邱升芳
(中國石化股份勝利油田分公司清河采油廠,山東 壽光262714)
近些年,清河采油廠南區(qū)工作站(以下簡稱南站)黨總支緊緊圍繞先進典型培養(yǎng)工作,突出思想建設,創(chuàng)新培養(yǎng)載體,暢通成長渠道,培養(yǎng)出一大批先進個人和優(yōu)秀集體,激發(fā)了員工拼搏進取、創(chuàng)先爭優(yōu)的活力。
以思想政治工作為切入點,不斷唱響發(fā)展和諧、質(zhì)量效益的主旋律,讓員工在潛移默化中提升隊伍“精氣神”。一是抓政治理論學習。把握正確的輿論導向,教育引導黨員干部時刻保持和踐行先進性,自己成為隊伍中的思想和行動模范。二是抓職業(yè)道德教育。通過法律法規(guī)教育、技術(shù)技能培訓、典型事跡宣講,崗位安全承諾等活動強化員工責任意識、奉獻意識,全面提升隊伍整體素質(zhì)。三是抓形勢任務宣貫。多措并舉開展形勢任務教育,以組織勞動競賽、經(jīng)濟責任制考核,層層傳遞壓力,讓員工認清形勢,統(tǒng)一思想,明確責任,增強對企業(yè)目標的認同感。
堅持做到“有深厚的群眾基礎、充分體現(xiàn)崗位特征、覆蓋全站各個層面、由群眾選舉產(chǎn)生”的四條原則,確保典型選得準、立得住、叫得響、過得硬。一是綜合考量。以工作能力、工作業(yè)績和民主測評作為主要參考依據(jù),通過崗位定責、定期考核、公開公示等程序,發(fā)現(xiàn)先進個人和集體,作為典型培養(yǎng)對象。二是區(qū)分類型。按照學習、管理、奉獻、服務等類型,結(jié)合個人所長,分配到不同崗位,確保員工“學有對象,趕有目標”。三是定向培養(yǎng)。創(chuàng)建“班組、工作站、采油廠、分公司、局以上”的階梯式選送模式,層層選拔,逐級推優(yōu),激發(fā)培養(yǎng)對象的上升動力。
對于不同的典型類型,南站黨總支采取不同的培養(yǎng)方法:
培養(yǎng)學習典型,重在營造“勤學苦練”的氛圍。通過開設技能培訓基礎班、提高班和培優(yōu)班激發(fā)“學”的熱情;舉辦崗位練兵、技能練賽、動態(tài)分析激活“練”的動力;結(jié)合技術(shù)比武、內(nèi)部糧票、等級考試激起“賽”的勁頭。采油一隊黨支部將勤學好問的張義鐵樹為重點培養(yǎng)對象,多次鼓勵他參加不同等級的技術(shù)比武,一舉奪得了中石化“集輸工大賽”金獎第一名的好成績。抓住這個典型,站黨總支立即組織召開了座談會、發(fā)起了“遠學代旭升,近學張義鐵”等活動,先后激勵和培養(yǎng)出謝江、鄧超、李新等優(yōu)秀技術(shù)人才。
培養(yǎng)管理典型,重在搭建“創(chuàng)新創(chuàng)效”的平臺。以技師工作室為依托,變上產(chǎn)難點為管理亮點,由點及線到面,提升員工管理能力,為穩(wěn)油上產(chǎn)獻計獻策。一方面,給生產(chǎn)骨干“壓擔子”,深入開展“QC攻關(guān)”、“小發(fā)明、小創(chuàng)造”和“張榜問計”等活動,著力解決生產(chǎn)經(jīng)營難題。另一方面,不斷完善“修舊利廢”、“創(chuàng)新創(chuàng)效”獎勵制度,在月度考核中嘉獎兌現(xiàn),調(diào)動和激發(fā)員工干事創(chuàng)業(yè)熱情。
培養(yǎng)奉獻典型,重在培育“愛崗敬業(yè)”的品質(zhì)。大力宣傳“擔當奉獻、融和創(chuàng)新”的清河精神,通過事業(yè)成人、待遇留人、情感聚人,鼓勵員工立足崗位做貢獻。采油三隊黨員曾昭才老驥伏櫪,為油奉獻,所在班組多次獲得廠、站班組競賽第一名,本人也榮獲“廠十佳明星班長”“廠模范黨員”等榮譽稱號。在各黨支部的引導和感召下,湖北省“巾幗標兵”康紅玲、局模范共產(chǎn)黨員茍敏、最美員工龔光復彭世芳夫婦等先后成為黨員干部和一線員工的杰出代表。
