王國慶 董付建

編者按：

榜樣的力量，在于傳遞正能量，給人以啟迪和鼓舞；榜樣的魅力，在于真實、堅持，它就像一面鏡子，不僅真實地反映了自己，也給世人以借鑒；榜樣的內(nèi)涵，在于創(chuàng)新和特色，創(chuàng)新是前進的動力，特色是發(fā)展的生命力。近10年間，新鄭苑陵中學發(fā)揮榜樣的作用，不斷創(chuàng)新，砥礪奮進，成為河南省的一張教育名片。

這是一所充滿蓬勃發(fā)展氣息的學校，翻開新鄭苑陵中學的書卷，你會為她不時彌漫的書香所陶醉；聆聽她的心聲，你會為她獨特的韻律所感染。新鄭苑陵中學本著“為學生終身發(fā)展奠基”的教育理念，“高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)”的辦學目標，“人為本、德為基、勤為根、實為魂”的管理思想，“自主教育”的辦學特色，在校長馮彥明的帶領下加快名校建設步伐，不斷改革創(chuàng)新，使素質(zhì)教育之花悄然開放在書香校園的每一寸土地上，一個全新的新鄭苑陵中學呈現(xiàn)在世人面前。

榜樣校長：厚德載物揮灑自己的教育人生

新鄭苑陵中學有著獨特的文明氣質(zhì)與精神追求。校長馮彥明認為：從師者應做真實之人，安貧樂道、淡迫名利、力求回歸教育之真；從師者應做真誠之人，精誠所至、金石為開，讓教育煥發(fā)人性與智慧的光華；從師者應做追求真理之人，追求卓越、薪火相傳，站在教育之上看教育。

說到新鄭苑陵中學的發(fā)展，首先得說這個學校的關鍵人物，即校長馮彥明。他不僅是學校發(fā)展的決策者，更是學校發(fā)展的開拓者、參與者、見證者。馮彥明是一個專家型、管理型、創(chuàng)新型的教育工作者，有著多年的教學實踐。他倡導“為學生終身發(fā)展奠基”的教育理念，讓學生全面發(fā)展。馮彥明十幾年如一日地耕耘在這片他深愛的熱土上，也許他只是學校發(fā)展的一部分，但學校的發(fā)展卻是他生命的全部，也正是他引領著學校從一個輝煌走向了另一個輝煌。

淡泊名利，寧靜致遠，是對馮彥明的真實寫照和詮釋。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。在社會快速發(fā)展的今天，作為教育工作者，特別是學校校長，能有平靜的心態(tài)，而不被雜念左右，的確難能可貴。不淡泊就不能明晰志向，不寧靜就不能高瞻遠矚，干好教育必須有這種心態(tài)和心境。唯有如此，才能高瞻遠矚、明察秋毫，才能引領學校快速、健康地發(fā)展，才能使教育立于不敗之地！

守住內(nèi)心的寧靜，采擷那風輕云淡的欣喜。馮彥明用汗水、用信念、用執(zhí)著，揮灑著自己的教育人生。

榜樣教師：傳遞正能量打造優(yōu)質(zhì)教育名片

馮彥明認為：名校之所以成為名校，一個重要的前提就是，要有一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。衡量教師的優(yōu)劣，首先要看師德。一個有思想境界的教師，不管是在課堂上，還是在課堂外，只要與學生在一起，都會將其人格品質(zhì)外化出來，并在無形中影響著學生。

思想引領，讓學?？茖W發(fā)展。在新鄭苑陵中學，隨時可以感受到思想交流進發(fā)出的火花，全校師生時刻經(jīng)受著現(xiàn)代教育思想的洗禮。馮彥明要求領導班子成員重視師生思想的引領教育管理，用自己的人格魅力感染教師和學生，用自己的思想魅力引領教師和學生，獲得了師生們一致認同，并引起了他們的共鳴。

道德課堂是在新課程背景下的一種高品質(zhì)課堂形態(tài)。對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。正如馮彥明在教育隨筆《教者要有自我更新的勇氣》中所說：“作為基層教育工作者，要有徹底更新教育觀念的氣魄，像鷹一樣作出痛苦而又不尋常的決定，擁有自我更新的勇氣與再生的決心，這樣我們就能發(fā)揮潛能，開創(chuàng)出教育的明天！”

質(zhì)量是學校的生命線，是衡量一個學校辦學效果的最重要尺度之一，也是衡量一個教育者工作成效的重要標準。早在2011年，新鄭苑陵中學就確立了“導學法”課堂教學模式。該模式自推行以來，新鄭苑陵中學逐步轉變了教學立足點，由教師的“教”轉向學生的“學”；轉變了課堂教學模式，由教師獨占課堂轉向“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的學生自主學習?！皩W法”為課堂教學帶來了清新的空氣和巨大的活力，凝聚了教師的集體智慧，增強了教師的團隊精神，實現(xiàn)了教學資源的有效整合，從而使教學工作獲得更優(yōu)效果和更高效率。

