促他在學(xué)習(xí)中實踐運用。

其一，看書必動筆。我告訴兒子，當(dāng)坐在桌前打開書本開始復(fù)習(xí)時，手中必有一支筆，筆下必有一沓紙，一邊看，一邊思考，并把經(jīng)過思考后概括的重點、要點記錄在紙上，看一句提煉一句，看一頁提煉一頁。我再三叮囑他說：“這個寫不是平時的那種寫，是一字一句經(jīng)過自己的腦子過濾、思考，完全理解后，再用自己的語言寫下來的。這樣不僅能加深對學(xué)習(xí)材料的理解，也能使所學(xué)的東西印象深刻，記得牢?！蓖瑫r，為促進兒子養(yǎng)成看書必動筆的習(xí)慣，我給兒子裝訂了6本練習(xí)冊，每本的扉頁都寫上他的學(xué)習(xí)目標(biāo)和勵志名言。這樣在復(fù)習(xí)時，要同時動腦、動眼、動手。兒子很少走神了，學(xué)習(xí)的專注度提高后，學(xué)習(xí)效率也隨之提高了，原來需要1小時復(fù)習(xí)完的內(nèi)容，現(xiàn)在三四十分鐘他就能搞定了，而且記得很牢固。

其二，動筆必編網(wǎng)。為了增強兒子對知識的系統(tǒng)整合能力，我又向他推薦了“編網(wǎng)學(xué)習(xí)法”。即通過動筆提煉出書上的要點、重點不是孤零零地出現(xiàn)在紙上，而要用線條互相聯(lián)系在一起，把原來書上一行行用文字方式敘述的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為精煉的圖示方式。這種圖示的方式看上去就像一張編好的網(wǎng)。編網(wǎng)使分散、零碎的知識點變成系統(tǒng)性的知識網(wǎng)，用科學(xué)而高效的方法做到了“點面結(jié)合”。一次假期，我?guī)鹤尤ニ畮灬烎~，剛好碰到一位漁民正用網(wǎng)捕魚，我便趁機讓兒子仔細觀察漁網(wǎng)的構(gòu)成，并對他說：“你看，漁網(wǎng)是由綱和目構(gòu)成的。綱就是漁網(wǎng)上的總繩，目就是漁網(wǎng)上的眼。無論撒網(wǎng)還是收網(wǎng)，都必須先抓住綱這根總繩。網(wǎng)雖是千絲萬縷編制而成，但彼此之間的聯(lián)系卻是井然有序的?！眱鹤硬蛔〉攸c頭，并若有所悟地說：“這就是你經(jīng)常說的綱舉目張吧！”我給兒子豎起大拇指，并順勢把話題引到學(xué)習(xí)上，加深他對“編網(wǎng)學(xué)習(xí)法”的認識，從而讓他明白：編網(wǎng)的實質(zhì)就是一個系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理知識的過程。編網(wǎng)不僅可以使學(xué)習(xí)成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時取用，同時也方便檢查學(xué)習(xí)中的漏洞，以便及時查漏補缺，保證基礎(chǔ)知識的完整性。兒子很快成了一個快樂的“編網(wǎng)工”，并不斷地向我炫耀他的編網(wǎng)成果。我及時肯定兒子的編網(wǎng)成效，不斷強化他運用編網(wǎng)學(xué)習(xí)法的興趣，兒子的學(xué)習(xí)勁頭越來越大了。

其三，編網(wǎng)必記述。復(fù)習(xí)的最終目的是把知識牢記在腦海里。為檢驗兒子的學(xué)習(xí)成果，一天晚上，我讓兒子坐到另外一張桌邊，把他之前編好的知識網(wǎng)再寫一遍，結(jié)果他寫得丟三落四。原來他以為把書上的內(nèi)容提煉到紙上就萬事大吉了，沒有進一步把編好的知識網(wǎng)移植到腦子里。那么，怎么把紙上的知識網(wǎng)移植到腦海中呢？我要求兒子“編網(wǎng)必記述”，并向他解釋說：“記述就是記住和復(fù)述。無論是看書動筆還是編網(wǎng)時，要自始至終有一個強烈的意識：記住它們。復(fù)習(xí)時，眼睛掃過一個句子，就要一邊理解，一邊力求記住。同時，手就用筆在一旁的紙上將這一句子濃縮成一個短句或一個詞，然后略停片刻，加深記憶。如果沒有達到完全理解、精確記住的程度，絕不進行下一句?！蓖瑫r，我要求兒子對重要知識點進行復(fù)述。按上述方法，通過看—理解—動筆—記憶這樣的順序，消化掌握了一個句子后，再依次進行下一句，直至一個自然段的結(jié)束并編好了一片小網(wǎng)。此時立即合上書本，用筆在另外一張紙上也用編網(wǎng)的方式，快速地復(fù)述一遍，直到能完全準(zhǔn)確無誤地復(fù)述出剛才的內(nèi)容，再進行下一個自然段的學(xué)習(xí)。通過一段時間的練習(xí)，兒子逐漸體會到記述的重要性。一張知識網(wǎng)就像一張圖片，很容易被記住，重要的知識點被記住之后，能夠長期保持和再現(xiàn)，考試時便能運用自如了。