培養(yǎng)服務典型,重在暢通“為民務實”的渠道。持續(xù)開展“機關(guān)下基層、支部到偏遠、干部進班組、溫暖入家庭”等系列活動,多措并舉打造緊密聯(lián)系群眾、服務群眾的先進團隊和個人。站機關(guān)黨支部連續(xù)10年開展“最佳服務部門”和“最佳服務員工”評選活動,錘煉了為基層服務的優(yōu)良作風。
回顧總結(jié)工作經(jīng)驗的同時,也清晰地認識到在先進典型的選樹、培養(yǎng)、激勵、宣傳等方面還存在著敏感性不夠、關(guān)懷力不足、持久性不強、輻射面不廣等問題。分析原因,主要是有些單位負責人對員工可圈可點的行為舉止視而不見,缺少發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛,不善于用“望遠鏡”洞察有影響力的人和事,用“放大鏡”聚焦有感召力的情與理;缺乏個人成長的中、長期奮斗目標及系統(tǒng)完善的績效考核機制,有些典型培樹只求速度,不求質(zhì)量,急功近利、拔苗助長;在宣傳形式和方法上缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性,表面上轟轟烈烈,一陣風過后就銷聲匿跡,導致個別典型混同于普通職工群眾,特點不突出,特色不鮮明,難以達到選樹一個帶動一片的效果。
1)結(jié)合實際,把握規(guī)律,建立典型優(yōu)選機制。先進典型的培養(yǎng)選樹既要準確定位,符合社會和企業(yè)的總體要求,又要切合實際,符合隊伍和群眾的基本需求,還要量力而行,符合個人和集體的實際情況。一是圍繞中心工作挖典型,唱響“主旋律”。二是緊扣階段熱點樹典型,傳遞“正能量”。三是結(jié)合個人發(fā)展選典型,練就“多面手”。
2)專人負責,雙向互聯(lián),建立日常管理機制。按照年初制定的典型培養(yǎng)計劃,成立典型培養(yǎng)領導小組,構(gòu)建“1+1雙向互聯(lián)”典型培養(yǎng)模式,即指定一名老典型擔任培養(yǎng)人,為培養(yǎng)對象提供指導和幫助,與培養(yǎng)對象相互幫助、共同提高;雙向互聯(lián),即培養(yǎng)人定期向所在黨支部匯報被培養(yǎng)人的思想、工作和生活等情況;黨支部要建立先進典型檔案,實行“一人一檔”動態(tài)管理,定期評定培養(yǎng)效果,為先進典型的考核提供準確依據(jù)。
3)全面考察,綜合評定,建立定期考核機制。建立以百分制為基礎的先進典型定期、定量、定性考核制度,對照三個方面進行綜合評價,分別賦予不同的分值,按結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級,作為獎懲的依據(jù)。一是對照預定目標,評定先進典型是否成長進步。二是對照工作業(yè)績,衡量典型是否符合標準。三是對照群眾期盼,全方位考察其群眾基礎是否牢固。
4)創(chuàng)新方法,注重實效,建立雙重激勵機制。根據(jù)考評結(jié)果,給以先進典型物質(zhì)和精神雙重激勵。一是考評結(jié)果與工資獎金掛鉤,讓先進典型“嘗甜頭”。二是考評結(jié)果與榮譽表彰掛鉤,讓先進典型“想盼頭”。三是考評結(jié)果與進步機會掛鉤,讓先進典型“有奔頭”。
5)深入挖掘,以點帶面,建立宣傳學習機制。一是廣角度宣傳,構(gòu)建連續(xù)、系統(tǒng)、遞進的宣傳格局。二是全方位展示,廣泛采用報刊、電視、宣傳欄、博客、微博等媒體宣傳,積極營造“比學趕超”氛圍。三是多形式學習,使員工能夠從先進典型的親身經(jīng)歷中受到啟發(fā)和教育,產(chǎn)生思想共鳴,達到“百花齊放、滿園皆春”的效果。
先進典型是一個單位精神面貌、工作狀態(tài)的縮影,反映了一個單位戰(zhàn)斗力和管理能力。一是要善于發(fā)現(xiàn)典型的本質(zhì)特點選好典型;二是要時刻把握輿論導向樹好典型;三是要注重抓住典型內(nèi)在聯(lián)系學好典型;四是要總結(jié)摸索典型成長規(guī)律管好典型。
[1]黃明華.關(guān)于典型宣傳的思考[J].江漢石油職工大學學報,2012(5):71-73.