自主教育，讓學生體驗成功。只有教育者的教育與學生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成“共振”，教育才是有效的。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！眲?chuàng)設學生個性的發(fā)展環(huán)境與氛圍，應是教育者最關注和首先要做的事。新鄭苑陵中學依托德育工作，借鑒成功教育、賞識教育、多元智能教育等理念，著力創(chuàng)設“自主學習、自我管理”的學生管理評價機制，為學生搭建了展示自我、體驗成功的舞臺。

“自主學習、自我管理”的實踐，讓每一個苑中人都發(fā)生著變化。在新鄭苑陵中學，每個學生都有機會享受到成功的快樂，他們在自我學習中提高能力、在自我管理中體驗成功。如今，新鄭苑陵中學又響亮地提出：只要有進步就是好學生、只要有特長就是好學生、只要能實現(xiàn)階段自定目標就是好學生的“三好口號”?！叭每谔枴钡奶岢?，促進了“自主學習、自我管理”德育機制進一步的充實和完善，同時激勵著更多的學生不斷進步和成長。

德育活動：實現(xiàn)中國夢的主旋律

“立德樹人”是教育的根本任務。正如古人所說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善。”學生要健康、全面地發(fā)展，德育是關鍵。新鄭苑陵中學不斷強化德育的核心地位，以活動為載體，對學生進行系統(tǒng)的道德品質(zhì)、遵紀守法、良好行為習慣養(yǎng)成、誠信、感恩等教育，開辟了德育教育的新途徑。

教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。馮彥明認為：一個教師必須熱愛學生才能教好他們，要“愛”字當頭，“責”字為重。

“空談誤教，實干興校?！瘪T彥明認為，每一個師生都有其獨特的優(yōu)勢和潛力，都有其獨特的愿望和目標，并蘊藏著為之努力的主動性。學校的“教育夢”就是要立足自身，點燃廣大師生的這份激情，喚醒這種動力，讓師生享受成長的快樂、成功的幸福。

愛，成為實現(xiàn)中國夢的主旋律。

創(chuàng)設活動載體進行教育。新鄭苑陵中學積極開展豐富多彩的教育活動。學校利用班會課、升旗儀式、廣播站和校園電視對學生進行愛國主義教育；在重大節(jié)日期間指導學生收看愛國影片，假期進行愛國實踐活動，假后進行交流、總結。學校領導專門召開會議，部署簽名寄語工作。同學們紛紛在網(wǎng)上簽名寄語向祖國鄭重承諾：從身邊的小事做起，從一點一滴做起，做一個有道德的好學生。

傳遞正能量，依法治校。為全面創(chuàng)建法制校園、平安校園，新鄭苑陵中學開展系列法制教育活動，深入推進依法治校、依法治教工作順利開展，增強師生的法律意識，增強師生依法維權的能力。

素質(zhì)教育活動，使校園彌漫的書香更濃；素質(zhì)教育活動，使學校發(fā)展的旋律更加獨特；素質(zhì)教育活動，使新鄭苑陵中學更賦有神韻！

文化活動：使校園彌漫的書香更濃

5月，是個多彩的時節(jié)，在這百花盛開、百鳥齊鳴的美好時光中，新鄭苑陵中學迎來了藝術的盛會——第六屆校園文化藝術節(jié)。

2015年5月14日下午，校園文化藝術節(jié)拉開了帷幕。本屆藝術節(jié)旨在豐富學生課余文化生活，展示藝術教育成果。各班同學別出心裁的表演、健康向上的曲目、熱情洋溢的歌聲、活力四射的舞蹈給全校師生留下了深刻印象。同學們通過歌聲唱響青春，用舞蹈演繹活力，表達對祖國、對生活、對學校的無限深情和美好祝福。校園文化藝術節(jié)不僅賽出了風格、賽出了水平，也賽出了苑中學子奮發(fā)向上、積極進取的精神風貌。

“鶯歌陣陣繞晴空，燕舞風姿滿校園！”新鄭苑陵中學給學生提供了展現(xiàn)自我的舞臺；新鄭苑陵中學，放飛了學生對未來的夢想。校園文化藝術節(jié)不僅帶給了全體師生藝術的快樂，也是苑陵中學促進學生全面發(fā)展、彰顯“自主教育”辦學特色、展示社團活動階段性成果的真實寫照。多彩的校園生活，帶給苑中學子對未來美好的期盼！

歲月如歌，人生如夢！花開不是為了花落，生命的意義在于奉獻、在于創(chuàng)造、在于經(jīng)歷。正如馮彥明和新鄭苑陵中學，早在2006年這兩個名字便緊緊地聯(lián)系在了一起，血脈相連、形影相隨。馮彥明積極投身到對新鄭苑陵中學的改革和建設中，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，以一個校長的戰(zhàn)略思維，探索出了一條獨具特色的教學新路子，使新鄭苑陵中學的發(fā)展獨樹一幟。