楊學(xué)前

隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生著深刻變化，教育的變革也無處不在。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律，引領(lǐng)著教育教學(xué)方式和模式不斷發(fā)生新變革。實(shí)踐證明，教育在當(dāng)今社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，教育的改革必須適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，適應(yīng)時(shí)代的主旋律，原有的傳統(tǒng)教育理念和教育方式已很難適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展要求，迫切需要變革。數(shù)字化教育也以其全新的教育方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并推動(dòng)教育領(lǐng)域的全面變革。

現(xiàn)在的職業(yè)教育學(xué)院在外語這門課程上都在努力構(gòu)建“外語+專業(yè)+技能”的新板塊教學(xué)模式，在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下，力圖用更實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)幫助學(xué)生掌握一種外國語言，熟悉一門專業(yè)知識(shí)。因而構(gòu)建新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心，培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有務(wù)實(shí)精神和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合應(yīng)用型職業(yè)外語人才就顯得尤為重要。

新型的職業(yè)外語訓(xùn)練中心擁有先進(jìn)的語言教學(xué)設(shè)備、專業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不僅為師生提供了一系列的數(shù)字化語音教學(xué)環(huán)境，還建立了數(shù)字化的教學(xué)資源庫。這樣，一個(gè)具有各類外語語言教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、模擬課堂訓(xùn)練、多媒體網(wǎng)絡(luò)制作、商務(wù)實(shí)訓(xùn)等多功能的綜合性語言訓(xùn)練中心，能夠更好地適應(yīng)語言的教學(xué)發(fā)展要求，進(jìn)一步加快語言實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化進(jìn)程，同時(shí)為學(xué)生們搭建校內(nèi)數(shù)字化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更具有實(shí)踐能力、職業(yè)氣息的全新實(shí)用性外語綜合人才。

語言是外語學(xué)習(xí)中最為重要的一個(gè)模塊，但是以往的教學(xué)模式更加注重學(xué)生們的外語讀寫能力，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然具有一定的外語知識(shí)能力，但是往往不能很好地進(jìn)行語言方面的交流，是典型的“啞巴”外語。所以，新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的構(gòu)建就顯得十分必要，學(xué)生們不再是以往的課本式學(xué)習(xí)，也不再是反復(fù)地讀寫訓(xùn)練，在訓(xùn)練中心里語音教學(xué)格外重要，語音設(shè)備搭配數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)視音頻同步組合式教學(xué)、多媒體教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用，更注重培養(yǎng)學(xué)生外語方面的職業(yè)能力，所以，新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心必將是未來外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

一、當(dāng)前外語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)院外語方面的教學(xué)也注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)外語數(shù)字化多媒體化的全新教學(xué)模式，但是實(shí)訓(xùn)方法和實(shí)訓(xùn)模式卻與現(xiàn)代職業(yè)培養(yǎng)的理念有出入，教學(xué)過程也是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)好像口號(hào)一樣，只是在教學(xué)任務(wù)中略有體現(xiàn)。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系不統(tǒng)一

職業(yè)人才的培養(yǎng)要以書本知識(shí)為基礎(chǔ)最終形成實(shí)際的職業(yè)能力，是對(duì)知識(shí)、素質(zhì)和能力三個(gè)方面的綜合培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型和職業(yè)學(xué)習(xí)型的人才?，F(xiàn)在的外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的核心多為傳統(tǒng)教學(xué)的傳授模式，既不注重實(shí)際外語口語能力，也沒有強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更沒有在教學(xué)體系中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行有效鍛煉。外語訓(xùn)練室也不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，達(dá)不到對(duì)職業(yè)外語課程體系和內(nèi)容的整合和優(yōu)化。

（二）新的課堂技術(shù)沿用以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生不能把興趣轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力

目前我國的職業(yè)外語實(shí)訓(xùn)教學(xué)中已引入了多媒體的教學(xué)手段，鮮明的技術(shù)特點(diǎn)、全新的上課模式雖然都能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但課堂技術(shù)還是沿用以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，換湯不換藥，不能使學(xué)生很好地將興趣轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力。

