文/本刊記者 楊潔
2014中國高校CIO論壇在清華大學(xué)舉行 與會(huì)專家就高校信息化發(fā)展建言獻(xiàn)策
近日,2014中國高校CIO論壇在清華大學(xué)成功舉辦。論壇由清華大學(xué)常務(wù)副校長程建平主持, 北京大學(xué)副校長王杰、北京郵電大學(xué)副校長任曉敏、天津大學(xué)黨委副書記汪曣、浙江大學(xué)黨委副書記任少波、電子科技大學(xué)副校長楊曉波、西安交通大學(xué)副校長鄭慶華、鄭州大學(xué)副校長王宗敏、南昌大學(xué)副校長李建民、北京大學(xué)校長助理程旭、重慶大學(xué)校長助理夏之寧、上海交通大學(xué)總經(jīng)濟(jì)師劉牧群及各個(gè)高校信息化部門負(fù)責(zé)人等近40名領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次論壇。
清華大學(xué)常務(wù)副校長程建平在論壇上首先對(duì)各位參會(huì)嘉賓的到來表示歡迎。他指出, 近年來,我國高等院校信息化建設(shè)取得長足發(fā)展,信息技術(shù)在大學(xué)中的重要性也有了一個(gè)飛躍性提高。清華大學(xué)不斷探索信息化建設(shè)機(jī)制體制,將過去與信息化有關(guān)的電教中心、計(jì)算中心和網(wǎng)絡(luò)中心合并成清華大學(xué)信息化技術(shù)中心,同時(shí)派遣相關(guān)工作人員去國外進(jìn)行考察。從目前情況來看,信息化工作對(duì)于國內(nèi)高校管理者而言,只是諸多工作中的一小部分,如何把信息化工作做好是值得大家共同探討的。目前,高校信息化建設(shè)仍面臨諸多問題和挑戰(zhàn),舉辦中國高校CIO論壇的目的就是希望各所高校一起相互切磋、相互交流,分享各自在信息化建設(shè)過程中的高招妙招。同時(shí)也希望在座嘉賓一起探討一些公共的機(jī)制,比如怎樣支撐大學(xué)的信息化建設(shè)等。
目前,我國一大批院校已建立起了具有相當(dāng)規(guī)模的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),但是早期的機(jī)制體制已經(jīng)阻礙了高校信息化的發(fā)展步伐。因此,建設(shè)CIO體制作為高校信息化發(fā)展的特點(diǎn)與標(biāo)志,已經(jīng)逐漸成為國內(nèi)外高校的流行趨勢。
北京郵電大學(xué)副校長任曉敏對(duì)CIO機(jī)制發(fā)表了自己的看法,他指出,CIO的工作對(duì)于中國高校而言非常重要,但也需要結(jié)合國內(nèi)高校的現(xiàn)實(shí)情況,不可能像國外,設(shè)置專職校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任CIO,因此,比較現(xiàn)實(shí)的是,國內(nèi)高校往往是CIO由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,并有專職執(zhí)行信息化的主任,兩者相互配合,一位給予支持,一位實(shí)際去做工作,這也許是最佳結(jié)構(gòu)。
除了對(duì)CIO機(jī)制的探討外,在本次論壇上,其他與會(huì)專家們也暢所欲言,積極分享了各校信息化發(fā)展的歷程,就如何促進(jìn)高校信息化發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)研討,同時(shí)還對(duì)高校信息化工作及未來發(fā)展提出了建議。
西安交通大學(xué)副校長鄭慶華就該校信息化建設(shè)情況進(jìn)行詳細(xì)闡述,他認(rèn)為,信息化建設(shè)要有一個(gè)頂層規(guī)劃和一套指導(dǎo)思想,要有需求驅(qū)動(dòng)來進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
北京大學(xué)校長助理程旭在論壇中提出了思考的問題,那就是中國高等教育在科研創(chuàng)新方面如何真正形成“一盤棋”的格局?在他看來,這離不開各個(gè)高校團(tuán)結(jié)一致,構(gòu)建一個(gè)目前來看具有質(zhì)量優(yōu)勢并且服務(wù)于需求的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。其中不少內(nèi)容是可圈可點(diǎn),值得進(jìn)一步去挖掘的。
浙江大學(xué)黨委副書記任少波表示,信息化對(duì)未來的大學(xué)教育不是簡單的輔助手段,它將會(huì)改變整個(gè)高等教育領(lǐng)域或者是教學(xué)科研的面貌、方法、手段和途徑。因此,未來教育信息化不僅是一種物質(zhì)化存在的形式,還有一種存在形式就是數(shù)字化校園,這種數(shù)字化與物質(zhì)化的存在形式同等重要。
CIO論壇是紀(jì)念CERNET建設(shè)20周年系列活動(dòng)之一,出席論壇的嘉賓還一致通過了每年將于CERNET學(xué)術(shù)年會(huì)期間舉辦“中國高校CIO論壇”的決議。
人類與一般的動(dòng)物相比,最大的不同就是人具有靈氣,因此靈魂是很重要的。那么,互聯(lián)網(wǎng)最重要的也是要有自己的靈魂,實(shí)際上這個(gè)靈魂就是一種文化。怎樣讓高校的網(wǎng)絡(luò)有自己的靈魂?
