謝秋

當(dāng)唱的兒歌越來(lái)越多了，一來(lái)二去，Johnson頭腦里也建立了小小的“欣賞曲庫(kù)”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)始讓他“點(diǎn)歌”。

我以為自己做好了心理準(zhǔn)備，能接受“兒子不會(huì)什么都快人一步”的設(shè)定，所以當(dāng)同齡寶寶喊著“我愛(ài)媽媽”，而自家孩子卻只會(huì)“咿咿，呀呀，啊哈哈”時(shí)，我尚算淡定?？僧?dāng)隔壁家晚半年的妞兒已經(jīng)會(huì)邊拍手邊唱《三只熊》時(shí)，我看著剛學(xué)會(huì)以兩個(gè)字為單位發(fā)號(hào)施令，比如“媽媽，喝奶，兩百”的Johnson，開(kāi)始沉不住氣了。

別的也就罷了，這可是音樂(lè)呀。在我看來(lái)，音樂(lè)這種藝術(shù)形式，即使不能讓孩子深諳其道或是有一定造詣，也至少會(huì)給他美的感受和熏陶，是我一直都希望他能盡早接觸和有所領(lǐng)悟的。這下怎么辦呢？哼哼，山人自有妙計(jì)，要知道，我可是朋友們口中的“移動(dòng)曲庫(kù)”，從幼兒園起學(xué)的兒歌，到現(xiàn)在都還全記得呢。

蝴蝶不害怕，寶寶不哭了

最初是在哄睡的時(shí)候，我常常抱著他哼一些簡(jiǎn)單的兒歌，《兩只老虎》《小二郎》，熟悉到不能再熟悉，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單，可每次都能讓懷里的小人兒咧著嘴睡著。等到再大一點(diǎn)，他開(kāi)始逐漸接觸更多的新事物，我便也試著搜腸刮肚，唱些有關(guān)聯(lián)的兒歌。

比如，第一次外出時(shí)見(jiàn)到蝴蝶，Johnson驚喜地睜大了眼睛，我說(shuō)：“寶貝，這種漂亮的小昆蟲(chóng)叫蝴蝶，媽媽唱首蝴蝶的歌給你聽(tīng)吧。‘你看那邊有一只，小小的花蝴蝶，我輕輕地走過(guò)去，想要抓住它。為什么？蝴蝶不害怕。為什么？蝴蝶不害怕。呀！原來(lái)，是一朵美麗的蝴蝶花?！泵看慰吹轿铱鋸埖靥饋?lái)唱“呀！”，孩子都會(huì)忍不住哈哈大笑，這首《蝴蝶花》也成了他最喜歡的歌之一。

有次出門前孩子鬧別扭，爸爸跑過(guò)去哄，Johnson忽然哽咽著說(shuō)：“爸爸，唱《蝴蝶花》?！蔽乙詾闀?huì)難住那個(gè)以嘴巴笨著稱的大個(gè)子，結(jié)果爸爸竟手舞足蹈地從頭到尾唱完了，當(dāng)唱到“蝴蝶不害怕”的時(shí)候，還學(xué)我的樣子瞪大眼睛搖著手指，一下子就讓Johnson破涕為笑了。事后我問(wèn)，你怎么會(huì)唱這首歌，爸爸斜著眼看我說(shuō)：“本來(lái)完全不會(huì)，可你整天在家搖頭晃腦地給孩子唱，沒(méi)吃過(guò)豬肉也知道豬怎么走路啦！”

小燕子，穿花衣，

天天媽媽把歌哼

盡管我如此努力，但在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，Johnson對(duì)音樂(lè)還是“接收”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“發(fā)射”，即使每次聽(tīng)到我唱兒歌都會(huì)展現(xiàn)笑容，可卻沒(méi)有如我所愿跟著哼唱，更別提像小妹妹那樣載歌載舞了。

我偶爾有點(diǎn)泄氣，但還是會(huì)隨著他在生活中接觸的新事物，把兒歌慢慢分門別類唱給他聽(tīng)。

當(dāng)唱的兒歌越來(lái)越多了，一來(lái)二去，Johnson頭腦里也建立了小小的“欣賞曲庫(kù)”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)始讓他“點(diǎn)歌”。太長(zhǎng)的歌名孩子記不住，但知道“昆蟲(chóng)歌”里，媽媽會(huì)唱蝴蝶歌、螞蟻歌、蜜蜂歌……在“小鳥(niǎo)歌”里，媽媽會(huì)唱“小杜鵑叫咕咕，少年把新娘挑”“我穿一件新衣服，斑鳩對(duì)我咕咕咕”“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”如果想聽(tīng)“小貓歌”了，媽媽會(huì)問(wèn)他是要選《黑貓警長(zhǎng)》還是《小貓釣魚(yú)》。一大一小，常常就這樣在歌聲中度過(guò)半日，倒也其樂(lè)融融。只是隨著孩子的要求漸高，我偶爾也要好好搜尋一下記憶，甚至不得不“上網(wǎng)補(bǔ)課”。

一只螞蟻在洞口，

一位寶寶愛(ài)唱歌

某日因?yàn)橐_(kāi)庭，把孩子放到了外婆家，下午去接的時(shí)候，外婆忽然問(wèn)：“你給他教過(guò)一只螞蟻在洞口嗎？”我愣了一下，說(shuō)經(jīng)常給他唱呢，只是他老聽(tīng)也不會(huì)跟著唱，完全不學(xué)唉。外婆說(shuō)：“怎么不學(xué)！中午帶他去樓下花園，看到了一只螞蟻，給我從頭到尾唱了一次呢，一個(gè)字都沒(méi)錯(cuò)，我嚇一跳。而且還會(huì)在‘氣得直搖頭’那句晃小腦袋，和你小時(shí)候一模一樣！”我驚喜地抱住孩子，說(shuō)“寶寶，給媽媽唱一個(gè)螞蟻歌吧?！睕](méi)想到小樣兒還很矜持，一句話就把我打發(fā)了：“外婆家沒(méi)有螞蟻?！?/p>

機(jī)智如我，怎么放過(guò)如此難得的機(jī)會(huì)。于是我又從包里拿出新給他買的小黃鴨，說(shuō)：“那給媽媽唱個(gè)鴨子歌好嗎？”嘿，小朋友果然中計(jì)，抱著小鴨就開(kāi)始興沖沖地唱起來(lái)：“門前大橋下，走過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八……”這時(shí)做媽媽的才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，很多兒歌都已經(jīng)在他小小的腦袋里生根發(fā)芽，只是孩子不善于表演，也還不會(huì)自發(fā)搜尋記憶，只有在面對(duì)實(shí)物時(shí)，才會(huì)把記得的東西激發(fā)出來(lái)。對(duì)于一個(gè)小小的人兒來(lái)說(shuō)，這樣，其實(shí)就夠了。

如今Johnson剛過(guò)3歲，已經(jīng)是個(gè)特別愿意主動(dòng)唱歌的小朋友了，在幼兒園表演唱《詠鵝》，也是有模有樣。哪怕咬字還不清晰，但歌詞全都記得，音準(zhǔn)也還不錯(cuò)，這一切，我想“媽媽點(diǎn)唱機(jī)”應(yīng)該功不可沒(méi)。

我的小寶貝，并不需要成為什么歌唱家、音樂(lè)家，瞧，他已經(jīng)從兒歌中得到了那么多樂(lè)趣，也必將繼續(xù)感知音樂(lè)帶來(lái)的美好，想到這里，我就覺(jué)得做“點(diǎn)唱機(jī)”的時(shí)光，太美好啦。