（武漢紡織大學服裝學院 湖北武漢 430073）

隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，與少兒生活密切相關的兒童服裝，在追求個性和時尚的潮流下，日顯其“時尚化”傾向。童裝時尚化并不僅僅是童裝在設計風格上的一種外在表現(xiàn)，它涉及到與其配套時尚產業(yè)的諸多方面，因此，以少兒模特為代表的時尚產業(yè)就慢慢成為童裝發(fā)展不可或缺的一部分。對目前國內少兒模特現(xiàn)狀的分析和研究，不僅能在實用性、審美性和人性化基礎上對童裝的設計提出一些合理建議，而且可以從少兒成長等方面引起少兒童時尚產業(yè)界的思考。

一、中國少兒模特發(fā)展歷程

中國少兒模特是中國模特界燃起的一顆新星，這些由兒童組成的模特展示隊伍，不僅成為當前時尚隊伍中的新鮮力量，同時由于其特殊的年齡結構，以及外在表現(xiàn)形式上的特別之處，都為時尚界注入了新鮮的血液，成為當前時尚界發(fā)展中，一縷新鮮的陽光。

中國少兒模特出現(xiàn)的時間并不久，2004年我國舉辦了最早的少兒模特大賽，這是全國范圍內的兒童時尚模特大賽，不僅開啟了中國的兒童時尚，也是中國少兒模特首次登上時尚的舞臺。雖然這是首次將少兒模特推向時尚舞臺，但卻成為兒童時尚發(fā)展過程中的重要標志，同時為兒童時尚的未來發(fā)展奠定了重要的基礎。

2005年，我國舉辦了陽光寶貝中國少兒模特大賽，從2005年至2014年這樣的比賽已成功舉辦了七屆，并且形成了針對少兒模特的比賽標志及流程，也成為少兒模特比賽中，舉辦次數(shù)最多，規(guī)模最大，舉辦成功率最高的少兒模特大賽。這不僅促進了少兒模特隊伍的形成，也為中國童裝時尚產業(yè)的發(fā)展注入了更多的活力。

二、中國少兒模特發(fā)展的重要性

在我國素質教育的現(xiàn)實狀況之中，少兒模特的發(fā)展對于中國教育系統(tǒng)中的素質教育，具有非常深遠的意義。少兒模特在訓練過程中，可以樹立審美與訓練意識。通過舉辦少兒模特大賽不僅能樹立兒童的比賽意識，還能培養(yǎng)其竟爭意識，實現(xiàn)良好的時尚教育，從而培養(yǎng)兒童積極主動地學習藝術才藝。少兒模特的學習過程，需要在舞臺中不斷地展現(xiàn)自我，通過對于眼神、表情、心態(tài)及專業(yè)知識方面的訓練，從而實現(xiàn)兒童站在眾人面前能夠輕松對待，用積極的心態(tài)面對。

對于兒童而言，在模特的訓練中要面對挫折教育，能夠培養(yǎng)兒童在成人之后以積極的心態(tài)面對實際生活中的困難，正面成功與失敗，從而樹立在兒童成長過程中，不言敗的性格。此外，還要學會在成功者面前懂得欣賞，不形成自暴自棄或者妒忌他人的狀態(tài)。這都有利于兒童心態(tài)培養(yǎng)，能夠樹立兒童正確的人生觀，使之具備大度、積極向上的態(tài)度。

童裝表演離不開“意見領袖”，而少兒模特則是“意見領袖”中的重要一環(huán)，少兒模特較其他的“意見領袖”，地位更加突出，同時，童裝的表演具有多種社會功能，它是童裝情感的傳播者，即設計師、品牌、企業(yè)不斷制造較高階層的時尚，少兒模特的穿著必然被追捧成為時尚，信息的發(fā)布與傳播集中在服裝表演傳播者手里，服裝表演媒體決定著受眾者談什么，想什么，達到推動流行的目的，而少兒模特正是時尚最直觀的推動者，對童裝時尚產業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。

三、我國少兒模特的培養(yǎng)方式

1.少兒模特表演更加注重身體造型美的培養(yǎng)

（1）少兒模特表演的靜態(tài)身體造型美的培養(yǎng)

童裝表演中的靜態(tài)造型，是指少兒模特在展示童裝過程中，塑造的相對靜止的外部形象。因靜態(tài)造型比動態(tài)造型展示時間長，所以造型更為夸張，幅度更大，通過音樂、燈光等烘托，而營造的一種特定的環(huán)境氛圍，使觀眾從夸張的，具有強烈藝術性的靜態(tài)造型中欣賞童裝，同時體會到不同風格童裝所帶來的不同情調和意境。童裝表演中的靜態(tài)造型可通過一些細微的動作，如立領、扶帽、搭肩等動作，展示童裝設計中不引人注意的細節(jié)部分。少兒模特靜態(tài)造型所產生的靜態(tài)美會使童裝產生趣味化、天真化的童趣感。

（2）少兒模特表演的動態(tài)身體造型美的培養(yǎng)

