李宏文

十一過(guò)后，一項(xiàng)艱巨的工程就擺在每一位老師面前：收作業(yè)?？粗且婚L(zhǎng)串不完成作業(yè)的名單，頭大了是必須的。怎么辦？說(shuō)教，已經(jīng)皮了?？梢哉f(shuō)那些“困難戶”基本是油鹽不進(jìn)。罰寫，簡(jiǎn)直是又一輪相互煎熬。怎么辦？上課前看著五班三個(gè)“單留戶”作業(yè)完成情況：一個(gè)完成（保質(zhì)保量）、一個(gè)寫了未寫完（下課主動(dòng)搬凳子去后邊。態(tài)度那叫一個(gè)好。）另一個(gè)屬于老油條，不寫就不寫吧，還照玩不誤。而且還揚(yáng)言說(shuō)：“不寫了怎么樣，罰就罰唄。”態(tài)度那叫一個(gè)囂張。急中生智，換內(nèi)容，可不講了，也要把作業(yè)這事說(shuō)說(shuō)。提前進(jìn)班，先穩(wěn)定情緒，將上課整個(gè)流程在腦子中過(guò)一遍。開始上課，先將“十一”前我和這三位提前的協(xié)議和大家交代了一下。隨后我提出“誠(chéng)信”，我說(shuō)：古語(yǔ)說(shuō)，一諾千金。既然他們提出單留，并保證一定完成，這就已經(jīng)跟我許下了承諾。但他們中兩個(gè)卻已經(jīng)失信于我，這是無(wú)信之人的表現(xiàn)。那么鑒于他們的表現(xiàn)，老師做出以下的決定：首先，讓他們闡明自己不完成作業(yè)的理由，并且深刻反思自己的錯(cuò)誤，并且當(dāng)著全班的面作出保證。全班同學(xué)對(duì)他們以往及現(xiàn)在的表現(xiàn)做出表決，是相信還是不相信。但重申一點(diǎn)，大家在舉手的同時(shí)，也肩負(fù)著一定的責(zé)任。他們今后作業(yè)表現(xiàn)實(shí)際上與支持他們的同學(xué)牽連在一起。今后他們不完成作業(yè)，支持他們的同學(xué)也同樣受罰。也就是說(shuō)希望支持他們的同學(xué)，能夠起到監(jiān)督和幫助的義務(wù)?！闭f(shuō)到這里，看到座位上學(xué)生的神情瞬間變得凝重起來(lái)，開始表態(tài)。最先來(lái)的是不寫并態(tài)度傲慢者。只見他態(tài)度散漫、聲音極小、內(nèi)容敷衍、眼睛一直看著別處，不敢與大家對(duì)視。第一次表決，只有寥寥幾個(gè)，根本沒(méi)過(guò)半數(shù)，沒(méi)通過(guò)是必然的。第二個(gè)是那個(gè)沒(méi)寫完的，只見他目視大家、態(tài)度誠(chéng)懇、聲音洪亮。大家全票通過(guò)。也許是巨大反差，也許面子過(guò)不去，也許真的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，最后一次表態(tài)時(shí)，這位學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變很大，只見他真摯誠(chéng)懇，深深悔意清楚表露。這一次，不管是大家相信了他的決心，還是出于別的原因，總之是半數(shù)通過(guò)。這次表決結(jié)束，我決定趁熱打鐵，拿著這件事的始末做做文章。當(dāng)天的作業(yè)就以“一次誠(chéng)信測(cè)試”為題寫一篇隨感。將你在這節(jié)課上的所見所聞所感真實(shí)記錄下來(lái)。這次誠(chéng)信測(cè)試最大收獲就是，不管是測(cè)試者還是投票者都深切感受到：人無(wú)信則不立的真實(shí)意義。這正如另一個(gè)班一女生在經(jīng)歷過(guò)三次表決，大家都投不信任票時(shí)，當(dāng)時(shí)這女孩就哭了，我想這一幕她會(huì)記住一輩子。種瓜得瓜，種豆得豆。平時(shí)失信于人太多，有限的人品資本早已消耗殆盡，到最后只落得這一結(jié)果。這看似殘酷，但卻是孩子成長(zhǎng)中必不可少的考驗(yàn)。孩子們用它們無(wú)比犀利的判斷，給這一女生，也給那些不完成作業(yè)者或失信者上了一課。我想這比我說(shuō)上千句都管用。人有時(shí)是需要點(diǎn)兒刻骨銘心的教訓(xùn)的。

這次誠(chéng)信測(cè)試課是我無(wú)心插柳的意外收獲，自此以后作業(yè)好長(zhǎng)時(shí)間都交得很順暢。隨意卻很有心的一次課，不但給學(xué)生，也給我莫大的啟示：“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基——德萊。”“言必行，行必果?！?。”這些名言不光停留在紙上，通過(guò)這次課，它真的鮮活起來(lái)，誠(chéng)實(shí)守信、言行一致者受人尊敬，言而無(wú)信者遭人鄙棄。

編輯 魯翠紅