趙老師簡直是一個全才，上午教書，下午種田，寒假就是年關，剛好可以給村人們殺豬，他把這三項看似沖突的工作做得有條不紊秩序井然

我讀小學六年級的時候，趙老師已經52歲了，和他相同資歷的老師都已經評上了“小高”（小學高級教師），可他就是沒評上。別人問他怎么回事，他就破口大罵：他娘的，頭頭們看我不順眼唄。

趙老師叫趙大力，祖上四代都是屠夫，或許是遺傳的原因吧，趙大力雖然是一個光榮的人民教師，卻沒有擺脫屠夫的習慣，是粗人一個。用時下流行的話說就是：趙大力是一個野蠻老師。比方說，他崇尚用拳頭解決問題，經常說一些粗俗不堪的話，五十好幾的人了，還老愛跟婦女們瞎逗，開下流玩笑，沒個正形。但他書教得好，方圓幾十里的同行沒有一個不佩服的，是我們鎮(zhèn)上公認的小學數學的王牌教師。他帶的班的成績就連鎮(zhèn)上的中心小學實驗班都無法望其項背。

據我父親講，趙大力當過兵，練過格斗，退伍后在村里當民辦教師，后來以全鎮(zhèn)第一名的成績轉正為公辦教師。從此便成為我們小灣村最有名望的知識分子，在村人們看來，趙老師簡直是一個全才。教書自是沒得說，殺豬時總是一刀斃命，那水平就連專業(yè)的屠夫也望塵莫及，種田也是個好手。時間上他是這樣安排的，上午教書，下午種田，寒假就是年關，剛好可以給村人們殺豬。他把這三項看似沖突的工作做得有條不紊秩序井然。趙老師在小灣村甚至全鎮(zhèn)之所以這樣有名，還因為他的火暴脾氣和拳頭精神。村里的無業(yè)游民到學校來搗亂，他用拳頭；學生們不聽話瞎搞，他用拳頭；而村長挪用公款吃喝，他還用拳頭。就連他的頂頭上司鎮(zhèn)教育站的站長辦事不公，他也敢用拳頭。他雖然喜歡用拳頭解決問題，但也從不沒事找事。后來連村民之間鬧矛盾糾紛也不找村干部調解了，直接找趙大力，他一到場往往不用拳頭問題就解決了。村民們都服他，因為他除了拳頭厲害以外，還具有公正、耿直的品格。總之，趙老師趙大力的拳頭幾乎成了小灣村正義的象征。

趙老師平日里說話也是日天罵娘的，在學校里雖然有所節(jié)制，但生氣時仍然免不了暴露屠夫的本性。學生們做題做錯一遍時他會耐心地講解，錯兩遍也還能容忍，但要是同一個問題做錯了三遍時，他就受不了了。這時差不多全校師生都可以聽到他罵人的聲音：“他媽的，這么粗心，最簡單的題也做錯了，你給老子還想不想升學啊？”

有一回，他把做錯題的男學生叫到外面喝問：“說，龜兒子，下次再錯了怎么辦？”罵的多了，下面的一個有創(chuàng)新思維的學生被逼急了，脫口而出道：“趙老師，這個題我們真不會再錯了，誰再錯了，誰他娘的是牛生的?！壁w大力聽了先是一愣，然后哈哈大笑：“你說得好，有創(chuàng)意。誰再錯了誰他娘的是牛生的，我看哪個還敢錯！”這句話的效力比拳頭還大，學生們說出來以后就真的不再犯同樣的錯誤了。

趙老師教書和管學生都很有一套，但就是和領導的關系搞不好?！捌站拧惫ぷ鳈z查那年，學校很忙，校長宣布不放農忙假，全力以赴應付縣里的檢查。校長宣布這一決定之后，趙老師心里惦記著田里的稻谷，就對校長說，你們可以不放農忙假，我這農忙假是一定要放的。上面的檢查團來檢查時，你就說你本來是宣布了不放假的，是我趙老三自己要給自己放假，與你無關就是了。校長氣得眼睛發(fā)綠，但知道趙老師的性格，也拿他沒辦法。

其實，趙老師也算是有背景的人。據說，他的戰(zhàn)友老吳是縣教育局最有實權的副局長，只要他經常去認認門，敘敘舊，前途不可謂不大?？墒勤w老師不愿意去“攀高枝”。為此，他的右客（鄂西方言，指老婆）沒少罵他死要面子活受罪。他卻說，吳老二算老幾？老子當班長的時候他還是個小兵，要我去求他？門都沒有。趙大力不愿去找吳局長，吳大局長當然更不會主動來找他。就這樣，趙老師的小高職稱也就徹底黃了。