■李忠才 ■江西圣地亞建設(shè)工程有限公司，江西 九江 332000

地形作為環(huán)境景觀的基礎(chǔ)空間和景觀設(shè)計(jì)中的要素之一，會直接影響到建筑的美學(xué)特征、空間感和功能結(jié)構(gòu)。所以地形的充分利用對現(xiàn)代建筑的建設(shè)起著重要作用［1］。本文結(jié)合對《白色森林》景觀設(shè)計(jì)作品的效果圖的指導(dǎo)作用分析，對未來山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的建筑作出了總體的規(guī)劃，充分結(jié)合了現(xiàn)階段山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的地形和景觀，體現(xiàn)了不一樣的審美方式［2］。

在建筑設(shè)計(jì)中，地形的重要性體現(xiàn)在地形直接聯(lián)系著縱多景觀因素和景觀外貌［3］。地形的走向趨勢會影響到建筑的整體平面趨勢，同時也影響和約束著建筑的整體設(shè)計(jì)［4］。所以研究地形和景觀的結(jié)合對建筑的設(shè)計(jì)有很大的作用。而且純白的顏色代表建筑來自人們原始意識里對世界的認(rèn)知，體現(xiàn)出一個大學(xué)的獨(dú)特與其文化的獨(dú)特之處［5］。

1 概念界定

1.1 地形

地形是一個看似簡單的概念，但是本文主要解釋地形在建筑學(xué)意義上的意義。指的是地表各種各樣的形態(tài)，具體指地表以上分布的固定性物體共同呈現(xiàn)出的高低起伏的各種狀態(tài)。地形與地貌不完全一樣，地形偏向于局部，地貌則一定是整體特征。如:鞍部是地形，山谷是地貌。地形與地貌是有區(qū)別的，地形主要是用來形容局部的，小尺度的小型地貌，從景觀設(shè)計(jì)的角度來看，地形涵蓋的范圍主要是指需要設(shè)計(jì)的某一地塊的地形起伏變化，這樣的變化直接影響了建筑的外觀等。

1.2 景觀

景觀指某地區(qū)或某種類型的自然景色，也指人工創(chuàng)造的景色森林景觀。泛指自然景色，景象［8］。在城市建筑設(shè)計(jì)的時候，首先要考慮到地形的因素，景觀要素就會得到補(bǔ)充，而且也會有利于景觀層次的形成［9］。我國的景觀多以山水居多，在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮到地形與山水等景觀的融合，做到渾然天成是現(xiàn)代建筑的一種追求境界［10］。

2 地形營造與景觀規(guī)劃的結(jié)合實(shí)例分析

地形的營造往往會對景觀的規(guī)劃產(chǎn)生很大的影響，改造地形以使其適應(yīng)建筑開發(fā)，在很多有名的建筑中都體現(xiàn)了這一理念［11］。比如，集傳統(tǒng)造園藝術(shù)之大成的北京頤和園世界文化遺產(chǎn)，利用燕山余脈翁山萬壽山和山前洼地翁山泊昆明湖這一有山有水、風(fēng)景優(yōu)美、自然天成的佳境，通過疏浚湖泊，人工擴(kuò)大水面，而且挖湖堆山，筑提，填島，在翁山北坡開挖蜿蜒幽深的后湖河道等人工改造［12］。頤和園利用并改造了自然山水的地形，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)造了福利恢弘、又充滿自然之趣的中國皇家園林杰作［13］。

悉尼歌劇院也是典型的改變了地形來營造出成功景觀的實(shí)例［14］。悉尼歌劇院建在澳大利亞新南威爾士州的悉尼市貝尼朗岬角，當(dāng)初在建設(shè)悉尼歌劇院的時候選址在海上，因此花了4 年左右的時間完成了填海的過程，類似于這種的還有圍湖造田，填海造田［15］。

3 地形營造在《白色森林》中的體現(xiàn)

3.1 《白色森林》設(shè)計(jì)的總體布局

未來的大學(xué)，必定是一個微觀都市，人與環(huán)境所處所作用得到的結(jié)果。本文設(shè)計(jì)的《白色森林》，整體顏色是白色，純白色的顏色代表建筑來自人們原始意識里對世界的認(rèn)知，讓各種模型材質(zhì)達(dá)到平衡。而作品的總體風(fēng)格是現(xiàn)代化的感覺。在白色建筑中，有綠色植物的呼應(yīng)。

3.2 水景的營造

在校園景觀設(shè)計(jì)中，充分利用天然的水景是非常重要的。在設(shè)計(jì)湖泊的時候，需要使用人工的作用，使岸形曲折有致，寬窄不一，做到“雖由人作，宛自天開”的效果。由于校園建筑的面積本身不大，所以設(shè)計(jì)水景的時候要做到清新小巧，面狀的自然式地形水景池形宜簡單，周邊宜點(diǎn)綴山石、水生植物。

在中西方的校園建筑中都不乏水景的建設(shè)，如朱自清筆下《荷塘月色》描寫的清華大學(xué)美麗水景，徐志摩的“再別康橋”中的劍河是劍橋大學(xué)的象征，北京大學(xué)的未名湖等都與水景密不可分。因此，本作品在設(shè)計(jì)時，加入了湖泊的設(shè)計(jì)。

