邢群利

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種體育活動迅速展開，不僅電視廣播等傳統(tǒng)媒體對體育播音主持人的需求量很大，同時在新媒體環(huán)境下，體育傳媒人才對新興媒體的吸引力也相當大。本人利用中國知網(wǎng)、百度和谷歌等相關搜索引擎檢索了大量的相關文獻資料，進行閱讀、分析、總結后發(fā)現(xiàn)，對中國體育類節(jié)目播音主持人發(fā)展狀況進行系統(tǒng)綜合研究的比較少，總的來說主要集中在以下幾個方面：

一、關于體育播音主持人相關概念的研究

劉舒輝，楊萌在《論中國體育播音學理論體系建構》中談到體育播音學是研究和闡釋體育及其相關信息的播音現(xiàn)象和播音規(guī)律的一門學科。它是體育學的基礎學科之一，在現(xiàn)代體育學科體系中占有重要的位置。體育播音學表現(xiàn)出以下特點：邊緣性和交叉性，理論性和應用性，整體性和互動性，綜合性和開放性[1]。而朱力欣在《體育節(jié)目主持人的素質(zhì)要求》中談到體育節(jié)目主持人表示：從事體育新聞報道的記者和出現(xiàn)在電視屏幕上的體育節(jié)目主持人，在此通稱為“體育新聞從業(yè)人員”[2]。

不論是在廣播、電視等傳統(tǒng)媒體中，還是在新媒體情況下，體育類節(jié)目主持人的個性化都尤為重要。一個優(yōu)秀主持人特定風格的形成，包括多方面的因素，既有主持人的自身條件，又有外部環(huán)境的影響，因為主持人生活閱歷、運動喜好及體育知識層次的不同，必然對主持人產(chǎn)生直接的影響，也決定了主持人獨具個性的主持風格。

目前情況下，無論是體育類節(jié)目主持人的個性化、專業(yè)化，還是主持人的規(guī)范化，做的并不是很好，個別主持人也會出現(xiàn)負面新聞。所以，在今后體育主持人如何表現(xiàn)自己個性化的同時，還要在職場上使自己更專業(yè)。

二、體育節(jié)目主持人應具備相關素質(zhì)的研究

在《對體育欄目播音與主持者修養(yǎng)及實踐的探討》一文中，韓文婷談到如何使大眾媒體的體育類欄目越辦越好的問題上，提出了從事體育類欄目播音與主持者必須不斷思考的幾個問題。一是體育類欄目播音與主持者應具備的良好修養(yǎng)，首先要有良好的人文社科素養(yǎng)，其次要有良好的體育和裁判知識素養(yǎng)，最后要有良好的體育播音與主持素養(yǎng)；二是體育播音與主持的實踐探索是辦好體育類欄目的根本途徑，首先應主動承擔各類群眾體育運動的播音與解說任務，其次應主動聯(lián)系并承擔單項體育運動項目的播音與解說任務，最后應主動調(diào)適心理狀態(tài)，積極開展體育播音與主持的實踐[3]。

在新媒體環(huán)境下，作為體育播音員和體育節(jié)目主持人，如何讓自己更具優(yōu)勢，黎桂仙在《論廣播體育類節(jié)目的個性化主持》一文中表示：一要加強學習，努力提升自己的文化知識修養(yǎng)，二要加強播音基本功的學習，三要掌握豐富的體育專業(yè)知識，四是主持人要樹立創(chuàng)新意識，突出節(jié)目個性[4]。同時張繼鋒、常鳳榮在《體育節(jié)目主持人的定位》中談到，首先要在鮮活地報道比賽的同時，鮮活地表現(xiàn)自己，二是鮮活的個性即良好的修養(yǎng)，三是體育知識的運用要有鮮活性，四是體現(xiàn)鮮活的機智，五是主持人表達觀點的時候也要鮮活[5]。

三、體育節(jié)目主持人選拔人才的相關研究

談到體育傳媒人才培養(yǎng)，有關體育節(jié)目主持人培養(yǎng)模式理念時，張江南，龔超撰寫的《體育院校播音與主持藝術專業(yè)學科發(fā)展理念》，提到了“立足新聞本質(zhì)屬性，發(fā)揚體育專業(yè)優(yōu)勢，拓展國際前沿視野，突顯‘采、編、播綜合能力，拓寬實習實踐領域”的學科發(fā)展理念。

壽文華在《電視體育節(jié)目主持人培養(yǎng)模式的構建和實施》中提出，從節(jié)目主持人專業(yè)化培養(yǎng)模式的可行性分析中，談到體育節(jié)目主持人的培養(yǎng)模式以及體育節(jié)目主持人培養(yǎng)模式的實施，還提出了體育節(jié)目主持人培養(yǎng)模式構建與實施時需要的問題。

四、體育主持人發(fā)展對策的相關研究

魯景超，徐力的《奧運賽場上的中國聲音——芻議中國體育播音主持隊伍在奧運賽事轉(zhuǎn)播中的表現(xiàn)》，文中對我國體育播音主持事業(yè)發(fā)展提出了若干建議，一是進一步完善行業(yè)規(guī)范體系，二要建立體育播音員、主持人業(yè)務水平的評價標準，三要發(fā)揮高校在體育播音員、主持人培養(yǎng)輸送過程中的作用。而黎桂仙在《論廣播體育類節(jié)目的個性化主持》中也強調(diào)了要加強學習，努力提升自己的文化知識修養(yǎng)；加強播音基本功的學習，掌握豐富的體育專業(yè)知識；主持人要樹立創(chuàng)新意識，突出節(jié)目個性[4]。

五、總結

本人通過對體育播音主持人相關概念，所應具備的相關素質(zhì)，選拔人才的相關途徑，體育主持人現(xiàn)狀以及發(fā)展對策的相關研究。就目前而言，體育播音主持是一個歷史較短的新興行業(yè)，隨著電視體育播音主持行業(yè)的不斷發(fā)展和人們對于電視體育播音主持的認識水平的不斷提高，人們對于電視體育播音主持的要求也會越來越高。如何使得體育播音主持更具活力性，是媒體人值得深思的問題。

參考文獻：

[1] 劉舒輝，楊萌.論中國體育播音學理論體系建構[J].體育世界.2008.11：52-53.

[2] 朱力欣.體育節(jié)目主持人的素質(zhì)要求[J].浙江傳媒學院學報.2005.3：36-38.

[3] 韓文婷.對體育欄目播音與主持者修養(yǎng)及實踐的探討[J].2009.8：40-41.

[4] 黎桂仙.論廣播體育類節(jié)目的個性化主持.新聞傳播.2012.11：240.

[5] 張繼鋒，常鳳榮.體育節(jié)目主持人的定位[J].新聞前哨.2007.10：81-82.