創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眼下的“流行曲”，上海嘉定中光高級中學(xué)高一學(xué)生于曉（化名）也偷偷加入創(chuàng)業(yè)大軍——和朋友一起開起微店，專做韓國日用化妝品，每月竟能賺上萬元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課，引起多名任課老師的反感，“就知道賺錢，不學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生不應(yīng)該留在學(xué)校里?！庇械睦蠋熒踔撂岢鰧W(xué)校應(yīng)該讓其退學(xué)。

到底如何處理這名創(chuàng)業(yè)的高中生？近日，嘉定中光高級中學(xué)做出了決定：沒有讓于曉退學(xué)，而是為其量身定制一張課程表，由該學(xué)生來選擇自己希望獲得的知識。

對此，你怎么看？

十七八歲正是對許多新鮮事物感興趣的年紀(jì)，學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)不能一味否定，也不能用單一模式進(jìn)行評價，但需要理性引導(dǎo)。此外，按照教育部基礎(chǔ)課程改革方向，學(xué)校為學(xué)生建立個性化課表、滿足個性化需要是大勢所趨，該校此舉值得褒揚。

——新聞晨報

上學(xué)是獲取知識的一個方式，但不是獲取知識的唯一方式。和“讀萬卷書”并列的還有兩種獲取知識的方式，那就是“行萬里路”和“歷萬般事”。在游歷和實踐中都能獲取知識，而且很多時候比讀書更直接。很多知識，比如微信營銷，顯然在目前的書本上是無法找到答案的。于曉現(xiàn)在投身于微店，或許多年后就是網(wǎng)商中的大腕。

——華聲在線

盡管教育部此前明確，“建立個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法”——但制度設(shè)計針對的是高校，中國教育再怎么深改或多元化，估計也斷然不會寬縱中學(xué)生去輟學(xué)營商。

——齊魯網(wǎng)