巴西南里奧格蘭德聯(lián)邦大學研究人員對371名10～15歲的志愿參試學生進行了研究。這些學生來自巴西納塔爾市7所不同學校。所有參試孩子身體健康，沒有服用可能影響睡眠的藥物。參試學生在聽講座之前接受與講座內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容測試，聽完15分鐘講座之后，參試學生被分為兩組，一組午睡，另一組不午睡。研究人員于講座之后1天、2天和5天，分別對參試學生進行突擊測試，內(nèi)容與講座前相似，但對文字描述和問題順序進行了調(diào)整。對比結(jié)果發(fā)現(xiàn)，講座一天之后，所有參試學生得分比講座前測試平均高出10%。然而，2天之后，只有午睡組學生可以保持相同的得分。5天之后，非午睡組學生把講座新知識幾乎忘得一干二凈，而午睡組還能記得講座中的部分內(nèi)容。