孫園

中圖分類(lèi)號(hào)：G834 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 當(dāng)前，隨著我國(guó)人民物質(zhì)生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈作為陶冶情操、提升氣質(zhì)和審美能力的途徑?！皩W(xué)舞熱”的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)，然而目前少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中存在教學(xué)內(nèi)容成人化、重技術(shù)輕童趣、重比賽輕教育的現(xiàn)象和弊端，嚴(yán)重影響我國(guó)少兒拉丁舞教育的發(fā)展，由于少兒拉丁舞教育的特殊性，少兒拉丁舞教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)符合他們的年齡和身心特點(diǎn)，不可同成人拉丁舞教育混為一談，本文就此問(wèn)題展開(kāi)論述，論述少兒拉丁舞教學(xué)內(nèi)容選擇的原則。

關(guān)鍵詞 少兒 拉丁舞 教學(xué)內(nèi)容 原則

少兒拉丁的教育就像基石，打得是否牢固對(duì)他們今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，很多國(guó)際國(guó)內(nèi)大牌選手都有過(guò)小時(shí)候?qū)W習(xí)舞蹈的經(jīng)歷，并表示少兒時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)自己的成功有很重要的作用。為推動(dòng)我國(guó)少兒拉丁舞教育科學(xué)健康的發(fā)展，避免當(dāng)下我國(guó)少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)少兒拉丁舞教學(xué)內(nèi)容選擇的隨意性，必須對(duì)少兒拉丁舞教學(xué)內(nèi)容選擇的原則進(jìn)行研究，少兒選手是體育舞蹈事業(yè)的明日之星，在從事體育舞蹈項(xiàng)目的隊(duì)伍中，青少年選手人數(shù)最多。研究少兒的問(wèn)題就是研究體育舞蹈發(fā)展的未來(lái)。

一、符合少兒身心特點(diǎn)的原則

少兒處于生理機(jī)能都處于平穩(wěn)而有序的發(fā)育階段，這個(gè)階段的骨骼組織硬度小，韌性大，且肌肉組織也正處于健全成長(zhǎng)的時(shí)期，有較大的可塑性。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，樂(lè)于探索，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，舞蹈教育者應(yīng)根據(jù)少兒的這些身心特點(diǎn)編排一些適合他們的內(nèi)容，比如用兒歌作為上課訓(xùn)練的音樂(lè)，用擬人化的手法講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓他們穿上漂亮的拉丁舞鞋和美麗的舞衣等等方法，因?yàn)樯賰和募冋妫挥诨孟?，教師可以在舞蹈的選材和編排上更富于想象力和創(chuàng)造力，在滿(mǎn)足拉丁舞基本技術(shù)要求的前提下，舞蹈編排符合少兒的身心特點(diǎn)的舞蹈，在訓(xùn)練安排上注意體力、智力活動(dòng)的配合，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他們對(duì)拉丁舞的興趣和積極性，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)拉丁舞。

二、快樂(lè)性原則

教育改革，教學(xué)創(chuàng)新，文化創(chuàng)新，快樂(lè)教育，素質(zhì)教育，成為中華民族新時(shí)代的新教育理念和口號(hào)。快樂(lè)教育是心理健康教育和素質(zhì)教育的核心和基本。少兒學(xué)習(xí)拉丁舞，并不在于培養(yǎng)世界冠軍，大多數(shù)人家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)拉丁舞是為了培養(yǎng)興趣愛(ài)好，鍛煉體型，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)才是學(xué)習(xí)拉丁舞的真正意義，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)拉丁舞也是因?yàn)橄矚g，讓他們?cè)谳p松、自由、愉快、和諧的環(huán)境和氣氛中學(xué)習(xí)拉丁舞，要沒(méi)有任何來(lái)自外界的壓力，如比賽獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)、必須跳會(huì)什么、要比誰(shuí)誰(shuí)跳得好等等，讓他們能感受到拉丁舞帶來(lái)的快樂(lè)。

三、適齡性原則

在教育思想史上，許多人已經(jīng)意識(shí)到教育必須按自然規(guī)律辦事，必須尊重學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律。同樣，拉丁舞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一般而言，我們將6-9歲視為學(xué)習(xí)拉丁舞的初級(jí)階段，這時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解拉丁舞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ，在這一時(shí)期，芭蕾基訓(xùn)和拉丁舞的專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)最好是各占一半且訓(xùn)練量不宜過(guò)大，進(jìn)行芭蕾基訓(xùn)主要是為了訓(xùn)練重心和練習(xí)身體收緊挺拔的感覺(jué)，對(duì)腳背的訓(xùn)練也起到較好的作用，而拉丁舞的學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是倫巴舞、恰恰舞的銅牌，銀牌組合。10-12歲是拉丁舞的進(jìn)入階段，此階段可適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)量，學(xué)習(xí)內(nèi)容上可選擇金牌動(dòng)作、金星級(jí)動(dòng)作以及競(jìng)賽動(dòng)作，課適當(dāng)增加一些技巧動(dòng)作，如旋轉(zhuǎn)、引帶等。

四、趣味性原則

少兒在心理上發(fā)展尚未完全定性，具有愛(ài)動(dòng)好玩的特點(diǎn)，單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使他們出現(xiàn)精神不集中，興趣變化快等現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)過(guò)程中增加課堂內(nèi)容的趣味性。不能只是按照自己的課程設(shè)計(jì)一遍遍講述課程理論，要求學(xué)員一遍一遍的模仿動(dòng)作，這樣只會(huì)讓學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教師們需抓住這個(gè)年齡段學(xué)生的特殊心理與特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)形式變化多樣，以保持少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的新鮮感和熱度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、循序漸進(jìn)原則

少兒拉丁舞的學(xué)習(xí)要適應(yīng)少兒身體機(jī)能的變化，要用適合他們年齡的負(fù)荷進(jìn)行訓(xùn)練，切不可像對(duì)待成年人一樣進(jìn)行大強(qiáng)度，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)在逐步提高他們訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，再逐步增加訓(xùn)練強(qiáng)度，使他們感受到可以勝任，進(jìn)而獲得自信，同時(shí)，對(duì)于拉丁舞學(xué)習(xí)的初期，不應(yīng)安排他們過(guò)早的參加緊張激烈的比賽活動(dòng)，以免打擊他們的信心。

綜上所述，少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合少兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，同成人拉丁舞的教學(xué)區(qū)別對(duì)待，適當(dāng)降低訓(xùn)練難度和訓(xùn)練強(qiáng)度，重在培養(yǎng)興趣和創(chuàng)新能力，注重拉丁舞教學(xué)的基礎(chǔ)性和規(guī)范性，要遵循少兒特殊的身心特點(diǎn)，遵循快樂(lè)性、適齡性、趣味性、循序漸進(jìn)的原則，切不可急于求成，給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，要讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)拉丁舞。