童裝表演中的動態(tài)造型，是指少兒模特在表演過程中為展示童裝而表現(xiàn)出的必要的連續(xù)性動態(tài)形體語言。少兒模特除了利用靜態(tài)造型來體現(xiàn)童裝的靜態(tài)美，還需要通過步伐、轉身、連續(xù)動態(tài)造型，來展示童裝依附于人體之后的動態(tài)美。童裝本身沒有生命，只有被人穿著之后才能體現(xiàn)童裝的活力和開朗。少兒模特稚嫩的動作、呆萌的舉止，無不表現(xiàn)出童裝的可愛、和諧之感，正是通過這種準確到位、生動傳神的肢體語言，才能將童裝的動態(tài)美和童裝造型輪廓的正、側、背面全面地展示給觀眾，使人體美與童裝美完美結合。

2.少兒模特表演更加強調與兒童特點相結合

（1）表演題材的選擇

兒童生活豐富多彩，童裝表演背景題材的選擇面便很廣。兒童的現(xiàn)實生活和他們所感興趣的童話故事、動畫片、漫畫，以及自然景物中的花鳥魚蟲、日月山水等，都可以成為構思一部作品的素材，關鍵在于要依據(jù)“求童心，喚童趣”的原則，以兒童的視角來看世界，以兒童的思想感情來對待客觀事物，從兒童的生活中選擇適合兒童表演的表演題材。

編創(chuàng)童裝表演時，要注重趣味性，要符合兒童心理和生理特點。如可以讓兒童手拿撥浪鼓，通過變換不同的姿勢表現(xiàn)童裝的場景，上臺表演時他們頭上的小辮和兩只胳膊就好像撥浪鼓兩邊的小鼓球，交替舞動著，還可以在童裝表演中穿插一些游戲的情節(jié)，不僅抓住了兒童喜玩、喜樂、喜動的特點，還帶來了無窮的樂趣，喚起兒童的共鳴，傳達出童裝所要表達的風格。

（2）音樂趣味性

音樂是童裝表演的靈魂。選擇童裝表演的音樂要注意曲調明朗、簡單，節(jié)奏感強，歌詞要順口、易懂、押韻，富有感染力。曲調流暢活潑、童謠完整壓韻，充滿童趣，毫無說教的味道，非常自然地敘述了童裝的可愛造型。好的音樂能吸引兒童對童裝的喜愛，提高兒童對童裝形式的理解，音樂喚起了兒童想跳、想表演的欲望，從而激發(fā)兒童學習模特表演的興趣。因此，要選擇形象鮮明、簡單易懂、有感染力、易被孩子們接受，且能夠激發(fā)情緒的音樂或童謠。

（3）動作的設計

表演作為形體動作藝術，有其特殊的表現(xiàn)形式。在設計兒童表演動作時，要考慮兒童的年齡，了解兒童身體各部位所能承受的程度。兒童的骨骼較軟、易變形，肌肉纖細、彈性小，易疲勞，這些特點決定了兒童的平衡、控制能力都較差。所以，在表演動作的編排上不應過于繁瑣、復雜，要以簡單易做的動作反映兒童天真、好動的性格特征和內心世界。平日里還要留心兒童嬉戲、玩耍時的動作特點，隨時捕捉，加以提煉。

（4）表演的情感表達

兒童表演是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式，純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點，他們對待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨特的視點。因此，兒童表演所表現(xiàn)的童真與童趣要鮮明，只有這樣，兒童才能較準確地把握動態(tài)表演所要表現(xiàn)的內容，使童裝表演更有藝術感染力。

3.注重兒童情感和審美培養(yǎng)

從反映情感的角度來看，少兒模特的情感和身體動態(tài)本質上是一個整體，其情感依托身體來表達。少兒模特表演的情感教育最重要是強調情感與身體動態(tài)之間的關系，把情感中的音樂節(jié)奏、聲音、音色、力度及速度與服裝表演的動態(tài)展示相結合。服裝表演的美感訓練中，要具備多元文化情感的教育理念，教會學生認識、理解社會中各種情感。情感會對少兒模特的表現(xiàn)力產生最直接的影響，所以，作為一名少兒模特，只有了解情感，才能在表演時根據(jù)情感的變化與節(jié)奏找到感覺。

少兒模特的審美水平與其文化培養(yǎng)有著直接的關系，美的知識普及旨在提高少兒模特的文化修養(yǎng)，讓兒童認識美、了解美。只有充分了解美的知識，才能準確把握服裝的內涵。美的創(chuàng)造力訓練在服裝表演教育中具體表現(xiàn)在，對少兒模特形象的設計，是針對個人進行的全面形象塑造，包括妝容、服飾、色彩的搭配及對行為舉止、氣質談吐的訓練等內容。無論是舞臺上還是生活中，兒童模特的形象與審美必須同時尚內容緊密相連，這樣能夠增強對服裝的感悟力和理解力。因此，少兒模特只有了解相應的服裝知識，從而敏銳的捕捉到最新的流行信息，才能提高自身的審美水平。

四、結語

目前，我國少兒模特的培養(yǎng)沒有專門的、規(guī)范的、統(tǒng)一的方式，本文從兒童自身特點入手，通過平時的觀察與分析，結合成人模特的培養(yǎng)方式，總結出適合于現(xiàn)代少兒模特的一系列理論培養(yǎng)方式，為兒童模特的培養(yǎng)尋找出一條可前進的道路。

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