秦龍　高毅波

2012年遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃思想政治教育專項課題“社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的路徑研究”（JGZXS1206）最終成果及2013年國家社會科學(xué)基金重點項目“創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育模式研究”（13AKS014）階段性成果展示。

一、課題背景

十八大報告提出，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，這為大學(xué)教育指明了方向。中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》要求“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。社會主義核心價值體系融入思想政治理論課，是當(dāng)前高校立德樹人的重要任務(wù)。研究社會主義核心價值體系融入高校思想政治理論課的理論可能與現(xiàn)實路徑，是新時期將社會主義核心價值體系內(nèi)化于心、外化于行的一個嶄新嘗試。

二、總體思路

本課題研究以“本體思索-理論可行性分析-現(xiàn)實路徑探尋”為基本思路。社會主義核心價值體系融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實路徑是一個全新的課題，在進(jìn)行深入探索之前必須全方位理解社會主義核心價值體系和思想政治理論課的本質(zhì)、內(nèi)容、功能，特別辯證地、客觀地厘清二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。這部分旨在深刻揭示社會主義核心價值體系和思想政治理論課的基本內(nèi)涵和內(nèi)在聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的理論與現(xiàn)實的可能行，圍繞著理論的完備性、融入內(nèi)容的貫通性、思想政治教育實踐需要、融入的理論依據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)性論述。這部分旨在以理論和現(xiàn)實的視角回應(yīng)社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的可能性。在課題的最后探索了社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的現(xiàn)實路徑，圍繞主導(dǎo)原則、主要內(nèi)容、操作方式、運(yùn)行機(jī)制、效果評估五個基本問題對這一問題進(jìn)行了探索。這部分是課題的重點部分，旨在探尋出社會主義核心價值體系融入高校思想政治理論課的具體方法、原則和有效途徑，形成以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治理論課教育的全新工作模式。

三、主要觀點

1.社會主義核心價值體系與思想政治理論課內(nèi)在聯(lián)系之思

通過對社會主義核心價值體系和思想政治理論課的現(xiàn)實比較與邏輯抽象發(fā)現(xiàn)，二者之間存在著內(nèi)在聯(lián)系。

第一，二者主要內(nèi)容存在著相關(guān)性。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀，這四個方面內(nèi)容既是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，同時也是思想政治理論課的核心內(nèi)容。思想政治理論課程體系構(gòu)成了社會主義核心價值體系的教學(xué)體系，具體表現(xiàn)如下：《馬克思主義基本原理概論》課程旨在幫助大學(xué)生從整體上理解和把握馬克思主義，指導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義的基本立場、觀點、方法分析和解決現(xiàn)實問題；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程旨在向大學(xué)生闡明馬克思主義中國化的理論成果，牢固樹立中國特色社會主義共同理想；《中國近代史綱要》課程旨在闡述中國近現(xiàn)代的社會和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程、必然選擇以及基本規(guī)律，對大學(xué)生進(jìn)行民族精神和時代精神教育；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程旨在闡述大學(xué)生成長成才過程中的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，以社會主義榮辱觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極培育社會主義核心價值觀。

第二，二者本質(zhì)目的存在著一致性。社會主義核心價值體系是把社會主義制度提升到價值層面而作出的本質(zhì)規(guī)定，是社會主義制度的內(nèi)在精神，是社會主義意識形態(tài)，承擔(dān)著引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識的社會功能。思想政治理論課是傳播和強(qiáng)化社會主義意識形態(tài)的重要載體，根本目的是為了傳播執(zhí)政黨、階級意志的，對青少年群體施加教育影響，以謀求其對主導(dǎo)社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同和接受，發(fā)揮傳播和強(qiáng)化意識形態(tài)的作用。主導(dǎo)意識形態(tài)為思想政治理論課提供導(dǎo)向，思想政治理論課為主導(dǎo)意識形態(tài)服務(wù)。二者在本質(zhì)目的上是一致的，從根本上說都是為社會主義主導(dǎo)意識形態(tài)服務(wù)的，都是為社會主義培養(yǎng)合格的、可靠的、全面發(fā)展的人才。

