六六

兒子偶得語文這次考了82分。

這是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。

我一貫的原則：孩子成績不重要，考差了媽媽不打。有這個原則是因為偶得一直以好孩子著稱——懂事，自律，無須多加管束。他自己安排學業(yè)，成績不算頂尖，但肯定落不到十名開外。我對孩子的要求就是十名左右。

教育上有個“十名現(xiàn)象”。意思是十名左右的孩子未來出人頭地的多。那些在班上數(shù)一數(shù)二的孩子，大了以后反而“泯然眾人”了。我在多年的教學中對這一現(xiàn)象的觀察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先沒有問題，他們之所以沒名列前茅，是因為他們把大量時間花在興趣愛好上。比方說，考試在90分左右，證明你掌握的知識量在90～100分之間，但如果考100分，則付出的努力、反復的訓練要遠遠高于100分所需要的量。也就是說，為最后十分所花的精力可能要超過前90分的努力。學霸類孩子除外，他們的智力超于常人，但缺點是因為智力上占盡優(yōu)勢，往往就放棄了情商的努力。智商是先天的，娘胎里帶來的，但情商是后天培養(yǎng)的，是為彌補缺失而自我提高的。

所以偶得在十名之內(nèi)，我一般放任自流。

這次有些慘，應該掉到30名了。究其原因，他迷上了“尋寶記”系列書籍，吃飯也看，上課也看，睡在被窩里打著手電還看。上課時被老師沒收的書，估計都快攢成一套了。老師講課他充耳不聞，回家也不寫作業(yè)不讀書。卷子發(fā)下來，生字全不會。

接下來的情況，估計每個孩子都碰到過：書沒收，鎖進柜子，每天放學回家沒有任何娛樂，彈完琴就開始溫習功課，補缺補差，聽寫默寫，做習題，到點睡覺。

他問：“我可以睡前看一會兒書嗎？”我搖搖頭。

他問：“我可以聽你講個睡前故事嗎？”我依舊搖搖頭。

他在無限惆悵中睡去。

周末，春日正好，各色花開，難得一見的藍天。所有孩子在春游，他在家復習功課。

我跟偶得說，人生就是一次還賬的旅行。你這一段時間不刷牙，過一段時間就要忍受蛀牙的疼痛；你這一段時間吃多了，過一段時間就要忍受一身肥肉；你這一段時間不學習，過一段時間就發(fā)現(xiàn)自己跟不上課程；你年輕時候貪圖安逸，年老的時候就在馬路邊搭個地鋪。你所有欠下的債務，在你離開人世前，一定會還清。所以，唯一的方法就是，每天不差賬。

媽媽并沒有要求你名列前茅門門考一百，我給你留下了享受的時間。讀小說也是積累，但前提是你得完成本職工作。就好像我非常想環(huán)游世界，但我首先要掙旅費。你把環(huán)游世界這事做完了，就是提前預支了快樂，剩下的全是還旅費的痛苦。所以你就在春日里，人家釣魚搭帳篷野營而你在做作業(yè)，做那些人家一個月前已經(jīng)完成的功課。

每個人都在無限度自由與有限度約束之間找平衡。無限度自由，在這世界上還沒有發(fā)生過。在有限度約束里，你越有效率地完成約束，你就越能獲得更多的自由。

偶得這樣被管頭管腳的日子還要過一段，等到他成績追上去，學業(yè)完成了，他懂得珍惜來之不易的自由，他才能拿回他的課外書。

很多朋友問我是否反對現(xiàn)在的教育制度，是否會像鄭淵潔那樣自己編一套教材教育兒子。我說，不會。我見過國外很多家庭學校的孩子，原因有兩種：一是父母特異于人群，二是孩子特異于人群。他們都無法接受社會規(guī)范。但我兒子不特異，我也不特異，即使在現(xiàn)行的教育體制下，我和孩子都能找到生存的空間，并與之共容——我相信這是絕大多數(shù)家長的選擇——做一個正常人，能夠融入社會，融入生活。

（周繼紅摘自《天津日報》2014年10月30日）