寧敏
【摘要】當(dāng)今社會(huì),我國(guó)各級(jí)政府和高校共同面臨著就業(yè)這一重要課題。如何解決好大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注,正確分析高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況,正確分析高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所受到的實(shí)際影響和制約有積極的現(xiàn)實(shí)意義。文章試從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面出發(fā)來(lái)探討高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)過(guò)程中的具體問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系 對(duì)策
【中圖分類(lèi)號(hào)】C91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
隨著十八大和十八屆三中全會(huì)的召開(kāi),“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)”和“健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制”的指導(dǎo)思想逐步出臺(tái),各地市紛紛制定相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,但在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。我國(guó)應(yīng)盡快建立完善的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,這一體系應(yīng)以市場(chǎng)為主導(dǎo),基于此基礎(chǔ)上的研究和構(gòu)建,對(duì)緩解當(dāng)前就業(yè)難問(wèn)題具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
宏觀層面(政府及社會(huì)):完善就業(yè)體制改革,創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境
確立創(chuàng)業(yè)制度,提供有力保障。首先,確立“就業(yè)優(yōu)先”的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。要解決中國(guó)的就業(yè)問(wèn)題,需要我國(guó)在長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中確立“就業(yè)優(yōu)先”的原則。這個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略在我國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策中逐步得到強(qiáng)化,十八大報(bào)告里提出“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)”,十八屆三中全會(huì)提出“健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制”都是對(duì)這個(gè)戰(zhàn)略的深入思考。毋庸置疑,就業(yè)創(chuàng)業(yè)是對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的補(bǔ)充,而勞動(dòng)力投入與經(jīng)濟(jì)是密不可分的,只有勞動(dòng)力投入才有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),就業(yè)關(guān)系到每個(gè)家庭的方方面面,也是很多家庭的經(jīng)濟(jì)支柱,隨著勞動(dòng)成本的不斷提升,勞動(dòng)力已由過(guò)剩向短缺轉(zhuǎn)折,空崗與失業(yè)并存。目前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革正處于社會(huì)利益結(jié)構(gòu)劇烈調(diào)整階段,各種社會(huì)矛盾紛紛出現(xiàn),就業(yè)相對(duì)于各種矛盾而言已處在核心位置,因此,在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中貫徹“就業(yè)優(yōu)先”尤為重要。只有就業(yè)優(yōu)先,社會(huì)才能穩(wěn)定,才能完成更多的積累,才能有更多的個(gè)人或群體參與到創(chuàng)業(yè)中來(lái)。
其次,擴(kuò)大就業(yè)能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更合理調(diào)整。隨著后金融危機(jī)的到來(lái),世界經(jīng)濟(jì)格局和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀還處于多變期,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也處在痛變和調(diào)整期。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整會(huì)給就業(yè)帶來(lái)很大的契機(jī),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中可以擴(kuò)大就業(yè),創(chuàng)造適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的更多就業(yè)崗位。隨著勞動(dòng)密集型企業(yè)優(yōu)勢(shì)的逐漸消失,需要越來(lái)越多能適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)人才加入,很多中小微企業(yè)為大學(xué)生提供了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),技術(shù)創(chuàng)新會(huì)帶來(lái)新的發(fā)展,市場(chǎng)服務(wù)的更加規(guī)范會(huì)降低中小微企業(yè)的很多門(mén)檻,會(huì)很大程度上消除制約多種經(jīng)濟(jì)成分和中小企業(yè)發(fā)展的制度瓶頸。只有大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大就業(yè),創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,才能更有利于高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。
再次,進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)幫扶和援助制度。在我國(guó)積極就業(yè)政策的范圍,開(kāi)展就業(yè)幫扶和就業(yè)援助是具有中國(guó)特色的經(jīng)驗(yàn)。政府要積極“推行靈活多樣的就業(yè)形式,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,鼓勵(lì)大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè);要全面加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè),加強(qiáng)職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn),提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)。”①幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),建立合理有效的就業(yè)援助制度,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供援助。2013年起,我國(guó)對(duì)享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生,給予了一次性求職補(bǔ)貼,并實(shí)施了“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”,畢業(yè)生在除直轄市外的求職地進(jìn)行求職登記和失業(yè)登記,這是一個(gè)很大的進(jìn)步和很好的信號(hào),是對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的失業(yè)保障體系的有力補(bǔ)充。我們應(yīng)將這項(xiàng)政策繼續(xù)深入下去,在保持社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)援助金制度,對(duì)困難大學(xué)生有針對(duì)性地給予就業(yè)援助和重點(diǎn)幫扶,幫助這些大學(xué)生渡過(guò)短期待業(yè)、失業(yè)難關(guān),重新贏得就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
