蔡曉紅　吳春暉

“全國大中學生海洋文化創(chuàng)意設計大賽”是海洋文化傳播和創(chuàng)新的有益探索，是提高廣大青年學生審美意識和全面發(fā)展的新途徑。

海洋文化與民族復興、社會發(fā)展、人類生存、世界和平等關系都十分密切。因此，我國近幾年提出的實現(xiàn)中華民族偉大復興，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設“五位一體”的規(guī)劃，“美麗中國”、“中國夢”和“一帶一路”構想等也都體現(xiàn)了對海洋文化、民族復興、生態(tài)文明的考慮?！叭珖笾袑W生海洋文化創(chuàng)意設計大賽”（以下簡稱“海洋大賽”）正是適應時代的需要而產(chǎn)生發(fā)展的。因此，“海洋大賽”無論對國家、社會，還是對學校、個人都具有重要意義。

“海洋大賽”的成功經(jīng)驗與創(chuàng)新之處

“海洋大賽”作為海洋文化傳播和創(chuàng)意的新平臺開始于2011年。自2012年起，“海洋大賽”已成功舉辦四屆，分別以“海洋·人類·和諧”（與構建社會主義和諧社會“人與自然的和諧”相一致），“美麗海洋”（與生態(tài)文明建設“美麗中國”相一致），“海洋強國夢”（與實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”相一致）和“絲路海洋”（與“一帶一路”中“21世紀海上絲綢之路”相一致）為主題。

國家海洋局和中國海洋大學聯(lián)手舉辦“海洋大賽”，使海洋文化傳播和創(chuàng)意有了新的平臺，已成為國內(nèi)極具影響力的賽事活動，并產(chǎn)生了積極的社會影響。

從組織和承辦方來看，主要經(jīng)驗與特色在于：

第一，主題突出，多視角、寬口徑和形式多樣的海洋文化宣傳，提高了公民的海洋意識。“海洋大賽”在海洋文化的大框架下，每年集中在一個主題上，突出重點，適當延伸。多視角主要體現(xiàn)在“海洋大賽”通過媒體推介，既有網(wǎng)絡，又有報刊；既有評獎展示，又有巡回展覽；由組委會編輯出版每屆大賽的《獲獎作品集》，并連續(xù)在相關專業(yè)雜志刊登每屆海洋大賽獲獎作品。寬口徑主要體現(xiàn)在“海洋大賽”在作品征集、學校組織和學生參賽的廣泛性，參賽資格寬松、作品內(nèi)容寬泛、表現(xiàn)形式不拘一格。形式多樣主要體現(xiàn)在“海洋大賽”作品的形式既有平面，又有立體；既有色彩豐富的，又有黑白素雅的；既可用傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，也可用現(xiàn)代創(chuàng)作手段，如，動漫作品和立體展示等。

第二，公益性是本屆“海洋大賽”的特色之一，這大大調(diào)動了參賽者的積極性。本屆“海洋大賽”全過程不收取參賽學生任何費用。為鼓勵學校和學生積極參賽，獎勵的數(shù)額和獲獎的比例較大，如獎勵獲得金、銀、銅獎的作者，分別給予3000元、2000元和1000元獎金，并贈送《獲獎作品集》。

第三，完成工作任務與拓展創(chuàng)新結合起來，為今后類似的工作積累了有益經(jīng)驗。國家海洋局宣傳教育中心與中國海洋大學聯(lián)手打造“海洋大賽”這一活動形式，在國內(nèi)外都具有創(chuàng)新性。一是國家海洋局和中國海洋大學聯(lián)手舉辦“海洋大賽”本身就具有創(chuàng)新性：一方面，它破除了以往國家海洋職能部門在海洋文化工作方面的單打一局面；另一方面，給青年學生提供了嶄新的實踐平臺。二是獲獎作品在大陸及臺灣地區(qū)44所高校巡回展出，并在美國華盛頓舉辦的世界海洋大會期間展出，受到與會各國官員的好評，巡回展覽在國內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響。三是《海洋·人類·和諧》、《美麗海洋》、《海洋強國夢》和《絲路海洋》等海洋文化設計系列叢書填補了國內(nèi)該領域的空白。

從參賽方來看，參賽學校和學生在“海洋大賽”中提高了青年學生的綜合素質(zhì)，促進了全面發(fā)展。

筆者認為，“海洋大賽”對提高青年學生審美意識和全面發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下五方面：

第一，提高青年學生的實踐能力。組織青年學生參加“海洋大賽”，參賽者不僅查閱了大量海洋文化資料、思考了相關理論難題，而且動手實踐、思考生態(tài)文明建設方面的社會問題，使之更好地理論聯(lián)系實際，極大提高了大學生的動手能力、策劃能力和綜合實踐能力。如中國海洋大學的大學生通過在廣告設計的學習與實踐，參加各種大學生廣告設計大賽等活動，普遍對廣告策劃、廣告文案、廣告設計、廣告制作等過程有所了解。