（三）外語實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒有形成固定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，缺乏職業(yè)外語實(shí)驗(yàn)教材

大多院校開設(shè)了外語實(shí)驗(yàn)課程卻還讓傳統(tǒng)外語老師去進(jìn)行課堂教學(xué)，可供參考的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材更是匱乏，具有豐富的教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)老師也是屈指可數(shù)。這樣，沒有專門的實(shí)訓(xùn)氛圍和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，只有形成實(shí)訓(xùn)的必要設(shè)備，無法構(gòu)造出現(xiàn)代化、信息化、綜合化的實(shí)訓(xùn)課堂，更不可能培養(yǎng)出實(shí)踐能力突出的職業(yè)外語應(yīng)用型人才。

二、新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的構(gòu)建

為了改變目前職業(yè)學(xué)院這種徒具形式的實(shí)訓(xùn)外語教學(xué)模式，構(gòu)建新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)具有非常重要的意義。

（一）新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的主要框架

新型外語訓(xùn)練中心是在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的基礎(chǔ)上構(gòu)建具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，包括數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化的多媒體教室、同聲傳譯的實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)外語的模擬訓(xùn)練室、校園的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、微格訓(xùn)練室以及數(shù)字化的教學(xué)資源中心。同時(shí)，新型外語訓(xùn)練中心還根據(jù)具體的實(shí)訓(xùn)現(xiàn)代計(jì)劃要求進(jìn)行軟硬件的投入，保持相關(guān)設(shè)備的完好性和先進(jìn)性。訓(xùn)練中心還根據(jù)具體的實(shí)訓(xùn)過程的培養(yǎng)效果不斷摸索和總結(jié)，開拓創(chuàng)新，最終構(gòu)建一個(gè)綜合的、全面的、多層次的，具有各類外語語言教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉、模擬職業(yè)練習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等多功能的新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心。

訓(xùn)練中心一般設(shè)有主控室（主要負(fù)責(zé)具體的數(shù)字媒體控制）、管理辦公室（負(fù)責(zé)管理和維護(hù)）、數(shù)字語音室、同聲傳譯會(huì)議訓(xùn)練室、微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化多媒體的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。

（二）新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的主要要求

為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)外語訓(xùn)練中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)效用的最大化，新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心有5點(diǎn)要求：

一是整體性要求。新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的整體性體現(xiàn)在對(duì)于各個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室距離、方位、功能等方面的整體性安排，把語音實(shí)驗(yàn)室、微格實(shí)驗(yàn)室等所有實(shí)驗(yàn)室都作為整體的一部分，對(duì)整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)有序的合理搭配組織，過程中一定要結(jié)合外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本理念構(gòu)建一個(gè)整體的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

二是教與學(xué)要求。老師要發(fā)揮學(xué)生們自主學(xué)習(xí)外語的能力和意識(shí)，在自主教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室里加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況安排設(shè)計(jì)自己的外語實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)踐為主，注重自己語音能力的鍛煉。師生角色要在訓(xùn)練中心的教與學(xué)中進(jìn)行互換，充分發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。

三是開放性要求。新興的職業(yè)外語訓(xùn)練中心要構(gòu)建一個(gè)開放的外語學(xué)習(xí)環(huán)境和結(jié)構(gòu)，要模擬一個(gè)真實(shí)的職場外語應(yīng)用學(xué)習(xí)實(shí)景，改變以往封閉自學(xué)、傳統(tǒng)死板的實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生們直接在開放的模擬場景中進(jìn)行最真實(shí)的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

四是認(rèn)同性要求。訓(xùn)練中心應(yīng)用的主體是學(xué)院的老師和學(xué)生，所以訓(xùn)練中心結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室布局的設(shè)計(jì)要符合師生對(duì)于訓(xùn)練環(huán)境的心理認(rèn)同感和舒適感，實(shí)驗(yàn)室課桌的大小、顏色、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都要與學(xué)生和老師商量共同構(gòu)建，因?yàn)樾滦吐殬I(yè)外語訓(xùn)練中心不僅是一個(gè)單純學(xué)習(xí)的場所，還是老師和學(xué)生的家園，要讓師生們有認(rèn)同感和歸屬感。

