易芳

以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院按照“雙基導向”系統(tǒng)改革高職課程體系的理念構(gòu)建了染整技術(shù)專業(yè)課程體系，形成“公共平臺+多個專業(yè)方向”彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開放的專業(yè)工學結(jié)合課程體系。

多年以來，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院致力于構(gòu)建校企合作平臺，增強學生的核心職業(yè)能力。

學院依托產(chǎn)學工廠，實施“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式。學校與南通通遠鑫紡織品有限公司合作，共同出資建立起產(chǎn)學工廠。該工廠構(gòu)建了教學場所與生產(chǎn)車間合一、教師與師傅合一、學生與學徒合一、學習過程與工作過程合一的全新教學模式，完成專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

從2008級染整技術(shù)專業(yè)學生開始，學院先后在南通英瑞集團、浙江中紡控股集團有限公司等企業(yè)全面實施“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

同時，依托技術(shù)服務(wù)平臺，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。學院與合作企業(yè)充分發(fā)揮雙方人才、技術(shù)、設(shè)備資源的優(yōu)勢，先后建立了以學院為主體的“南通市染整工程技術(shù)公共服務(wù)平臺”和分別以南通通遠鑫紡織品有限公司、英瑞染織有限公司為主體的“南通市企業(yè)工程技術(shù)研究中心”。

構(gòu)建職業(yè)技能鑒定與競賽平臺，提升學生職業(yè)技能水平。在技能鑒定方面，做到確定學生基本職業(yè)技能。為了保證染整技術(shù)專業(yè)的學生的基本職業(yè)技能，要求學生參加各項專業(yè)實踐，進行“化學檢驗工”、“針紡織品染色工”等相關(guān)的職業(yè)技能鑒定考核。

此外，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院實施以賽促學，以此提升學生職業(yè)技能水平。學院營造“以技能大賽促學、以技能大賽促教”的良好氛圍，在學校、企業(yè)和學院的支持下，每年都舉行紡染工程學院技能大賽月，擇優(yōu)確定國家級職業(yè)技能大賽參賽團隊，2008年～2013年連續(xù)六年參加了教育部高職高專輕化類教指委主辦的技能大賽中，佳績連連。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為了激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學院開展科技周等相關(guān)活動，以大學生實踐創(chuàng)新項目為依托，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。同時，學院也鼓勵學生積極參加學校和省市級的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過大賽來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學院還從平時起就將畢業(yè)設(shè)計的教學貫穿于整個大學學習階段，解決畢業(yè)設(shè)計的選題問題，依托頂崗實習，完成畢業(yè)設(shè)計。

而以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，按照“雙基導向”系統(tǒng)改革高職課程體系的理念構(gòu)建了染整技術(shù)專業(yè)課程體系，“雙基導向”即“基于社會生活過程”的公共課程開發(fā)理念和“基于工作過程”的專業(yè)課程開發(fā)理念，以系統(tǒng)論方法為指導，構(gòu)建染整技術(shù)專業(yè)“文化素質(zhì)養(yǎng)成與專業(yè)教育有機融合”的“公共平臺+多個專業(yè)方向”彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開放的專業(yè)工學結(jié)合課程體系，在課程的設(shè)計與實施過程中，將職業(yè)道德教育和專業(yè)素質(zhì)融入課程中，形成獨特的課程開發(fā)、實施、和評價體系，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的層次性，有效地保證了學生綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院的教師還負責擔任技術(shù)總監(jiān)，選取高年級學有余力的優(yōu)秀學生參與到平臺和中心運行的產(chǎn)品開發(fā)、課題研究、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、技術(shù)咨詢等環(huán)節(jié)，使學生掌握獲得知識和技能的手段和方法，掌握技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)的思路和途徑，有效地培養(yǎng)了學生的科技創(chuàng)新能力。