姚玉琴 衷明華

(韓山師范學院化學系，廣東潮州 521041)

鈉與水反應的實驗在人教版高中化學必修1占據(jù)非常重要的地位。但是在鈉與水反應的演示實驗中，取一小塊的金屬鈉(切去氧化層)，用濾紙吸凈煤油，扔進水中，此時鈉迅速熔成光亮的小球，在水中四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲，往水槽中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅色。

然而在教師的課堂演示實驗中，或多或少存在以下的不足之處:

1.鈉在水中反應四處游動，產(chǎn)生的氣體散發(fā)到空氣中，無法收集氣體，也無法檢驗產(chǎn)生什么氣體。

2.鈉與水直接接觸，反應劇烈，無法控制反應的速率。

因此，我設(shè)計了以下微型實驗改進裝置進行的實驗，其化學藥品用量大大減少，同時實驗操作起來也較簡單、方便。所以，筆者針對以上不足，利用微型化儀器對鈉與水的反應實驗進行以下的設(shè)計，從而達到良好的教學演示效果。

一、實驗原理

二、實驗裝置示意圖(此處省去微型操作臺及夾持裝置部分)

圖 實驗裝置

三、實驗用品

1.儀器:微型儀器一套、注射器1支。

2.藥品:鈉粒、蒸餾水、酚酞試液、肥皂水。

四、實驗步驟與現(xiàn)象

1.按照上圖組裝好儀器，并檢查裝置的氣密性。

2.添加藥品:在連接V形側(cè)泡反應管的注射器中吸入混有酚酞試液的水溶液;在V形側(cè)泡反應管的第一個凹槽內(nèi)加入綠豆般大小的鈉粒;在燒杯中加入適量的肥皂水。

3.開始實驗:慢慢地推動注射器，使適量水滴入第一個凹槽中與鈉粒反應，此時鈉粒浮在水面上，并在液面上游動，發(fā)出嘶嘶的響聲，溶液變紅，產(chǎn)生的氣體通入肥皂水后在燒杯的上方有氣泡冒出時，用燃著的火柴點燃氣泡，明顯聽到發(fā)出的“噗”的一聲響，說明鈉與水反應產(chǎn)生的氣體是氫氣。

五、實驗改進后的優(yōu)點

1.改進后的實驗操作簡單，成功地避免了課本實驗中鈉粒四濺及難以驗證生成的氣體的缺點。實驗現(xiàn)象明顯，能明顯的觀察到浮、熔、游、響、紅的實驗現(xiàn)象，適合教師在課堂上做演示實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

2.將生成的氣體通入肥皂水，進而吹出泡泡，以此證明實驗有氣體產(chǎn)生。同時，也方便后面對氫氣的檢驗。

3.利用微型實驗改進裝置，可以減少藥品的使用量;同時，實驗現(xiàn)象也較明顯。

4.使用注射器，有利于控制實驗反應速率，使得實驗操作方便、更加安全。