尤凱 編

誤區(qū)1：人類只使用了大腦的10%

事實(shí)：人類只使用了大腦的10%的誤區(qū)（有時(shí)被提升到20%）僅僅是2011年電影《永無(wú)止境》的劇情導(dǎo)致的一個(gè)都市傳奇，該電影情節(jié)圍繞著一種特效藥，這種特效藥賦予主角超乎常人的記憶力和分析能力。

誤區(qū)2：用“左腦”和用“右腦”的人不同

事實(shí)：關(guān)于我們有一個(gè)理性的左腦和一個(gè)直覺(jué)性、藝術(shù)性的右腦的觀點(diǎn)純屬無(wú)稽之談。人類在兩個(gè)半腦使用同樣的認(rèn)知功能。左腦或者右腦的概念是由于發(fā)現(xiàn)了多數(shù)人通過(guò)左腦掌握語(yǔ)言，而空間能力和情感表達(dá)則更多是通過(guò)右腦，但這只是多數(shù)人，并不是全部人。心理學(xué)家使用這個(gè)概念來(lái)解釋不同人格之間的差別。在教育領(lǐng)域，出現(xiàn)了一些提倡減少依賴于理性的“左腦”活動(dòng)的項(xiàng)目。然而，大腦影像學(xué)研究顯示，沒(méi)有證據(jù)證明右腦是創(chuàng)造力的產(chǎn)生地。閱讀和數(shù)學(xué)需要大腦的左側(cè)和右側(cè)共同參與。

誤區(qū)3：在學(xué)另一種語(yǔ)言之前你必須會(huì)說(shuō)一種

事實(shí)：兒童可以同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和法語(yǔ)，并且不會(huì)混淆它們，但語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程更慢一些。這個(gè)關(guān)于干擾語(yǔ)言的觀點(diǎn)，認(rèn)為大腦的不同區(qū)域相互爭(zhēng)奪資源。事實(shí)上，那些學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言的小孩，甚至在同時(shí)，對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)作為一個(gè)整體有更廣泛的認(rèn)知。

誤區(qū)4：男性和女性的大腦學(xué)習(xí)能力不同

事實(shí)：男性和女性的大腦確實(shí)存在不同，他們不同的大腦功能可能是由不同的生理機(jī)能造成的。至少還沒(méi)有研究表明，在我們學(xué)習(xí)新技能時(shí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接具有性別特色的不同。即使確實(shí)存在一些性別差異，他們也可能微不足道并且不偏離平均值，換句話說(shuō)，男性和女性的大腦學(xué)習(xí)能力未必與性別或者任何人有關(guān)。