最后,完善人力資本投資收益補(bǔ)償制度。為鼓勵(lì)大學(xué)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè),實(shí)施高校大學(xué)生人力資本投資收益的補(bǔ)償機(jī)制是國(guó)際慣例,經(jīng)過(guò)2003年開(kāi)始實(shí)施和2004年的調(diào)整,這些激勵(lì)政策取得了明顯成效。2013年,我國(guó)在一系列政策公告中加大了補(bǔ)償力度,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部等地區(qū)就業(yè)。對(duì)于這些同學(xué)進(jìn)行工作生活補(bǔ)貼、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或國(guó)家助學(xué)貸款代償,并且在公務(wù)員錄取和事業(yè)單位招聘、考學(xué)升學(xué)方面都給了很大的優(yōu)惠政策。近年來(lái),政府還加大了購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)性、服務(wù)性崗位的力度,并將這些崗位提供給高校畢業(yè)生。同時(shí),也加大了對(duì)中小微企業(yè)的扶持力度,延長(zhǎng)小微企業(yè)社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼等扶持政策逐步實(shí)施,鼓勵(lì)大學(xué)生到小微企業(yè)工作,鼓勵(lì)這些企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面,加大了資金補(bǔ)貼力度,對(duì)于前景較好的企業(yè)給予資金補(bǔ)貼,并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金為大學(xué)生服務(wù),對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)都展開(kāi)了服務(wù)。
完善公共服務(wù)體系,為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。我國(guó)教育部近年來(lái)出臺(tái)了很多文件來(lái)提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),教育部領(lǐng)導(dǎo)也在講話中對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大力提倡并積極扶持。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)講,這些都是很好的信號(hào),有利于創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的形成。國(guó)家和各個(gè)地區(qū)制定了更加優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策,這些政策的實(shí)施還需要一定的時(shí)間,這都是我們要努力的方向。作為高校,要對(duì)大學(xué)生積極引導(dǎo),從低年級(jí)大學(xué)生開(kāi)始,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí),在就業(yè)指導(dǎo)課程中加大創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容和比重,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家到學(xué)校來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),將創(chuàng)業(yè)理論的紙上談兵變?yōu)槟軇?chuàng)造社會(huì)效益的實(shí)際操作。
加大優(yōu)惠政策力度,拓寬創(chuàng)業(yè)發(fā)展渠道?!敖陙?lái),為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面?!雹趯?duì)國(guó)家政策的掌握,可以幫助打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。十八屆三中全會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也提出了很多有積極影響的政策:一是營(yíng)業(yè)稅改增值稅,減少了一個(gè)稅種。二是對(duì)公司注冊(cè)資本登記制度進(jìn)行了改革,使之更為寬泛,降低了開(kāi)辦公司的成本。三是對(duì)于軍工配套業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、銀行業(yè)、農(nóng)村土地中介、邊貿(mào)物流業(yè)、老齡人口配套服務(wù)業(yè)、私營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、建筑行業(yè)、音像行業(yè)、私立學(xué)校等方面都有新的政策出臺(tái)。鼓勵(lì)更多人涉足這些行業(yè),逐步完善保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制,允許具備條件的民間資本依法流入這些行業(yè)。
這些優(yōu)惠政策擴(kuò)大了我國(guó)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,給高校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)提供了更多選擇空間,這些政策也更加的細(xì)化和貼近實(shí)際。對(duì)于這些優(yōu)惠政策的及時(shí)宣傳和了解,有利于大學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的信心,感受到國(guó)家和政府的支持和關(guān)心。
加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè),增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。目前,一些有條件的高校紛紛寄托當(dāng)?shù)氐牡乩韮?yōu)勢(shì),建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,給有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,從而帶動(dòng)更多的大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路。創(chuàng)業(yè)園為大學(xué)生提供一定時(shí)期免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)辦公場(chǎng)所,并有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,學(xué)校會(huì)利用一些資源對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資,逐步扶持這些企業(yè)做大、做強(qiáng),形成良性循環(huán)。
完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系,增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金渠道。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的融資具有很多特點(diǎn),主要是融資額度有限,一般沒(méi)有抵押擔(dān)保,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前景不明朗等。這都需要我們打破現(xiàn)有的融資渠道壁壘,構(gòu)建適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多層次、多元化的創(chuàng)業(yè)融資體系。
