摘要：貫徹新課程改革精神，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，職業(yè)教育已促成經(jīng)濟迅速發(fā)展的巨大力量,提高社會基層的綜合素質顯得日益重要。而戲曲教育是素質教育的重要組成部分,中職學校的大部分學生在入校之前沒有較扎實的文化基礎，因此戲曲藝術走進中職音樂課堂，不僅可以傳承戲曲文化，促進對學生的素養(yǎng)教育，豐富中職音樂課堂的內(nèi)涵，還能振奮民族精神,增強學生的愛國主義意識、民族自豪感，更好地促進中職學生的全面發(fā)展與健康成長。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0198-01

音樂作為藝術作品，它也有高低良莠之分，我所在的學校是一所職業(yè)學校，大部分學生在入校之前沒有較扎實的文化基礎，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，很少有學生有機會接觸正統(tǒng)的藝術知識和活動，這里的學生由于年齡和知識水平等的限制，他們對于音樂的認識相對膚淺，常常受社會環(huán)境左右。

記得有次我在上《中國的戲曲文化》時，我問到：“同學們知道我國的國粹是什么嗎？”這時大部分學生會說到：“黃梅戲”。當時當我聽到這個答案時我傻了，作為一個中專生這些學生在受過九年義務教育后的中專生盡然會這樣的回答這個問題，這不禁使我感受到了中國的音樂教育所面臨的問題。在之后的學唱部分當我教唱《說唱臉譜》時很多同學啼笑皆非，他們認為戲曲太搞笑了、太土了。在當今通俗歌曲，搖滾樂的沖擊下，他們只對周杰倫、she、五月天等偶像的流行歌曲的追捧，而許多優(yōu)秀的戲曲作品在中學生心目中就是古董，因而加強引導，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，以造就全面發(fā)展的合格新人勢在必行。

中國是世界文明之一，中國的民族文化多彩紛呈，歷史悠久，不同地區(qū)的文化藝術形式與亦獨具風彩。中國有戲曲劇種300余種，古今名人、名曲、名段和劇目在中國文化史和世界文化史上占有極重要的地位。早在我國清朝末期就出現(xiàn)了“四大徽班”進京。江澤民同志也曾多次號召振興京劇事業(yè)，這是發(fā)揮戲曲藝術教育功能，為提高民族素質服務的重要舉措。然而，由于種種觀念的影響，在一些學校在音樂教育中忽略中國傳統(tǒng)文化中的戲曲知識的傳播和戲曲音樂的滲透。提高學生對戲曲藝術的認識，不但可以增長學生這方面的知識，拓寬學生的視野、陶冶學生的情操、振奮民族精神、提高藝術素質，同時還能培養(yǎng)學生的民族自尊心和民族自豪感，是音樂教育不可缺少的重要組成部分。

一、戲曲藝術教育對振奮民族精神起著重要作用

戲曲要求特別苛刻，它講究的是唱、念、做、打，它對每一個行腔轉調(diào)、發(fā)音吐字，都有一定規(guī)矩和要求，它對武打要求干凈利落、穩(wěn)妥準確、輕捷靈便。戲曲文化的發(fā)展史也體現(xiàn)了中國民族音樂文化發(fā)展過程。所以，提倡學校開設戲曲藝術課，不僅可以增強學生對民族民間音樂的認識，進一步了解民族民間音樂發(fā)展，而且能促進學生學習祖國傳統(tǒng)的音樂文化。戲曲藝術含有豐富生動的歷史知識，因此，對戲曲藝術的學習和欣賞，有助于學生歷史知識的豐富，它會讓學生知道，戲曲里有令人拍案叫絕的表演，有長久傳唱不衰的唱段，還有傳播范圍極廣的民間傳說。這些必將激起學生對中國戲曲文化的興趣，激發(fā)他們的民族自信心與自豪感。

二、戲曲藝術教育是提高鑒賞能力和其他才能的有效途徑

我國正積極推廣素質教育，這既是為了滿足學生全面發(fā)展的需要，也是為了解決學生將來適應社會需要的問題。尤其是我們中職學校，社會需要的是全面型人才，戲曲對學生們不但有類似的潛在影響還能更直接的改善、提高人的表達能力和交際能力，因為戲曲是綜合的藝術，是一種集服裝、化妝、表演、舞蹈、歌唱、武術、雜技、布景、道具等諸多表演技能、技巧于一體的綜合藝術，具有極高的審美價值。當然，傳統(tǒng)戲也同樣具有德育功能，如歌頌民族英雄主義、杰出愛國將領、仁人志士的愛國主義精神的劇目有：《穆桂英掛帥》、《紅燈照》、等；體現(xiàn)正義、懲惡扶善的劇目有《趙氏孤兒》、《鍘美案》等。中職學校的學生通過學習戲曲藝術，可置身于戲曲藝術的熏陶之中，同時繼承了中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也體現(xiàn)了素質教育的實際需要。

社會音樂風氣反映一個國家和民族的文化修養(yǎng)，如果多數(shù)人都具有較高尚的音樂趣味和較強的審美能力，對人類歷史上的音樂財富有全面的了解，那么他們對音樂的選擇、反應、評價和追求就會形成一種良好的風氣，最終作用于社會，使那些能夠代表人類優(yōu)秀文化的經(jīng)典名作和具有深刻社會意義，又有高度審美價值的音樂作品成為社會精神生活的主要食糧。讓戲曲藝術走進中職音樂課堂，不僅可以傳承戲曲文化，促進對學生的素養(yǎng)教育，豐富中職音樂課堂的內(nèi)涵，還有利于培養(yǎng)中職學生的愛國主義意識，增強民族自豪感，提高中職學生的整體素養(yǎng)，更好地促進中職學生的全面發(fā)展與健康成長。