山川

每一年，都會(huì)有不少人慕名前去拜訪著名小提琴演奏家帕格尼尼。他們不僅僅希望能得到大師的指點(diǎn)，同時(shí)，也滿懷期望對(duì)方能收自己為學(xué)生。對(duì)于這些人的請(qǐng)求，帕格尼尼都會(huì)盡自己最大的努力滿足對(duì)方。

帕格尼尼在教學(xué)上有個(gè)習(xí)慣，他在指導(dǎo)自己的學(xué)生演奏時(shí)，從來(lái)不多說(shuō)一句話，更不會(huì)開(kāi)口批評(píng)學(xué)生。他的做法很新鮮奇特，甚至有些“另類”，那就是，每當(dāng)一名學(xué)生拉完一首曲子，他都會(huì)把這首曲子再仔細(xì)地拉上一遍，讓學(xué)生們自己從傾聽(tīng)中得到教誨和領(lǐng)悟。

這種充滿溫情和關(guān)愛(ài)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們受益匪淺，他們一個(gè)個(gè)進(jìn)步神速，并練就了一種善于傾聽(tīng)和觀察的本領(lǐng)。一時(shí)間，有更多的人期望能拜在帕格尼尼的門(mén)下。

有一次，一名年輕人從很遠(yuǎn)多的地方過(guò)來(lái)找到帕格尼尼，希望對(duì)方能接收自己。帕格尼尼對(duì)年輕人說(shuō)道：“這樣，你先演奏一首短曲給我聽(tīng)，我考察一下你的基本功后，再?zèng)Q定好嗎？”

這名年輕人聽(tīng)后，拿起自己攜帶的小提琴，神情自若，將一支短曲演奏得出神入化，天衣無(wú)縫?？吹贸?，這名年輕人在樂(lè)感方面很有天賦。

等年輕人演奏完畢后，帕格尼尼照例拿著琴走上臺(tái)去。但這次，帕格尼尼并沒(méi)有再次演奏年輕人的這首曲子，而是把小提琴緩緩地從肩上拿下來(lái)，然后深深地嘆了一口氣，最后，竟慢慢地走下臺(tái)來(lái)。

面對(duì)這種此前從未發(fā)生過(guò)的情況，在場(chǎng)的其他人都甚感不解，他們?nèi)汲泽@地睜大了眼睛。終于，有一個(gè)人忍不住問(wèn)帕格尼尼：“老師，您這次為什么不將同樣的曲子再拉一遍？我剛看到您在嘆息，難道，對(duì)方拉的那首曲子中，有太多的錯(cuò)誤？”

帕格尼尼聽(tīng)了對(duì)方的問(wèn)話后，先是一怔，接著微微一笑，最后誠(chéng)懇地對(duì)大伙說(shuō)道：“完全不是這樣！說(shuō)實(shí)話，剛才這名年輕人拉得實(shí)在是太好了，我覺(jué)得自己沒(méi)有必要再指導(dǎo)他。如果我再拉一遍，那只能是誤導(dǎo)！”

帕格尼尼發(fā)自內(nèi)心地對(duì)這名同學(xué)的贊美和褒揚(yáng)，以及他所表現(xiàn)出來(lái)的磊落胸懷，立即贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。

生活中，對(duì)別人和對(duì)對(duì)手贊賞的過(guò)程，也是矯正自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。美德、智慧、修養(yǎng)，是我們每個(gè)人做人的立足之本。

（編輯/楊逸）