馬亞麗 張建平

(河南大建建筑設(shè)計(jì)有限公司，河南 鄭州450000)

幼兒園相對(duì)其他功能建筑是特殊的，針對(duì)的對(duì)象主要是在身體、心理、性格等方面都處在正在發(fā)育時(shí)期的三至六周歲的兒童。幼兒園設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律及其年齡特征，通過(guò)為幼兒創(chuàng)造安全、衛(wèi)生和舒適合理的場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在與他人共同生活過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，以游戲?yàn)橹?，同時(shí)獲得知識(shí)。

1 幼兒園建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

1.1 幼兒園建筑功能布局不合理

當(dāng)前，我國(guó)許多的幼兒園建筑并沒(méi)有根據(jù)幼兒實(shí)際情況和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，大多只是按照常規(guī)性的建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后在這些建筑上增加相關(guān)的兒童卡通符號(hào)，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計(jì)沒(méi)有結(jié)合幼兒這一特殊群體的特點(diǎn)，致使幼兒園建筑功能布局不合理。例如動(dòng)靜分區(qū)不明確，各功能空間之間相互干擾大，出口設(shè)置不合理等，使得生活用房與服務(wù)用房交通交叉。

1.2 幼兒需要活動(dòng)的空間不夠充足

我們現(xiàn)在所熟知的幼兒園有些是在居住區(qū)內(nèi)，留一部分廣場(chǎng)作為室外活動(dòng)場(chǎng)地，綠地及周圍樹(shù)木偏少，且未考慮建筑物的遮擋;有的是用其他功能的建筑物改用，根本沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)地;即便是獨(dú)立建造的幼兒園也都只是勉強(qiáng)滿足全園共用的室外游戲場(chǎng)地面積要求，而各班專用游戲場(chǎng)地以及游戲場(chǎng)地應(yīng)考慮設(shè)置的游戲器具、跑道、沙坑、洗手池和戲水池則鮮有實(shí)現(xiàn)。

1.3 缺乏以幼兒為本的認(rèn)知環(huán)境設(shè)計(jì)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目的就是為了讓幼兒能與周圍環(huán)境產(chǎn)生積極的作用。幼兒應(yīng)是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，幼兒園的門窗、樓梯扶手以及幼兒廁所等都是要區(qū)分于其他建筑功能的。而在現(xiàn)實(shí)中，幼兒園在環(huán)境空間中忽略了幼兒參與的積極性，設(shè)計(jì)上缺乏能觸動(dòng)幼兒感官的趣味性，只把幼兒作為觀賞者來(lái)對(duì)待，這樣的做法無(wú)益于幼兒思維的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2 設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1 屋頂空間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

應(yīng)更多地增加小朋友的活動(dòng)場(chǎng)所，連屋頂?shù)目臻g也不放過(guò)?？梢栽谖蓓斂臻g設(shè)置遮陽(yáng)構(gòu)架，這樣做有兩方面的作用:第一，小朋友在屋頂玩耍時(shí)，遮陽(yáng)構(gòu)架可以遮擋太陽(yáng)光，帶來(lái)比較陰涼的感覺(jué);第二，遮陽(yáng)構(gòu)架位于活動(dòng)教室的上方，也可以降低活動(dòng)教室的溫度，避免受到陽(yáng)光直射，小朋友的活動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)增加了。

2.2 幼兒園需要家庭化的設(shè)計(jì)

由于每一個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行教育的方式都是不一樣的，所以我們需要做出針對(duì)的調(diào)整措施以及方案，來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的改變。而我們的幼兒園小朋友，自身年齡還特別的小，現(xiàn)在每家基本上都是一個(gè)孩子，因此，幼兒園應(yīng)盡可能多地提供親子活動(dòng)空間，這樣能夠帶給他們家的感覺(jué)，帶給他們安全感，使他們接收新鮮事物的能力更快。在這樣的環(huán)境中他們才能更加快樂(lè)的玩耍，更加自由自在的生活和學(xué)習(xí)。

2.3 針對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

我們?cè)诮ㄔ煊變旱幕顒?dòng)場(chǎng)地時(shí)，它的設(shè)計(jì)理念必須要能夠把空間的位置以及幼兒活動(dòng)的面積正確的計(jì)算出來(lái)，要把每一個(gè)不同班級(jí)的空間活動(dòng)范圍設(shè)計(jì)好，同時(shí)也還要能夠涉及到幼兒在進(jìn)行游戲以及記憶力活動(dòng)時(shí)，與幫助他們學(xué)習(xí)的背景設(shè)計(jì)完整的相結(jié)合，保證活動(dòng)場(chǎng)地能夠充分有效的進(jìn)行利用。

2.4 內(nèi)外空間疊置

我們所說(shuō)的這種處理方法，是要能夠把每一個(gè)不一樣的景觀以及空間中的不同 層次緊密的結(jié)合，使它們成為一個(gè)整體，看起來(lái)特別的融洽，沒(méi)有違和感。這樣可以使空間有效地被應(yīng)用，同時(shí)與環(huán)境相結(jié)合，看起來(lái)空間能夠更大更合理一些。

2.5 場(chǎng)所精神和文化氛圍

空間的設(shè)計(jì)不僅要考慮層次感，同時(shí)空間環(huán)境的建設(shè)也是非常重要的，要把精神以及文化相融合，創(chuàng)造出舒適的精神氛圍。幼兒是最簡(jiǎn)單，最單純的，他們的世界一片純凈，所以他們需要在環(huán)境中看到不一樣的色彩，能夠?qū)W習(xí)到很多的知識(shí)，這就提高了對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，一定要做好細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，使建筑能夠生動(dòng)、自然、真實(shí)，這所有的一切，都會(huì)勾起幼兒的好奇心，讓幼兒真心喜歡上他們的校園。

2.6 幼兒園建筑安全設(shè)計(jì)

安全設(shè)計(jì)也是幼兒園建筑設(shè)計(jì)不容忽視的重要點(diǎn).不僅要做到防火消防的安全布局和保證建筑構(gòu)件的安全，還需要增加現(xiàn)代化的安全防護(hù)監(jiān)控系統(tǒng)，保證兒童的安全。在建筑防火設(shè)計(jì)中，幼兒園防火和疏散的設(shè)計(jì)要符合相關(guān)的國(guó)家規(guī)定要求。此外，還要在兒童學(xué)習(xí)與活動(dòng)的室內(nèi)環(huán)境布局上，不能有棱角尖銳的幼兒園家具設(shè)備。

3 結(jié) 語(yǔ)

幼兒園作為兒童的樂(lè)園，其為幼兒的健康成長(zhǎng)提供了重要的條件，因此幼兒園建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的身心發(fā)展相適應(yīng)。在對(duì)幼兒園建筑空間環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須要遵循主體性、開(kāi)放性、游戲性以及綠化生態(tài)等原則，重視設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)與安全，加強(qiáng)幼兒交往空間的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造具有個(gè)性化的外部造型，從而促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

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