其四，記述必反復(fù)。通過記述，紙上的知識網(wǎng)移植到了腦子里，但是因為考試不會馬上進行，等到考試可能還要隔一段時間。這期間，還要進行其他知識的學(xué)習(xí)，這樣記在腦子里的知識就會被逐漸淡忘。那么，怎么樣防止知識遺忘，確保知識記得既準(zhǔn)確又牢固呢？我教兒子的辦法就是：記述必反復(fù)，即循環(huán)反復(fù)地記述。完成第一自然段的記述后，才進行第二段。在完成第二段的記述后，立即將第一、第二段連在一起反復(fù)一遍，完成第三段后，再把第一、二、三段一起反復(fù)。如此循環(huán)反復(fù)，直至一節(jié)的完成。完成第二節(jié)后，將第一、二節(jié)連在一起反復(fù)，直至完成一章。后面所有章節(jié)的復(fù)習(xí)也依此法進行循環(huán)反復(fù)，直至最后完成整門課程的復(fù)習(xí)。同理，也可以選擇在當(dāng)天晚上、第二天、第三天、第五天、第七天對于先前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行反復(fù)。這樣一種循環(huán)反復(fù)的復(fù)習(xí)方法提高了復(fù)習(xí)的整體效率，不管什么時候考試，所學(xué)知識都能清晰地保留在腦海里。兒子經(jīng)過運用上述方法，不僅提升了成績，而且有了深切的學(xué)習(xí)感悟。他說：“動筆、編網(wǎng)是播種，記述是收獲。光動筆編網(wǎng)而不記述，等于播種而不收獲。反復(fù)能保持收獲的成果。光記述不反復(fù)，好比猴子掰玉米，掰一個丟一個，結(jié)果空手而歸?！弊詈笏€故作深沉地引用德國哲學(xué)家狄慈根的話說：“重復(fù)是知識之母！”此時，兒子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成，并享受著學(xué)習(xí)的快樂。

其五，反復(fù)必豐富。經(jīng)過前“四必”，兒子不但把與考試題目有關(guān)的概念、公式、原理搞得透徹明了，而且記得精確無誤。這時再去做習(xí)題，兒子就感覺輕松多了，但還會做錯題，或被一些難題卡住。這時，我給兒子準(zhǔn)備的錯題本就派上用場了。對于錯題，分析錯在哪里，錯的原因是什么;對于難題，經(jīng)過思考，解答出來了，把這些難題分析一下，看看它有什么特殊性，并把這些規(guī)律補充、豐富進原來所編的知識網(wǎng)。這就是反復(fù)必豐富。兒子的深切體會是，通過“四必”程序之后再做題，不但做題速度快，而且知識網(wǎng)就像一面鏡子，立即照出了自己的薄弱環(huán)節(jié)：哪里容易出錯，難點在哪兒，然后集中解決它，這樣就把時間和精力都用到了刀刃上，達到了學(xué)習(xí)效率最大化。我還不斷向兒子傳導(dǎo)“不要被同一塊石頭絆倒”的思想觀念，督促兒子在學(xué)習(xí)過程中建立自己的“錯題本”，用以記錄曾錯、易錯的各類題型和遺漏的知識點，便于更好地查漏補缺，并加強對弱勢部分的訓(xùn)練。上次月考，兒子的成績在全年級進步了28名。當(dāng)我為兒子的進步感到欣喜時，兒子自豪地拿出他的錯題本說：“看，它是我的制勝法寶！”我翻開一看，他的錯題本總結(jié)歸納了他在平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測驗、模擬考試中容易犯錯或者命題新穎、實戰(zhàn)性強的典型習(xí)題及其解題思路與技巧，同時還涵蓋了他在涉獵大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料時搜集到的經(jīng)典題型。我總結(jié)兒子錯題本的特點是：覆蓋面廣，選材獨到，針對性強，區(qū)分度大，切題率高，實用性好。有了這些“法寶”，兒子在復(fù)習(xí)中往往事半功倍，避免走許多彎路及回頭路，從而大大增強了復(fù)習(xí)效果。

通過運用“五必”學(xué)習(xí)法，兒子的學(xué)習(xí)效率明顯提高。以前兒子總是熬到晚上12點才睡覺，經(jīng)常是一副沒睡醒的樣子，每天都重復(fù)著“吃飯—學(xué)習(xí)—睡覺”的枯燥模式?，F(xiàn)在，兒子不僅沒有了打疲勞戰(zhàn)的憂慮，還節(jié)省出一些時間用于休息、運動和娛樂，精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。同時，“五必學(xué)習(xí)法”讓兒子形成了完整的知識框架，真正做到了對知識融會貫通，提高了綜合應(yīng)考能力。上次全市統(tǒng)考，兒子考出了全班第6名、全年級第98名的好成績。我調(diào)侃說，兒子越來越有學(xué)霸范兒了。兒子調(diào)皮地說：“這還應(yīng)該感謝老爸，因為你給了我‘五必法’這個學(xué)習(xí)利器，我想不成學(xué)霸都難呢！”

【編輯：潘金瑞】