一是充分發(fā)揮政府的擔(dān)保作用,建立大學(xué)生“信用擔(dān)保機(jī)制”,通過(guò)激勵(lì)信用擔(dān)保,為大學(xué)生融資貸款提供方便。二是對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生減少小額信貸手續(xù)。三是設(shè)立多方參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。目前在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金上已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展,政府、高校、企業(yè)等多方面都可以參與進(jìn)行,將創(chuàng)業(yè)基金與企業(yè)慈善行為相結(jié)合,對(duì)于突出的企業(yè)進(jìn)行政府表彰。四是鼓勵(lì)社會(huì)資金投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,引導(dǎo)民間資本投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,利用包括稅收、財(cái)政支持等激勵(lì)措施,吸引更多的天使資金來(lái)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,政府和高校通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)比賽,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得關(guān)注,獲得風(fēng)險(xiǎn)投資,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
中觀層面(高校):高校要深化以社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革
通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在高校大學(xué)生就業(yè)力評(píng)估中,創(chuàng)業(yè)能力占有很重要的地位,創(chuàng)業(yè)能力的形成離不開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育的支持。與國(guó)外高校相比,我國(guó)高校雖然取得了一些進(jìn)步,但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,探索適合中國(guó)國(guó)情的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系是我們努力的方向。
有中國(guó)特色的創(chuàng)業(yè)教育體系需要在以下幾方面進(jìn)行積極嘗試:一是改變現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育理念。高校教師在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中存在照本宣科、搬教材現(xiàn)象,這都是我們需要盡力避免的。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是目前創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn),將創(chuàng)業(yè)教育的地位進(jìn)行提升,讓更多的大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè),學(xué)習(xí)KAB創(chuàng)業(yè)教育課程,使創(chuàng)業(yè)教育走上系統(tǒng)化的道路。二是培養(yǎng)一支可靠的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。將企業(yè)家引進(jìn)課堂,鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè),通過(guò)教師與企業(yè)的結(jié)合,豐富課堂教學(xué),將理論應(yīng)用于實(shí)踐,又將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反哺給高校大學(xué)生。在歐美國(guó)家已經(jīng)有了很成功的例子,這些經(jīng)驗(yàn)都需要我們努力借鑒。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式和課程安排。對(duì)于高校所用創(chuàng)業(yè)教育教材,多參考大學(xué)生實(shí)際要求,內(nèi)容多樣化,操作性強(qiáng),并根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及時(shí)更新。結(jié)合多種教學(xué)模式,提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),將課堂講授與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合,角色模擬與基地實(shí)習(xí)相結(jié)合,創(chuàng)業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)興趣相結(jié)合,并通過(guò)實(shí)習(xí)基地建設(shè)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
進(jìn)行教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高等教育結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整應(yīng)逐步改進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。首先要逐步建立高校教學(xué)質(zhì)量外部考評(píng)機(jī)制,引進(jìn)社會(huì)力量,指導(dǎo)高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育和技能培訓(xùn),根據(jù)社會(huì)需求查漏補(bǔ)缺,在校學(xué)習(xí)期間就完成職業(yè)教育和必要的技能培訓(xùn)。再次應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,在政策上和激勵(lì)機(jī)制上給予支持,增強(qiáng)大學(xué)的投入和產(chǎn)出的效率,以消除大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)上的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題。最后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究,從經(jīng)濟(jì)發(fā)展中找到市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生需求的規(guī)律,研究并作出規(guī)律預(yù)測(cè),對(duì)于大學(xué)生就業(yè)需求作出科學(xué)的發(fā)布。各學(xué)校應(yīng)從招生開(kāi)始就積極主動(dòng)調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置,以市場(chǎng)為主導(dǎo),完成畢業(yè)生與市場(chǎng)供需的充分對(duì)接,嘗試培養(yǎng)就業(yè)能力與學(xué)習(xí)能力均占優(yōu)勢(shì)的能力型大學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求、高校人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和諧發(fā)展的良性循環(huán)。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生教育發(fā)展的大趨勢(shì),聯(lián)合國(guó)教科文組織在研討21世紀(jì)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)時(shí)指出首創(chuàng)精神越來(lái)越多地被用人單位所重視。目前,大學(xué)生的就業(yè)觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,也逐漸認(rèn)可就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)現(xiàn)狀,就業(yè)預(yù)期降低。但在創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力方面還是比較欠缺的,不少大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生喜歡做的事情,主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的觀念尚未深入人心。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教育資源配置。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作是否到位將直接關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的影響力和聲譽(yù),建立完善的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,對(duì)于高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有著積極而顯著的作用;加強(qiáng)服務(wù)體系的信息化建設(shè)和建設(shè)一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍對(duì)緩解社會(huì)就業(yè)壓力起著相當(dāng)重要的作用。目前的就業(yè)指導(dǎo)還大多局限于整理信息,闡釋政策和簡(jiǎn)單的技巧指導(dǎo)方面,深層次的具體指導(dǎo)還很薄弱,建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍刻不容緩。要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐鍛煉等多種途徑,提高就業(yè)指導(dǎo)人員的理論水平和服務(wù)能力,建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、高水平、相對(duì)穩(wěn)定、校內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍,使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)“全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化、信息化”的要求。
