（石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 新疆石河子 832000）

石河子大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)建于1999年，目前現(xiàn)有專業(yè)教師8名，副教授3名，講師5名，博士2名，在讀博士2名，碩士4名，平均年齡32歲左右。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)基本合理，缺乏學(xué)科建設(shè)帶頭人的引領(lǐng)；學(xué)歷構(gòu)成相對(duì)完善，還需要不斷繼續(xù)深造；年齡構(gòu)成年輕化，亟需專業(yè)化的深造與進(jìn)修。石河子大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)擁有市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)以及企業(yè)管理碩士點(diǎn)的營(yíng)銷管理方向，現(xiàn)設(shè)有石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院品牌營(yíng)銷研究中心，該研究中心管轄市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的師資培養(yǎng)、教學(xué)與科研工作。在此現(xiàn)狀與背景下，本文構(gòu)建了適用于石河子大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的師資培養(yǎng)模式及保障措施。

一、師資培養(yǎng)模式構(gòu)建應(yīng)遵循的原則

（一）科學(xué)性原則。立足學(xué)院學(xué)科建設(shè)、品牌營(yíng)銷研究中心和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資培養(yǎng)的需求，合理確定實(shí)現(xiàn)途徑與保障措施，科學(xué)制定評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地反映師資培養(yǎng)的實(shí)際水平與效果。

（二）導(dǎo)向性原則。引導(dǎo)品牌營(yíng)銷研究中心堅(jiān)持為師資培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)服務(wù)的方向，推動(dòng)品牌營(yíng)銷研究中心加強(qiáng)建設(shè)、規(guī)范管理、改革創(chuàng)新，向機(jī)構(gòu)實(shí)體化、職能服務(wù)化、服務(wù)專業(yè)化方向發(fā)展。

（三）簡(jiǎn)易性原則。品牌營(yíng)銷研究中心應(yīng)抓住工作的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在保障工作成效的前提下，充分利用現(xiàn)有資源，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的師資培養(yǎng)貢獻(xiàn)充足的力量。

（四）評(píng)估與激勵(lì)相結(jié)合的原則。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資培養(yǎng)，在各種機(jī)制與保障措施的背景下，也要采用評(píng)估與激勵(lì)相結(jié)合的原則，將相應(yīng)的計(jì)劃通過(guò)控制方式得到有效的實(shí)施，防止不必要的偏差。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資培養(yǎng)模式構(gòu)建

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門科學(xué)性和藝術(shù)性兼?zhèn)涞膽?yīng)用型學(xué)科，是建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)。在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方面，要凸顯實(shí)踐教學(xué)、校企合作培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。這就要求市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師要具備營(yíng)銷實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育方面的關(guān)鍵能力，以及市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研等專業(yè)技能與素養(yǎng)。這就對(duì)品牌營(yíng)銷研究中心的一大職能-----師資培養(yǎng)提出了比較重要的要求。

本研究認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的師資培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)應(yīng)該采用“雙元培養(yǎng)、雙輪驅(qū)動(dòng)” 應(yīng)用型創(chuàng)新培養(yǎng)模式。所謂“雙元培養(yǎng)、雙輪驅(qū)動(dòng)” 應(yīng)用型創(chuàng)新培養(yǎng)模式是指市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資的培養(yǎng)走“校企雙元合作培養(yǎng)，學(xué)歷教育與學(xué)術(shù)交流雙輪驅(qū)動(dòng)”的道路，即讓市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師走進(jìn)知名高校，進(jìn)行訪學(xué)、研修、博士深造、參加學(xué)術(shù)交流，同時(shí)也讓市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師走進(jìn)大型知名企業(yè)，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、企業(yè)調(diào)研與座談，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作鍛煉，從學(xué)術(shù)與實(shí)踐兩個(gè)方面共同培養(yǎng)專業(yè)教師，使市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能與實(shí)踐能力兼?zhèn)洹?/p>

三、“雙元培養(yǎng)、雙輪驅(qū)動(dòng)” 應(yīng)用型創(chuàng)新培養(yǎng)模式的保障措施

（一）增強(qiáng)教師營(yíng)銷實(shí)踐能力，鍛煉營(yíng)銷應(yīng)用技能

對(duì)于部分教師，沒(méi)有親身參與企業(yè)營(yíng)銷實(shí)踐，因此自身工程素質(zhì)缺乏，這樣不僅無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的營(yíng)銷實(shí)踐，而且在產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)上不能開展更深入的實(shí)質(zhì)性工作。于是通過(guò)建立品牌營(yíng)銷研究中心，調(diào)動(dòng)教師到企業(yè)參與營(yíng)銷實(shí)踐的積極性。為了增強(qiáng)教師營(yíng)銷實(shí)踐能力，從3個(gè)方面鼓勵(lì)教師參與企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)：①考慮照顧這些教師在校任課情況，以減少教學(xué)后顧之憂；②經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、品牌營(yíng)銷研究中心積極與大型知名企業(yè)接觸，以便統(tǒng)籌安排教師實(shí)踐；③在工作量考核時(shí)，兼顧教師參與企業(yè)營(yíng)銷實(shí)踐工作，進(jìn)而鼓勵(lì)青年教師積極參與營(yíng)銷實(shí)踐的熱情。