第一,從教學(xué)入手。如今,MOOC影響已經(jīng)非常大,這對(duì)教學(xué)工作的改革和發(fā)展是有深刻的意義的。如何綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)提供的這些技術(shù)去深化教學(xué)改革。這是高校的靈魂,也是其他地方做不到的。
第二,從科研入手??蒲械撵`魂是科學(xué)精神的樹立,中國最缺的就是原創(chuàng),因此要培養(yǎng)科學(xué)精神,培養(yǎng)潛心做學(xué)問的精神。
第三,在高校的網(wǎng)上,應(yīng)該出現(xiàn)新的、有效的教育思想,這才是寶貴財(cái)富。如果在互聯(lián)網(wǎng)上,能夠形成好的教育思想,真的是教育家在管大學(xué),那么我們的事業(yè)就會(huì)成功,中國將因此得益。
任曉敏北京郵電大學(xué)副校長
眼下,天津大學(xué)的正面臨新校區(qū)建設(shè)的大好機(jī)遇。從信息化建設(shè)方面來看,可以吸取其他院校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。新校區(qū)建設(shè)的基本思路就是建立各個(gè)中心,目前一共規(guī)劃了9個(gè)中心,包括安全監(jiān)控等方面。盡管落實(shí)起來有很大難度,但仍然得到各方的大力支持。
在建設(shè)過程中不難發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候不是技術(shù)層面的問題,而是源于校內(nèi)固有的管理體制,因此建立一個(gè)統(tǒng)一的體制機(jī)制非常關(guān)鍵。如果改革和信息化還是“兩張皮”,那么兩個(gè)都會(huì)是低水平,信息化建設(shè)也沒達(dá)到應(yīng)有的高水平,而改革也沒有深入到應(yīng)有層面,這方面應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視。
汪曣天津大學(xué)黨委副書記
在高校信息化建設(shè)中非常重要的就是機(jī)制的建立。沒有一種好的機(jī)制,即使有錢又有技術(shù)也不一定能在高校中推廣起來。未來高校信息化建設(shè),還要更多地引進(jìn)CIO機(jī)制,來統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、綜合、推進(jìn)高校整體的信息化水平。
高校的CIO應(yīng)該干什么,究竟該如何定位?應(yīng)從以下四個(gè)方面來考慮:首先,要進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃。高校CIO要有一種戰(zhàn)略思維和謀劃。不僅是針對(duì)信息化本身,而且還包括高校、高等教育未來的發(fā)展方向;其次,CIO必須要參與到?jīng)Q策中去;再次,要有強(qiáng)大的協(xié)調(diào)和整合能力,把各個(gè)方面的力量整合起來,契合到各個(gè)環(huán)節(jié)中去并進(jìn)一步系統(tǒng)化;最后,要使得整個(gè)信息化的規(guī)劃和謀劃能夠在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)種都得到推進(jìn)實(shí)施,從而提高整個(gè)高等教育的水平。
任少波浙江大學(xué)黨委副書記
如今,國內(nèi)高校信息化建設(shè)也到了該進(jìn)一步整合和研討的時(shí)候。因此,引入CIO機(jī)制對(duì)中國高校信息化建設(shè)而言很有必要。
現(xiàn)在信息化建設(shè)存在一個(gè)誤區(qū),就是忽略了使用信息系統(tǒng)的人本身的要求。因此,信息化建設(shè)應(yīng)該從系統(tǒng)的建設(shè)過渡到以人為本的需求整合的階段。圍繞“人”這一核心,圍繞著真正的管理,有機(jī)整合在一起,在這一過程中,高校的管理模式還要發(fā)生新的變化。
真正的基礎(chǔ)設(shè)施并非修建幾座大樓,而是要真正把數(shù)字校園建設(shè)好。未來大學(xué)存在的形式需要虛實(shí)結(jié)合,學(xué)生入學(xué)可以在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)。如果想要全面了解校園情況,不用特地去實(shí)地,可以直接在網(wǎng)上的虛擬校園地圖里去查看。
楊曉波電子科技大學(xué)副校長
目前,西安交通大學(xué)在信息化建設(shè)上有以下幾點(diǎn)思路。
首先,要建立幾個(gè)大型的數(shù)據(jù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫:一是高?;窘虒W(xué)科研狀態(tài)數(shù)據(jù),這屬于傳統(tǒng)教學(xué)科研領(lǐng)域;二是各種各樣的課件資源、學(xué)術(shù)講座資源、培訓(xùn)資源,這屬于資源數(shù)字化領(lǐng)域;三是包括各種文件,比如從辦學(xué)以來的各種歷史檔案。