第三，二者功能地位存在著主從性。社會主義核心價值體系具有引領(lǐng)功能，居于理論統(tǒng)領(lǐng)性地位，起引領(lǐng)作用；思想政治理論課具有引導(dǎo)功能，居于基礎(chǔ)性地位，起導(dǎo)向作用。二者都具備意識形態(tài)功能，然而二者在意識形態(tài)的功能體系中處于不同的地位，一個是主導(dǎo)地位，一個是從屬地位，二者是引領(lǐng)與被引領(lǐng)、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。社會主義核心價值體系對思想政治課的引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在它引領(lǐng)了主導(dǎo)理論文化，增強(qiáng)思想政治理論課內(nèi)容創(chuàng)新性，加強(qiáng)了師生共同的思想道德建設(shè)；它保證了意識形態(tài)領(lǐng)域的安全，有利于和諧校園文化建設(shè)。思想政治理論課居于基礎(chǔ)性地位，在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育中發(fā)揮著主要渠道和前沿陣地的作用。

2.社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的理論與現(xiàn)實可能之析

社會主義核心價值體系融入思想政治理論課是“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程”中的具體環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是社會主義核心價值體系普遍傳播的過程。全面研究“融入”的理論可能性為探尋“融入”的現(xiàn)實路徑做準(zhǔn)備。

第一，社會主義核心價值體系理論完備是“融入”的基本前提。社會主義核心價值體系要想掌握群眾，就需要其理論本身徹底完備、有足夠的說服力。社會主義核心價值體系有著深刻的內(nèi)涵、特征和歷史，主要表現(xiàn)在三個方面：首先，理論探索過程完整。其次，理論具有科學(xué)性。最后，理論能夠解決現(xiàn)實問題。

第二，社會主義核心價值體系和思想政治理論課內(nèi)容貫通是“融入”的根本內(nèi)容。首先，馬克思主義作為社會主義核心價值體系靈魂是思想政治理論課的根本指導(dǎo)思想。其次，中國特色社會主義共同理想作為社會主義核心價值體系主題是思想政治理論課的價值指向。再次，民族精神和時代精神作為社會主義核心價值體系精髓是思想政治理論課的動力源泉。最后，社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系基礎(chǔ)是思想政治理論課的基本準(zhǔn)則。

第三，思想政治教育實踐的需要是“融入”的現(xiàn)實要求。首先，思想政治理論課的要求。沒有社會主義核心價值體系的引領(lǐng)，思想政治理論課教育就會迷失方向。只有發(fā)揮社會主義核心價值體系引領(lǐng)思想政治理論課的作用，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力，從而為復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格建設(shè)者和可靠接班人。其次，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。大學(xué)生思想道德素質(zhì)關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程與目標(biāo)的實現(xiàn)。一些大學(xué)生的思想政治素質(zhì)還有待提高，這就需要用社會主義核心價值體系引導(dǎo)。最后，建設(shè)和諧校園文化的要求。營造和諧的校園文化氛圍有助于促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才，社會主義核心價值體系是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才的思想保證。

第四，唯物史觀為“融入”的可行性提供了理論依據(jù)。（1）社會意識對社會存在的相對獨(dú)立性的理論，對了解社會主義核心價值體系的特點，促進(jìn)大學(xué)生更好地接受社會主義核心價值體系，具有重要的理論意義。（2）人的全面發(fā)展理論。社會主義核心價值體系既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，又是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，而且還是人的全面發(fā)展的重要手段。（3）合力理論。在社會主義核心價值體系教育中要以“合力理論”為指導(dǎo)，并且充分發(fā)揮各種因素的合力，以達(dá)到綜合最優(yōu)的效果。

3.社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的現(xiàn)實路徑之探

社會主義核心價值體系融入思想政治理論課，使大學(xué)生認(rèn)同和接受社會主義核心價值體系，內(nèi)化該體系并將該體系的外在行為要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在行為需要，實現(xiàn)大學(xué)生群體的價值轉(zhuǎn)化，歸根結(jié)底這是個實踐問題，需要依賴具體的現(xiàn)實路徑得以實施。從思想政治理論課教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律出發(fā)，通過對社會主義核心價值體系進(jìn)行分析，探索了社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的現(xiàn)實路徑。

第一，社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的主導(dǎo)原則。原則是指觀察問題、分析問題和解決問題的基本準(zhǔn)繩，起著規(guī)范和導(dǎo)向的作用。將社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的路徑不是隨意盲目的，而是要遵循著思想政治理論課的教學(xué)規(guī)律和原則，只有這樣才能提高社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的針對性和時效性。（1）系統(tǒng)教學(xué)與專題教育相結(jié)合。（2）教師教育與自我教育相結(jié)合。（3）教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。（4）知識傳授與問題意識培養(yǎng)相結(jié)合。（5）理論教育與實踐教育相結(jié)合。