（二）跨國(guó)培訓(xùn)，高校研修、學(xué)術(shù)交流

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、品牌營(yíng)銷研究中心為了提高營(yíng)銷專業(yè)教師的技能水平與專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)借助石河子大學(xué)的相關(guān)師資培養(yǎng)政策，派出教師到美國(guó)和英國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和教學(xué)法，派出教師到北京、上海、廣州的知名高校進(jìn)行營(yíng)銷教學(xué)和課程改革研修，這些舉措對(duì)專業(yè)教師了解、學(xué)習(xí)先進(jìn)的營(yíng)銷理念、營(yíng)銷方法與技能，教學(xué)手段，彌補(bǔ)專業(yè)教學(xué)技能的缺陷非常重要。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、品牌營(yíng)銷研究中心應(yīng)鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)術(shù)講座或論壇，并提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，把營(yíng)銷專業(yè)教師送出去、走出去，讓營(yíng)銷專業(yè)教師不斷接觸營(yíng)銷學(xué)科的前沿知識(shí)，為營(yíng)銷的科學(xué)研究與教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）利用對(duì)口支援、少民計(jì)劃政策，鼓勵(lì)青年教師提升學(xué)歷

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、品牌營(yíng)銷研究中心應(yīng)利用對(duì)口支援政策與少數(shù)民族骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)營(yíng)銷專業(yè)教師進(jìn)行博士攻讀，去知名高校進(jìn)行博士的學(xué)習(xí)，提升青年教師的科研能力，加強(qiáng)自身師資隊(duì)伍的建設(shè)，改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師資培養(yǎng)跨入一個(gè)新的臺(tái)階與高度。

（四）實(shí)施校企雙導(dǎo)師責(zé)任制度，為教師的發(fā)展保駕護(hù)航

聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家與具有較高專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)操技能與研究能力的老教師，作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)青年教師的導(dǎo)師；采取師傅帶徒弟式的二對(duì)一責(zé)任制，行業(yè)企業(yè)專家對(duì)專業(yè)教師在專業(yè)技能方面有針對(duì)性地培訓(xùn)，通過(guò)專家在技術(shù)上的引領(lǐng)，專業(yè)教師的專業(yè)技能水平提高很快。青年教師的學(xué)校導(dǎo)師從教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承方面對(duì)青年教師進(jìn)行全方位、多角度的指導(dǎo)，并共同制定相應(yīng)的教學(xué)與科研工作目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理的手段，做到計(jì)劃與效果的相統(tǒng)一。

（五）規(guī)范頂崗實(shí)踐、社會(huì)兼職制度，讓教師頂崗實(shí)踐與兼職制度化、規(guī)范化

頂崗實(shí)踐兼職可折合一定課時(shí)計(jì)入教學(xué)工作量，使教師評(píng)職不受影響。學(xué)院可以建設(shè)一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作單位，大型企業(yè)，各類咨詢公司、營(yíng)銷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，進(jìn)行長(zhǎng)期合作。由于高校遠(yuǎn)離社會(huì)，教師頂崗實(shí)踐不僅提高了自身的專業(yè)技能，還可以將優(yōu)秀的企業(yè)文化和先進(jìn)的營(yíng)銷理念通過(guò)授課傳授給學(xué)生。品牌營(yíng)銷研究中心要對(duì)教師頂崗實(shí)踐兼職進(jìn)行全程監(jiān)督考核，防止流于形式，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)。

（六）通過(guò)競(jìng)賽促提高，全方位鍛煉教師的綜合實(shí)力

開展各種形式的學(xué)生實(shí)踐大賽與教師課堂技能競(jìng)賽，如：“蘇寧云商營(yíng)銷大賽”、“哇哈哈營(yíng)銷大賽”等，學(xué)生競(jìng)賽要有老師參與指導(dǎo)，并且對(duì)指導(dǎo)老師予以獎(jiǎng)勵(lì)，老師競(jìng)賽公開觀摩，這樣相互促進(jìn)，共同提高專業(yè)技能水平，此外，品牌營(yíng)銷研究中心可以組織教師講課技能大賽，促進(jìn)教師內(nèi)部的交流與學(xué)習(xí)。

在“一省一?！苯?jīng)費(fèi)的支持下，石河子大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師應(yīng)該去北京大學(xué)、中山大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易大學(xué)等知名高校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。學(xué)習(xí)這些高校在課程建設(shè)與教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)技能，進(jìn)一步提升營(yíng)銷專業(yè)教師的技能與素養(yǎng)。

[1]李云濤.基于產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)卓越計(jì)劃應(yīng)用型創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)模式的開發(fā)[J].模具工業(yè),2014;(03).

[2]張汀汀.美國(guó)高校師資隊(duì)伍國(guó)際化培養(yǎng)模式探析[J].科教導(dǎo)刊,2014;(7).

[3]何學(xué)慧.高校創(chuàng)新型師資培養(yǎng)路徑初探[J].中國(guó)成人教育,2014;(4).

[4]郭永存.協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校師資培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議 [J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2013;(12)．