為大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育提供強(qiáng)有力的保障。就創(chuàng)業(yè)教育而言,各個(gè)高校的支持是其堅(jiān)強(qiáng)的后盾,各個(gè)高校應(yīng)充分意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性,為其提供人力、物力、思想保障。創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,隨著我國(guó)高等教育體制改革的深入,各高校逐步走向規(guī)范和公平,招生、就業(yè)制度也進(jìn)一步建立、健全,大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況將決定著學(xué)校的生存和發(fā)展,服務(wù)好學(xué)生,了解大學(xué)生的需求,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和支持已經(jīng)成為大學(xué)的生存之道。在對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,必須設(shè)置專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu),對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有一個(gè)高質(zhì)量的定位,并為之努力。高??稍趯W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)部,增加編制,制訂其工作職責(zé),負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日常的管理和服務(wù)工作;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)信息的收集、整理、發(fā)布;創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、創(chuàng)業(yè)信息報(bào)表的編審等工作;優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置,探索有效的創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式方法,為創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)施保駕護(hù)航。
微觀層面(大學(xué)生):大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力
轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,端正擇業(yè)態(tài)度。隨著高等教育大眾化的到來(lái),培養(yǎng)普通社會(huì)勞動(dòng)者已經(jīng)成為時(shí)代的主流,“北大畢業(yè)生賣(mài)肉”、“高考狀元失業(yè)”都很正常。收入高、待遇好的行業(yè)畢竟是少數(shù)的,只能有限地吸納大學(xué)生,有一些新興行業(yè)和潛在地域?qū)Υ髮W(xué)生的需求量較大。國(guó)家持續(xù)出臺(tái)文件,制定政策,力促創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),大力促進(jìn)就業(yè)公平,這給很多大學(xué)生帶來(lái)了創(chuàng)業(yè)契機(jī)。高校大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),要意識(shí)到機(jī)會(huì)是等不來(lái)的,要勇敢地參與競(jìng)爭(zhēng),樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的觀念。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性使得大學(xué)生理想擇業(yè)的可能性和機(jī)會(huì)越來(lái)越小,高校大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身情況的了解,有合理的定位和期望值,先就業(yè)后擇業(yè)改變一次就業(yè)的觀念,鼓勵(lì)和支持自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,創(chuàng)業(yè)素質(zhì)很重要,我們要將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。按照全員性、全程性的要求,逐步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),使他們形成有效的創(chuàng)業(yè)思維,掌握必須的創(chuàng)業(yè)知識(shí),從而達(dá)到增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用。對(duì)于培養(yǎng)成效,我們要加大宣傳,強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同,引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)去提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成高昂向上的創(chuàng)業(yè)潮流。為了培育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)者,大學(xué)生應(yīng)有意地培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。
做好職業(yè)生涯規(guī)劃,合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)。“職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個(gè)人對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè),以及制定相應(yīng)的工作培訓(xùn)和教育計(jì)劃,并按照一定的時(shí)間安排,采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程?!雹弁ㄟ^(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),使之感知到自身的潛力和特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本能力,找到自己“降落傘的顏色”,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)組成部分的作用。
(作者單位:河南師范大學(xué)青少年問(wèn)題研究中心)
【注釋】
①吳敬秋:“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須高度重視就業(yè)問(wèn)題”,《河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》,2005年第6期,第73頁(yè)。
②陳石清,伊文斌:“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 力促大學(xué)生就業(yè)”,《江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)》,2008年第5期,第132頁(yè)。
③張莉萍,陳憲庚:“對(duì)高校大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教育問(wèn)題研究”,《河北大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2005年第6期,第143頁(yè)。
責(zé)編/許國(guó)榮(實(shí)習(xí))