第二，社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的主要內(nèi)容。把社會主義核心價值體系融入思想政治理論課，就是社會主義核心價值體系四個基本內(nèi)容以及社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治理論課四門主干課程。思想政治理論課堅持以馬克思主義這一指導(dǎo)思想作為教學(xué)指南，以中國特色社會主義共同理想這一主題作為教學(xué)核心，以民族精神和時代精神這一精髓作為教學(xué)主線，以社會主義榮辱觀這一基礎(chǔ)作為教學(xué)重點，以社會主義核心價值觀這一內(nèi)核作為教學(xué)目標(biāo)。

第三，社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的運(yùn)行機(jī)制。社會主義核心價值體系融入思想政治理論課，關(guān)鍵是要把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的精神力量、思想信仰和行為追求的目標(biāo)。這個轉(zhuǎn)化過程就是思想政治理論課的實踐環(huán)節(jié)，對運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探索和構(gòu)建可以為思想政治理論課教學(xué)工作的實施提供思路和模式指導(dǎo)。首先，認(rèn)同機(jī)制的構(gòu)建。其次，動力機(jī)制的構(gòu)建。再次，管理機(jī)制的構(gòu)建。最后，情感機(jī)制的構(gòu)建。

四、重要結(jié)論

本課題從社會主義核心價值體系和思想政治理論課的內(nèi)涵與功能出發(fā)，著重分析了社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的可能性，試圖探索出一條社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的現(xiàn)實路徑，總結(jié)以下幾條結(jié)論：

第一，社會主義核心價值體系和思想政治理論課具有內(nèi)在一致性。社會主義核心價值體系本質(zhì)是社會主義意識形態(tài)，具有引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識的功能。思想政治理論課是傳播和強(qiáng)化社會主義意識形態(tài)，服務(wù)于社會主義意識形態(tài)的。二者具有內(nèi)在一致性，從根本上都是為意識形態(tài)服務(wù)的，都是為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而服務(wù)的。高校是教育和培養(yǎng)人才的基地，有著十分優(yōu)秀的思想政治理論課教師。把教師組織起來，從理論上深入研究社會主義核心價值體系，進(jìn)行理論構(gòu)建，在思想政治理論課上傳播和強(qiáng)化社會主義核心價值體系，教育和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同并踐行社會主義核心價值體系。

第二，以思想政治理論課為主要平臺講解社會主義核心價值體系的相關(guān)理論內(nèi)容。馬克思主義、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀均涵蓋在我國高?，F(xiàn)有的四門思想政治理論課中。通過這些課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以掌握社會主義核心價值體系理論的基本知識，而大學(xué)生是否認(rèn)同和接受社會主義核心價值體系相當(dāng)程度上取決于上述四門課程的教學(xué)效果。這其中，思想政治理論課教師的作用尤為突出。這就要求思想政治理論課教師提升自身的理論修養(yǎng)與政治覺悟，并創(chuàng)新課程教學(xué)方法與手段，以增強(qiáng)課程的吸引力與感染力。此外，課程內(nèi)容也需要授課教師結(jié)合最新鮮的事例和最權(quán)威的數(shù)據(jù)加以解讀與闡釋。

第三，全面把握社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的運(yùn)行路徑。社會主義核心價值體系融入思想政治理論課是一個動態(tài)的實踐過程，要全面地把握其運(yùn)行路徑。在社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的過程中，遵循系統(tǒng)教學(xué)與專題教育相結(jié)合、教師教育與自我教育相結(jié)合、教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、知識傳授與問題意識培養(yǎng)相結(jié)合、理論教育與實踐教育相結(jié)合的原則，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、融入教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，構(gòu)建認(rèn)同、動力、管理、情感機(jī)制，可以很好地將社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的教學(xué)中，從而使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)同并踐行社會主義核心價值體系。

五、研究意義

本課題是新時期大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的必然要求，是目前高校思想政治理論教育建設(shè)中的一項新的任務(wù)。本課題特別關(guān)注社會主義核心價值體系與思想政治理論課的內(nèi)在邏輯建構(gòu)，拓展了社會主義核心價值體系教育研究的理論視野，推動大學(xué)生思想政治教育理論的創(chuàng)新。本課題把社會主義核心價值體系融入思想政治理論課這一實踐中，確保思想政治理論課教育貫徹立德樹人崇高使命，堅持社會主義方向，“不跑偏”、“不走樣”，從而從根本上推動當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實踐的發(fā)展。

[責(zé)任編輯：劉慧婷]