五是共享性要求。訓(xùn)練中心是面向全院學(xué)生開放的一個(gè)外語學(xué)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)中心，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都可以參與其中進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，訓(xùn)練中心也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源和信息的共享，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得訓(xùn)練中心帶來的實(shí)惠和幫助。

三、新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的應(yīng)用與管理

（一）新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心在外語教學(xué)中的應(yīng)用

新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心在外語的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，學(xué)生們?cè)跀?shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室進(jìn)行視聽說的學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，在口語訓(xùn)練室練習(xí)外語的職業(yè)對(duì)話能力等，通過在語言訓(xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以培養(yǎng)外語技能運(yùn)用的能力，為獲得口語證書、普通話證書、外語等級(jí)證書等更多的技能證奠定基礎(chǔ)，為將來走向工作崗位創(chuàng)造良好的條件。新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的外語教學(xué)不僅僅是利用多媒體來授課，更要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)觀念、教學(xué)理論系統(tǒng)來設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要以培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力為實(shí)訓(xùn)外語教學(xué)之本，注重學(xué)生們外語實(shí)踐能力和外語職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉培養(yǎng)，通過數(shù)字化媒體的配合運(yùn)用來促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，以達(dá)到訓(xùn)練中心最佳的應(yīng)用效果。

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音實(shí)驗(yàn)室由多種現(xiàn)代設(shè)備組合而成，教師要充分把語言教學(xué)系統(tǒng)中各項(xiàng)功能合理運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中來，教師們要牢牢掌握數(shù)字化多媒體外語實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，他們只能作為一個(gè)指導(dǎo)者，不能成為一個(gè)指揮者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和自我學(xué)習(xí)能力。對(duì)數(shù)字多媒體合理有效運(yùn)用可以完全激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和實(shí)踐素養(yǎng)。所以，對(duì)于數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用一定要以學(xué)生為主，教師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者。

應(yīng)用的過程中還應(yīng)豐富課堂形式，合理地選擇教學(xué)媒體和符合課堂要求的功能實(shí)驗(yàn)室。使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室上課，由于信息量大，節(jié)奏快，方式靈活多樣，所以應(yīng)避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進(jìn)行單調(diào)而重復(fù)的教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情。按照課堂教學(xué)實(shí)際需要，教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機(jī)等多種手段，更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

（二）新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的管理

為了更好地實(shí)現(xiàn)外語訓(xùn)練中心功能的最大化，科學(xué)有效的管理必不可少。沒有行之有效的管理，訓(xùn)練中心很容易形成混亂和人員出入密集，訓(xùn)練中心里面現(xiàn)代化數(shù)字設(shè)備都很貴重，不進(jìn)行有效的管理很容易形成損毀和破壞，同時(shí)缺乏管理也不能很好地發(fā)揮訓(xùn)練中心的教學(xué)效用，所以對(duì)職業(yè)外語訓(xùn)練中心進(jìn)行科學(xué)合理的管制是非常有必要的。管理上要注意以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的管理。二是不斷提高管理人員的自身素質(zhì)和管理意識(shí)。三是對(duì)整個(gè)訓(xùn)練中心實(shí)現(xiàn)集中的統(tǒng)一化管理。四是建立科學(xué)的管理模式，對(duì)日常管理進(jìn)行必要的監(jiān)督，只有這樣，才能有效發(fā)揮新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心的功用。

總之，新型職業(yè)外語訓(xùn)練中心是職業(yè)學(xué)院未來外語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的趨勢(shì)和發(fā)展方向。只有通過訓(xùn)練中心對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉，才能向社會(huì)源源不斷地輸送現(xiàn)代化、職業(yè)化、全面化的綜合型外語人才。