其次,從整個(gè)技術(shù)架構(gòu)來看,目前高校的各個(gè)院除非自身用于科研,否則不要去購買服務(wù)器,也不要自己建一套小的網(wǎng)站平臺(tái),而是應(yīng)該都集中到網(wǎng)絡(luò)中去,通過云平臺(tái)來進(jìn)行統(tǒng)一管理和服務(wù)。
再次,從現(xiàn)實(shí)情況來看,人員還是嚴(yán)重不足。未來西安交通大學(xué)將繼續(xù)實(shí)施相關(guān)計(jì)劃,提高認(rèn)識(shí),明確、理順體制機(jī)制,保障經(jīng)費(fèi)投入以及加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
最后,需要牢記的是,任何時(shí)候安全和可信是生命線。這一條如果出了問題,那么可能會(huì)對(duì)教師和學(xué)生的聲譽(yù)會(huì)造成顛覆性的影響,而這種顛覆性影響一時(shí)半刻很難恢復(fù),因此這條是非常重要的。
鄭慶華西安交通大學(xué)副校長
信息化不是一蹴而就的,它是一個(gè)不斷演化的過程。中國高校信息化不能簡單地以CERNET為原點(diǎn),而是應(yīng)該更早一些,從電教開始,包括后來的語音教室?;ヂ?lián)網(wǎng)將這些離散的東西更加緊密地聯(lián)系在一起,提供了一個(gè)更大的平臺(tái)。
首先,近年來大家都在談網(wǎng)絡(luò)空間,這是繼海陸空天之外的第五大國家主權(quán)空間,保衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)空間安全就是保衛(wèi)國家主權(quán)。因此,在互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)場上要表現(xiàn)出我們的實(shí)力,提出互聯(lián)互通、共享共治的方針。上世紀(jì)90年代,各個(gè)高校都開始建校園網(wǎng),隨后要開始著手應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)并加以整合,包括身份認(rèn)證統(tǒng)一門戶,公共數(shù)據(jù)平臺(tái)等。其次,信息化從來不是一勞永逸的,眾所周知,計(jì)算機(jī)發(fā)展速度很快,只有更多地考慮頂層設(shè)計(jì),使得設(shè)計(jì)出的框架適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,是基于內(nèi)容的服務(wù)。另外就是在體制上也會(huì)產(chǎn)生一些共性問題,找出問題并引起重視,將它迅速解決,這不是一個(gè)簡單的個(gè)體問題,而是更多代表了一所學(xué)校。
最后,信息化發(fā)展需要大家一起共同努力,信息化的發(fā)展除了要把自己的工作完成好之外,更重要的還是需要互聯(lián)互通。
程旭北京大學(xué)校長助理
早在1987年4月,清華大學(xué)就專門開會(huì)討論了校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目,并著手制定了校園網(wǎng)的規(guī)劃和實(shí)施方案。經(jīng)過20多年的發(fā)展,一個(gè)覆蓋全校的高速網(wǎng)已經(jīng)建成,并實(shí)現(xiàn)了千兆到樓宇和百兆到桌面的接入能力。
總結(jié)近年來的信息化建設(shè)工作,可以得到以下幾點(diǎn)體會(huì):一是要提高認(rèn)識(shí),并對(duì)自身認(rèn)識(shí)到位。只有認(rèn)識(shí)提高了,才能去做更多的事情。另外,認(rèn)識(shí)不到位尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位,就會(huì)出現(xiàn)不必要的麻煩;二是體制機(jī)制要適合黨的發(fā)展路線方針。習(xí)近平總書記非常關(guān)注信息化,這是前所未有的,因此對(duì)各個(gè)學(xué)校而言也是一個(gè)發(fā)展契機(jī);三是要落實(shí)投入。經(jīng)調(diào)查研究,國外一所大學(xué)總經(jīng)費(fèi)中的4%用于信息化是常態(tài),如果低于2%,該校信息化工作一定會(huì)出問題,只有高于4%的時(shí)才能穩(wěn)定下來;四是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。應(yīng)當(dāng)提倡要有學(xué)術(shù)的發(fā)展而不僅僅去做系統(tǒng)開發(fā)。
吳建平CERNET專家委員會(huì)主任、清華大學(xué)信息化技術(shù)中心主任