胡林楠 耳闖(西安石油大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院，陜西 西安 710065)

近年來，時有發(fā)生的高校實(shí)驗室安全事故給我們敲響了警鐘。如，2008年3月江蘇省某高校動力樓大火，同年11月北京市某高校食品學(xué)院大樓著火，次年7月浙江省某高校女博士CO中毒身亡[2]。這一系列事件均造成了生命財產(chǎn)的重大損失，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。因此，重視實(shí)驗室安全，加強(qiáng)實(shí)驗室管理，提升實(shí)驗室監(jiān)管水平是面臨的重大問題[3]。

1 高校實(shí)驗室安全事故的類型

實(shí)驗室安全事故根據(jù)分類原則不同有很多種分類方法，最典型的是李鳳木[8]的方法，但他對事故的描述簡單，一般不被采用。更多的采用了根據(jù)事故原因進(jìn)行分類的分法，比較典型的有溫光浩等[1]，劉淑萍等[5]的做法。其中溫光浩提出將實(shí)驗室安全事故分為火災(zāi)、爆炸、生物安全、毒害、設(shè)備損壞、機(jī)電傷人、設(shè)備或技術(shù)被盜事故7類。

2 高校實(shí)驗室安全事故發(fā)生原因

2.1 安全意識淡薄

我國高校長期以來只注重教學(xué)與科研的發(fā)展，反而忽略了實(shí)驗室安全的重要性，在加上一般高校在實(shí)驗室中的安全問題并不突出。還有人認(rèn)為，高校實(shí)驗室是科學(xué)研究的基地，本來就充滿著各種未知的風(fēng)險，安全事故無法避免[7]。

2.2 管理體制不完善

當(dāng)前，一般學(xué)校的安全工作采用不同職能處室分塊管理，容易造成職責(zé)交叉重復(fù)的現(xiàn)象，降低管理效率，具體的院系和實(shí)驗室，安全負(fù)責(zé)人也基本上由教師兼任。導(dǎo)致安全制度缺乏、各實(shí)驗室執(zhí)行力不足、職能部門監(jiān)管不力，為實(shí)驗室安全埋下隱患[8]。

2.3 安全教育不足

目前，我國多數(shù)高校開展的安全教育只是面向全校師生的消防、治安等教育演練，幾乎沒有針對不同實(shí)驗室的專門教育，尤其是一些涉及危險藥品或者有毒氣體之類的實(shí)驗室，相關(guān)實(shí)驗員缺少必須的安全操作教育，造成實(shí)驗室安全事故的發(fā)生[9]。

2.4 基本設(shè)施不足

主要存在的主要問題有安全設(shè)施不齊全且陳舊老化、消防設(shè)備配備不足等，另外很多高校存在科研用房不足的情況，造成實(shí)驗室用房緊張，導(dǎo)致設(shè)備的安全操作距離不夠，為安全埋下隱患[10]。

3 高校實(shí)驗室安全事故的預(yù)防

3.1 開展安全教育

安全意識的培養(yǎng)有很多種方法，包括講解實(shí)驗過程中涉及的安全知識、面對突發(fā)事故的應(yīng)對方法，或者針對易發(fā)事故的安全操作技術(shù)進(jìn)行演示，還可安排學(xué)生進(jìn)行安全檢查，讓他們自己發(fā)現(xiàn)實(shí)驗室的安全隱患，并且進(jìn)行改善。

3.2 健全管理制度

實(shí)驗室安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗室安全管理的第一道屏障，是保證實(shí)驗室安全的最基本環(huán)節(jié)。管理好實(shí)驗室的人員情況、確保進(jìn)入實(shí)驗室人員能力，就可以消除基本的安全隱患，大大減少事故的發(fā)生，保障了實(shí)驗室財產(chǎn)和實(shí)驗師生的生命安全[11]。

3.3 改善硬件條件

許多高校在實(shí)驗室建設(shè)中，把重點(diǎn)放在購買大型高精尖端儀器或者改善實(shí)驗環(huán)境上，而不是建設(shè)完善實(shí)驗室基礎(chǔ)設(shè)施。其實(shí)，實(shí)驗室的規(guī)劃和設(shè)計應(yīng)該是建立在實(shí)驗室安全的基礎(chǔ)上，尤其是針對專業(yè)實(shí)驗室，更應(yīng)配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個體防護(hù)裝置。如通風(fēng)櫥、洗眼器、防毒面具等等。

4 結(jié)語

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，高等學(xué)校實(shí)驗的種類和數(shù)量不斷增加，面對事故頻發(fā)的現(xiàn)狀，我們必須重視實(shí)驗室安全的重要性，從源頭改善，才能更好的推動我國高等教學(xué)實(shí)驗室的發(fā)展。

[1]溫光浩,周勤,程蕾.強(qiáng)化實(shí)驗室安全管理，提升實(shí)驗室管理水平[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2009,26(4):153-154.

[2]李云芳.浙江大學(xué)女博士死于教師誤接一氧化碳[N].東方早報,2009-07-07.

[3]朱娟蓉.強(qiáng)化高校實(shí)驗室安全管理工作的對策[J].實(shí)驗室研究與探索,2013,32(6):430-433.

[4]李鳳木.高校實(shí)驗室安全管理淺析[J].實(shí)驗室研究與探索,2010,29(7):342-344.

[5]劉淑萍,尹云,張新華.高校實(shí)驗室安全管理工作探討[J].實(shí)驗室科學(xué),2006,9(2):127-129.

[6]徐建斌,趙濤濤.高校實(shí)驗室安全管理現(xiàn)狀與對策研究[J].實(shí)驗室科學(xué),2009(4):164-165.

[7]徐俊.高校實(shí)驗室事故頻發(fā)折射管理漏洞[N].中國青年報,2012-02-24.

[8]劉照同.高等學(xué)校實(shí)驗室安全探討[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2005,22(4):112-114.

[9]李五一,滕向榮,馮建躍.強(qiáng)化高校實(shí)驗室安全與環(huán)保管理,建設(shè)教學(xué)科研保障體系[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2007,24(9):1-7.

[10]魏福祥.儀器分析及應(yīng)用[M].北京:中國石化出版社,2007.

[11]李秀珍,李勤,王征,等.落實(shí)實(shí)驗室安全準(zhǔn)入制度，保障實(shí)驗室安全[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2013,30(3):201-203.