蘇紹泉

兒時的我就讀于湖南醴陵縣城第八保國民初級小學，校舍為明清古建筑圓同寺，俗稱觀音廟。樓臺亭閣，花草樹木，古香古色，占地約5000平方米。教師7男1女，學生200余人。是縣城數(shù)一數(shù)二的模范小學，已有百年辦學的歷史。當時曾被教育機關定為一個督學巡視點，一位曾姓的督學常在這里走動。

曾督學上“最后一課”

當年初小只發(fā)給國語、算術兩科教材，唱歌、圖畫、體育、勞作等諸科內容，均由教師自行策劃。老師不留家庭作業(yè)，只有作文除外。學校日有朝夕兩會，周有周末文藝。學生健身，男生自帶鐵環(huán)、陀螺、彈弓、水槍以及自制棉質小排球；女生踢毽子、跳繩等等。

我們的老師是一群高中、中師畢業(yè)生，生活清苦，穿著樸素，8個人寒來暑往圍著兩張球桌備課批改作業(yè)，用的是毛筆。記得教師們的教鞭上都寫著一行赫赫信條：“板子南山竹，不打書不熟！”但只有肖先生的教鞭保有“絕對權威”，因為他是“訓育主任”，他的竹鞭上端開了叉，打手心一響二痛三夾肉，我因調皮吃過兩板子，味道確實名不虛傳。

1944年4月上旬的一個星期六，縣教育科曾督學又早早來到我們學校視學。他高個，鼻梁上架著一副銅框眼鏡，中山裝，平底皮鞋，約莫40歲，儼然一派學者風度。他喜歡問我們對老師有什么看法，或問我們長大了做什么。他和老師們打得火熱，個個豎著耳朵聆聽他的講話，我們常去偷看。

當日下午又有周末文藝演出，師生同臺獻藝，吸引了四周居民前來湊熱鬧，把操坪擠得水泄不通。這回王秀貞老師最后一個出演壓臺。她身著紅色小旗袍，深深一鞠躬，博得陣陣掌聲。她的第一首歌是《四季歌》，怒喝日本“無情棒”打斷了中國人民的和平勞動。唱完后，她清一下嗓子，乘勢指揮全場高唱《義勇軍進行曲》，憤怒的歌聲劃破長空，傳徹四方，激情的肖主任帶領大家高呼：“打倒日本帝國主義！” “還我河山！”

這時曾督學快步走上講臺，為我們做“一定要打倒日本帝國主義”的熱血演講。他上臺就說：“同學們、老師們、各位父老鄉(xiāng)親們！今天我們大家來算一算，這幾年，日本飛機飛到我們縣城上空，向我們頭上投下了多少顆炸彈？炸毀了幾條街？炸塌了多少間房屋？炸死了多少人？我們的中小學是在炸彈的威脅下上課，是在警報聲中讀書。今天如果發(fā)了警報，我只能到對面山頭上找你們！”

他勻了口氣，大聲呼喊：“盧溝橋事變以來，不到七年功夫，日本人已經占領了我們大半個中國，一國之都的南京也被日本兵踏平！七年來，我們死了多少同胞，十萬！百萬！千萬！你們已經讀過都德的《最后一課》，一個美麗的法蘭西共和國，就這樣被德國法西斯強盜滅亡了，我們的祖國現(xiàn)在同樣面臨著被日本法西斯滅亡的命運！武漢失守了，武漢在哪里？在湖北！緊靠著我們的湖南，不久我們就會從這遠處聽到敵人的炮聲，戰(zhàn)火已經燒到我們的眉毛尖上來了。我們每上一堂課，包括今天我曾某人的這一堂課，都可能是‘最后一課！”

我們怎么辦？他稍停片刻，接下去說：“今天上午有幾個同學說，他們長大了，要拿起武器去當兵，殺死那些日本野獸。人小志氣高，很了不起！我們就是要有錢出錢，有力出力，用我們的血肉鑄成我們新的長城！就是要冒著敵人的炮火，同敵人血戰(zhàn)到底！”

半個月后的4月28日，縣城淪陷了，我上完了“最后一課”，離開學校隨家人奔走于人煙稀少荒涼的山野之中。我一路上唱著“冒著敵人的炮火，前進、前進、前進進！”曾督學的演講不時在我腦海里回蕩……

王督學“督飯”

湖南株洲縣太湖鄉(xiāng)有個唐氏二房祠族學，當年行的是“雙軌制”辦學。樓下辦新學，樓上設私塾；樓下念“小貓叫，小狗跳”，樓上念“人之初，性本善”；樓下向國父鞠躬，樓上向孔子叩頭。一樓兩制，別有洞天。二房祠富有，教員薪俸、學生伙食，歷來由學田學租開支。

1949年春，唐壽岳擔任小學部校長兼教員，恰逢社會大變革的動蕩之中，學租一旦收不到手，二十幾號學生飽一餐，饑一頓，度日如年。學生把喝稀粥稱之為“三死”：肚子餓得要死，嘴皮燙得要死，肚皮脹得要死。絕望中，一日唐壽岳迎來縣督學王虎先生，他本來是來督學的，不料見到的是一群嗷嗷待哺的小學生，便馬上轉身“督飯”。他辛苦了兩天，一調劑、二“化緣”，終于弄到兩擔大米。唐壽岳含淚道謝王督學“雪中送炭”。

是夜，王督學用進化論觀點，就新學與老學的關系問題同唐壽岳做了徹夜長談。王督學說，自己是個新學派學人，但絕不歧視排擠私塾，理由是沒有私塾何來的新學。成千上萬的新學都是從私塾轉身過來的，完全符合達爾文的進化論道理，加幾個老師，新開幾門課，老學就可以變成新學，老學缺的是現(xiàn)代知識，教法古板陳舊，學用又高，難以普及，因此人們喜歡新學。私塾也并非一無是處，我自己就是由一位窮秀才啟蒙的。老先生對膝下的幾個學童了如指掌，面提耳命，比一鍋煮的班級教學效果肯定要好，私塾因此還有生存的地盤。中國歷代大學問家、大詩人哪一個不是從私塾里出來的？《紅樓夢》這樣的傳世之作，今人寫得出來嗎？我建議你們也教點短的古文古詩，對學生將來學歷史會有好處。一百年以后，中國人如果讀不懂自己祖宗的書，還能叫文明古國嗎？許多詞語、成語長期不用，一批批死亡，成了詞典上的“花瓶”，一些人寫文章“陽雀子叫三年，老是那幾句現(xiàn)話”，味同嚼蠟，不！味同啃樹皮！

夜短話長，唐壽岳深受感動，說：“后學同君一夜話，勝讀十年書！我要在三尺講臺上，邊學邊教，把中華文化傳與下一代?！?/p>

民國開現(xiàn)代督學制度之先河，永留學史。

首先督學具有與其相匹配的權威性。責權相隨。督學在人事、管理、經費等諸多方面均有足夠的話語權、問責權，那些不稱職的校長、教員不怕官，只怕管，最怕督學敲飯碗。

其次，督學遴選條件近乎苛刻，只有德高望重、作風正派的業(yè)內人士才有資格擔任。不學無術之輩吃不了這碗飯。您看，曾督學在炸彈底下督視，王督學在蔣政權即將垮臺時，仍奔走于深山老林之間，他懂得督學不是為蔣政權賣命，而是為民族為社會永續(xù)給力！