我的雙胞胎兒子，自打能獨(dú)立坐起來，就開始互相搶玩具。家里的玩具多為朋友贈(zèng)送，很少有兩個(gè)一模一樣的，于是他們總要搶對(duì)方手里的玩具；而且吧，就算一模一樣的玩具，他們還是要搶對(duì)方的——?jiǎng)e人手里的，才是最好的，這大概是人性。

萬物生長，必須靠搶。

老二性格沖動(dòng)又急躁，出手（嘴）又快又準(zhǔn)，有一段時(shí)間，老大手臂上一溜都是老二的牙印。我們試過制止他，又嘗試提高聲調(diào)批評(píng)他，但可想而知是不會(huì)有什么效果的。

好在，等到他們開始說話的時(shí)候，情況有了改觀。他們開始學(xué)會(huì)了談判。比如：弟弟看中哥哥手里的玩具，會(huì)自己找一個(gè)來，對(duì)哥哥說：換！雖然老大多數(shù)不愿意換，最后還是會(huì)陷入爭搶的舊戲碼。但有了交換的意識(shí)，畢竟是好的開始，隨著他們逐漸長大，愿意和平交換的幾率也有增加。

到快兩歲時(shí)，他們已會(huì)大體管理和分配玩具了，弟弟喜歡綠色，那綠色的玩具就都是弟弟的，哥哥喜歡紅色，那就揀紅色的；弟弟喜歡小熊，那就抱著小熊睡覺，哥哥喜歡小馬，那小馬就放在哥哥枕頭邊。再大一點(diǎn)，他們又學(xué)會(huì)了等待。哥哥想要弟弟的玩具時(shí)，只要跟他說“弟弟先玩一下，過一會(huì)就給你”，老大就會(huì)等著，小的呢，興趣也不會(huì)持續(xù)太久，不會(huì)老霸占著。

哥哥性格溫和憨厚，在跟弟弟競爭時(shí)總是落下風(fēng)，但唯有一件事，哥哥絕不相讓，總是占了絕對(duì)的上風(fēng)——凡出門，只要媽媽在，總是媽媽抱的，不容弟弟爭奪；有段時(shí)間，只要弟弟一靠近媽媽，他就變得跟怒目金剛似的，又哭又推又搡?？墒?，有一次，弟弟病了，需要媽媽照顧，他突然好像知趣了，懂事了，雖然之后還是依戀媽媽，但他好像也明白：媽媽不只是他一個(gè)人的。

兄弟倆種種習(xí)慣和規(guī)則的習(xí)得，我不太確定，是否跟我們有兩個(gè)孩子有關(guān)；但我感覺，出外面玩的時(shí)候，哥倆比起別的孩子，確實(shí)更少占有欲，更少侵略性，也更樂于和人分享。

自私是本能，是原始的動(dòng)物性，分享則是人性，是人的社會(huì)性。常常有朋友困惑，我們也在教孩子學(xué)習(xí)分享啊，可孩子就是不愿意??！或許因?yàn)?，那樣的教育只是單純的教育，并沒有落到實(shí)處，在面對(duì)疼愛——往往是過于疼愛——他的大人，孩子不可能體驗(yàn)到真正的競爭。父母不會(huì)真的跟孩子分享，總會(huì)讓孩子享用最好的東西。要讓小朋友學(xué)會(huì)分享，或許最好的辦法，就是讓他多跟其他小朋友相處。只有跟同樣的人共處，才更容易學(xué)會(huì)建立規(guī)則，習(xí)慣分享。

如今，中國已經(jīng)放開單獨(dú)二孩政策，全面放開二胎的呼聲也日益高漲。而作為生育主力的八零后，是第一代獨(dú)生子女，按政策，他們中很多人將可能有兩個(gè)孩子，如何協(xié)調(diào)、處理孩子之間的關(guān)系，這些身為獨(dú)生子女的家長們必須面對(duì)的問題。這既是挑戰(zhàn)，也是希望。

有鑒于此，我們這期封面做了《愛的挑戰(zhàn)》，里面既有演員黃磊、幼兒教育專家林曉云的育兒經(jīng)驗(yàn)，也有分別居住在德國和美國的兩位父母撰寫的育兒心得。

養(yǎng)育孩子是一個(gè)漫長的旅程，艱難的旅程，可是，也必然是溫馨的旅程，愛的旅程。