第二，在參加“海洋大賽”實踐中激發(fā)學生的創(chuàng)造力。“海洋大賽”引導大學生通過廣告設計實踐活動，鍛煉創(chuàng)意思維，挖掘創(chuàng)意潛能，提升他們的設計實踐能力，培育學生的創(chuàng)新精神，提升學生的創(chuàng)業(yè)技能。如青島39中學的學生作品充分體現(xiàn)了他們對海洋文化的獨特理解。

第三，增強青年學生的社會責任感和社會擔當力。在“海洋大賽”活動中，青年學生收獲的不僅是能力，更重要的是對海洋的一份重任和熱愛。另一方面，在“海洋大賽”活動中，青年學生的愛國熱情通過“海洋強國夢”激發(fā)出來，通過一幅幅作品展示出赤誠的愛國之心。

第四，提升青年學生的審美能力。對廣大青年學生而言，大海是美麗的，也是寬廣的、溫柔的，保護好海洋環(huán)境，才會使她更美麗。在“海洋大賽”活動中，青年學生通過展示美麗海洋的精美作品，謳歌自己心中美麗的海洋。

第五，拓展了學生豐富多彩的學習生活，培養(yǎng)了團隊精神。在參加“海洋大賽”活動中，參賽學生組成團隊，優(yōu)勢互補，協(xié)同作戰(zhàn)，既交流了創(chuàng)意設計知識和實踐技能，又培養(yǎng)了團隊合作精神，為將來學習和工作積累了豐富經(jīng)驗。我們粗略統(tǒng)計了一下，“海洋大賽”作品中約30%是團隊創(chuàng)作的。

對今后舉辦類似“海洋大賽”的建議

為今后更好地組織和開展類似活動，提升“海洋大賽”的質(zhì)量和創(chuàng)新，筆者認為可從六方面加以改進和提高：

第一，今后“海洋大賽”可以進一步突出“海洋文化”的內(nèi)涵，豐富參賽設計作品的表現(xiàn)形式。主題應緊貼時代脈搏，緊扣國家、社會和人的需要，“海洋大賽”的主題還可以從環(huán)境防治、文明利用、經(jīng)濟交往、戰(zhàn)略安全、包容共享、海洋科技和諧發(fā)展等方面來設計，使之常辦常新，越辦越好。應盡早確定“海洋大賽”主題，以便組織者和參賽者及早策劃，保證大賽的作品征集時間。從細節(jié)上完善“海洋大賽”的組織工作流程。建議“海洋大賽”增加專業(yè)組參賽，提高大賽的作品質(zhì)量。加大獲獎作品在全國各高校及社會的巡回展覽力度，并繼續(xù)編輯出版《海洋文化設計叢書》。

第二，為進一步擴大海洋文化傳播，提高全民海洋意識，建議組委會進一步拓寬宣傳渠道，豐富比賽形式，如海洋知識競賽、海洋生態(tài)文明建設大賽和科技進步與海洋發(fā)展大賽等。以獲得更多師生的喜愛和認可，提高大賽規(guī)模和影響力，將“海洋大賽”逐步辦成與海洋相關的國內(nèi)外一流的創(chuàng)意設計大賽。

第三，嘗試采用多種形式發(fā)揮“海洋大賽”的作品在校園文化建設、海洋科普知識傳播等領域的作用，立體化提升海洋文化創(chuàng)意設計大賽的影響力，發(fā)揮更多宣傳教育功能。一方面，可以將優(yōu)秀參賽作品制成公益廣告或宣傳片，通過媒體向社會宣傳海洋文化；另一方面，組織參賽學校將參賽作品放入宣傳櫥窗，長期向全校師生和社會展示，豐富校園文化生活。

第四，“海洋大賽”可以兩年舉辦一次，使中學生和大學生在校期間有機會參加比賽，又不至于每年忙于比賽或為了比賽而比賽。“海洋大賽”期間可以穿插一些海洋知識大賽、海洋技能大賽或科普方面的活動?！霸O計大賽”參加的人數(shù)不是越多越好，減少功利性（如為了獲獎加分）行為，以提高作品的質(zhì)量和社會影響力。

第五，為了提高“海洋大賽”的影響力和參賽作品質(zhì)量，建議組委會增加專業(yè)組參賽，大賽名稱可以更改為“第五屆全國海洋文化創(chuàng)意設計大賽”。

第六，每屆“海洋大賽”都評選出很多優(yōu)秀的設計作品，建議組委會和相關文創(chuàng)企業(yè)聯(lián)手共同把大學生的優(yōu)秀作品開發(fā)成海洋文化相關的衍生產(chǎn)品，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

總之，“海洋大賽”是海洋文化傳播和創(chuàng)新的有益探索，是提高廣大青年學生審美意識和全面發(fā)展的新途徑。改革的時代就是創(chuàng)新的時代，為深化改革，李克強總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，“創(chuàng)客”也已成為人們常見的關鍵詞?！昂Ｑ蟠筚悺币彩琼槕母锇l(fā)展的需要產(chǎn)生的，創(chuàng)新也可使“海洋大賽”常辦常新。我們應乘“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的東風，通過政府主辦，高?；蛑袑W承辦，在全國或省市范圍內(nèi)，適合我國生態(tài)文明建設的需要，有規(guī)劃、有組織地舉辦“海洋大賽”或其他相關大賽，全面提高廣大青年學生的綜合素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展與社會進步。