《白色森林》設(shè)計(jì)湖泊的時候，主要是用了自然式水景設(shè)計(jì)方式，模仿天然湖泊的景觀特質(zhì)，使用人工的手段對自然界的水體進(jìn)行模仿和再現(xiàn)，這樣的手段是設(shè)計(jì)水景最常見的方式，如著名的頤和園內(nèi)的昆明湖，昆明湖原先是泉水匯集成的一塊沼澤低地，古代帝王想要一片天然的休息之地，經(jīng)過歷代的人工開鑿逐漸形成了今天的昆明湖。

《白色森林》在建造湖泊的時候主要是依據(jù)地形，形成東西走向的不規(guī)則湖面，這種不規(guī)則的湖面顯得人工湖很自然，跟天然的湖泊很接近，讓校園充滿了天然的感覺。

建造湖泊的作用有狠多，主要體現(xiàn)在調(diào)節(jié)氣候，豐富景觀，還有教育作用等。也體現(xiàn)了校園人性化的特點(diǎn)。

3.3 湖中假山的設(shè)置

受中國傳統(tǒng)文化的影響，自古山和水就密不可分，文人士大夫都喜歡通過山水來鑒賞大自然，享受山水風(fēng)景之樂趣，在沒有自然地形可以利用的情況下，可以依靠大規(guī)模的開湖堆山而人為的改變地形，例如圓明園即使在平地上建園，經(jīng)過人工改造后，不僅形成了很大的湖面，同時整個地形也具有明顯的起伏變化。

《白色森林》在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候，在湖面利用人工的手段，在湖中堆砌出了用于建造涼亭和休閑場所的空間，也有精致的假山。這樣的設(shè)計(jì)可以改變湖泊單一的視覺感受，同時也會為校園帶來一定生機(jī)。

3.4 實(shí)驗(yàn)田的設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)田采用梯田的設(shè)計(jì)的原理。梯田不僅是一種重要的地形，而且它還有保護(hù)水土流失的重要作用，中國有很多著名的梯田，如云南的哈尼梯田，廣西的龍勝龍脊梯田，這些不僅是種植的地方，也是中國著名的景觀。

在沒有天然起伏的地形條件時，本文通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)田來增加整個地形的層次感，另外作為山西農(nóng)業(yè)大學(xué)“以農(nóng)為本”的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)田的設(shè)置也是非常重要的。

試驗(yàn)田的設(shè)置采用梯田的設(shè)計(jì)原理，梯田的寬度根據(jù)地面坡度大小、土層厚薄、和灌排系統(tǒng)、交通道路統(tǒng)一規(guī)劃。修建試驗(yàn)田的時候要充分考慮到地形的營造，利用等高線的原理計(jì)算試驗(yàn)田應(yīng)該有的坡度，大小，在建造的時候?yàn)榱藴p少坡耕地水土流失量，在適應(yīng)位置壘石筑埂，形成地塊雛形，并逐步使地埂加高，地塊內(nèi)坡度逐步減小，從而增加地表徑流的下滲量，減少地面沖刷。試驗(yàn)田的設(shè)計(jì)要注意防止侵蝕，即雨水沿山坡沖走土壤。大多數(shù)試驗(yàn)田田邊緣都圍有石墻，以防止土壤的流失。在沒有石頭的地方，梯田的邊墻采用了長滿草的土埂。在梯田“臺階”內(nèi)的土壤能夠保存雨水，確保植物得到足夠的水分。

4 結(jié)語

地形作為環(huán)境景觀的基礎(chǔ)空間和景觀設(shè)計(jì)中的要素之一，會直接影響到建筑的美學(xué)特征、空間感和功能結(jié)構(gòu)。所以地形的充分利用對現(xiàn)代建筑的建設(shè)起著重要作用［1］。本文結(jié)合對《白色森林》景觀設(shè)計(jì)作品的效果圖的指導(dǎo)作用分析，對未來山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的建筑作出了總體的規(guī)劃，充分結(jié)合了現(xiàn)階段山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的地形和景觀，體現(xiàn)了不一樣的審美方式.優(yōu)秀的校園建筑設(shè)計(jì)往往會積淀歷史、傳統(tǒng)、文化內(nèi)涵等多方面的知識。本作品充分考慮了地形因素在建筑中的作用，而且景觀的設(shè)計(jì)也充分考慮到了山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本身的文化理念和傳統(tǒng)文化。在最終的設(shè)計(jì)中，本文在將地形的設(shè)計(jì)和景觀相融合，設(shè)計(jì)出了未來山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的建筑模式。

［1］王晨.中國城市景觀設(shè)計(jì)探析［D］.河北大學(xué)，2008.

［2］畢曉寧.整合與景觀的建筑設(shè)計(jì)［M］.東南大學(xué)出版社，2009(5):138.

［3］張立磊.山地地區(qū)城市公園地形設(shè)計(jì)研究［D］.西南大學(xué)，2008.

［4］王晨.中國城市景觀設(shè)計(jì)探析［D］.河北大學(xué)，2008.

［5］姜吉寧.園林中地形的利用與塑造初探.北京林業(yè)大學(xué)，2006，12.

［6］胡先祥.景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)［M］.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，200.

［7］洪泉，唐慧超.巴塞羅那公共空間的地形設(shè)計(jì)［J］，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2009(1):121.

［8］馬清運(yùn).西方教育思想及校園建筑-新校園建筑溯源［J］.時代建筑，2002，18(2):10-13.

［9］張洪，倪亦南.東西方古典園林藝術(shù)比較研究［J］.中國園林，2004(12):20-56.